滬江小學(xué)資源網(wǎng)_人教版新課標(biāo)三年級(jí)語文上冊灰雀教案_20xx110725150585_410-免費(fèi)閱讀
【正文】 多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。哪句話特別有體會(huì)，可以說一說，也可以把體會(huì)到的用朗讀來告訴大家。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。4．巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。)”、“白樺（hu224。教學(xué)重難點(diǎn)：了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事 教學(xué)過程：看圖導(dǎo)入，交流資料1．出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。最后一段話意味深長，教學(xué)時(shí)，采用學(xué)生質(zhì)疑的方法，通過師生共同討論有價(jià)值的問題 再次感受列寧不但愛鳥還愛孩子。四、小結(jié)板書，總結(jié)課文。5．小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！6．細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。抓住句式“每次??都??”，（可以進(jìn)行說話練習(xí)）“還經(jīng)?！钡仍~句來理解。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。2．今天我們又要學(xué)習(xí)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。他以一顆寬容之心使孩子改正了錯(cuò)誤，又保護(hù)了孩子。那么，灰雀真的如小男孩說的那樣飛回來了嗎？（生：是的）課文1113自然段中哪個(gè)詞說明了這一點(diǎn)？（果然）（2）列寧愛小男孩。列寧是真正的愛鳥。）（3）“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。（1）男孩說：“沒??我沒看見。生讀句子。誰愿意把列寧說的話讀給大家聽聽？（課文9自然段）師：四處找遍了也不見鳥兒蹤影的列寧，這時(shí)說的每一句話都包含著怎樣的心情呢？自己再讀讀列寧說的話，體會(huì)體會(huì)列寧這時(shí)的心情。）抓重點(diǎn)詞語“每次”“都要”“仰望”“經(jīng)常”體會(huì)。）師：讓我們熱情地和它們打聲招呼吧！揭題。一個(gè)班出現(xiàn)幾個(gè)讀書出色的學(xué)生不難，難的是讓全班同學(xué)能夠有滋有味地讀書，愛讀書，這就不容易了?！痘胰浮芬徽n中，學(xué)生對(duì)這幾句話，不容易讀出味來：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。五、拓展延伸寫一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，抓住它的外形、特征、生活習(xí)性來寫一段話，表達(dá)你的喜愛之情。三、烘托高潮，深入體會(huì)在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。哪句話特別有體會(huì)，可以說一說，也可以把體會(huì)到的用朗讀來告訴大家。六、作業(yè)正確、流利地朗讀課文。巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。)”、“白樺（hu224。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入，交流資料出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。第一篇：滬江小學(xué)資源網(wǎng)_人教版新課標(biāo)三年級(jí)語文上冊《灰雀》教案_2012110725150585_410灰雀教材分析 ：這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會(huì)列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠實(shí)的表現(xiàn)。學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡介列寧。）樹”。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。抄寫生字新詞各兩行。B、列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。把課文中描寫灰雀的句子抄下來。它還活著。只要做有心人，多從名家學(xué)起，掌握朗讀訓(xùn)練的方法與技巧，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)朗讀，就會(huì)愛讀書，愛語文。你喜歡灰雀嗎？讀讀課文，看看課文中是怎樣描述灰雀的。引導(dǎo)學(xué)生想象列寧會(huì)做些什么。（學(xué)生自讀）你們對(duì)哪句話體會(huì)得更深些？想讀給大家聽聽嗎？（1）這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”讀出列寧的關(guān)心、著急師：列寧是多么著急呀。師：列寧著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種感情?！?引導(dǎo)學(xué)生思考為什么用省略號(hào)。（4）男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。分角色朗讀體會(huì)。師：你們看，男孩在列寧真愛的感染下，真的把鳥送回了公園。師：鳥兒重歸大自然，為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧！拿起書來，高高興興地讀課文最后三個(gè)自然段。情感目標(biāo)：了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會(huì)列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠實(shí)的表現(xiàn)。（板書課題）二、讀通課文，初步感知。3．自學(xué)生字詞。通過上下文理解“仰望”的意思。 最新版1．認(rèn)讀詞語。哪句話特別有體會(huì)，可以說一說，也可以把體會(huì)到的用朗讀來告訴大家。三、烘托高潮，深入體會(huì)。這一老一小多有意思啊，你想對(duì)列寧和小男孩說幾句什么話？把它寫下來吧！課后分析：美的升華課文敘述了列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)一個(gè)小男孩放鳥歸園的故事，體現(xiàn)了列寧對(duì)孩子的愛以及孩子改正錯(cuò)誤由喜歡鳥到真正愛鳥的
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