【正文】 ”美國德金也指出：“兒童的智力越低，早期閱讀的好處越大。（2）填寫閱讀積分卡學生每月有一張閱讀積分卡，通過每天的閱讀記錄，每月老師給每一項打出分數，累計總分，按從高到低，評選出前三名為班級月閱讀小明星。（3）班級讀書會的召開為了更好地培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生進行更廣泛的、個性化的、而又有質量的閱讀，我建立了班級讀書會，開展了豐富多彩的讀書活動。在孩子學習閱讀的初期，精心挑選一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書放在孩子每日見到的地方。每周評選出若干“讀書周之星”，每月評選出若干“閱讀小明星”，張貼照片，頒發(fā)獎狀。一、營造濃濃的閱讀氛圍氛圍是一種無聲的語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊涵著潛在的教育意義，能起到“潤物細無聲”的獨特作用。在圖書的傳閱中，要讓自己的圖書“漂”起來，在漂的過程中，學生要以最大的誠心、愛心去呵護圖書。“最是書香能致遠”——愿以我們長期的努力，使我們的老師和學生擁有這份人生的美麗?！伴喿x”好氛圍小學生是國家與社會的未來，是學校一切工作的核心。這些活動都有效促進了書香校園的建設。同學們八仙過海，各顯神通，在四方白紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認識，在方寸之間展現了文字美與讀書美。班級的圖書柜和校級各樓層閱覽角也達到圖書共享，各樓層、各班選出責任心強的學生做圖書管理員。每個學生一本讀書筆記，用于摘抄好詞、佳句、佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等，并進行階段性反饋總結：每周對摘錄筆記進行一次檢查；每月開展一次“讀書方法交流會”、“好詞佳句誦讀比賽”、“讀書心得交流會”、“班級故事會”、“讀書演講賽”、“班級讀書征文比賽”等閱讀展示活動；每讀完一本書開展一次班級“讀書明星”評選活動，評出“閱讀之星”若干名，給予適當獎勵，讓學生在展示活動中盡顯自己的才華，激發(fā)學生的讀書興趣。這樣從低到高分層次，讓孩子們從接觸古詩到理解古詩到感悟古詩，讓經典的詩詞伴隨她們成長。校園網站還有《小螺號》報專欄。學校設有專門的圖書館、圖書閱覽室，圖書室、閱覽室約45平方米。品書香”活動合力為營造校園濃郁的書香氛圍，學校上下高度重視，專門成立了“誦經典要知道，和孩子一起閱讀，收獲的不僅是孩子，還有我們自己！讀書給我們生活增添了無盡樂趣，還會讓我們和孩子在閱讀中共同成長與進步。一個孩子就像是一張白紙，你在上面畫些什么，她就有可能是什么。讀書是一件簡單的事情，卻能對一個人的成長起到重要作用。書籍教給她的本領和道理超出了我們原本的預想，真的為此而開心不已?，F在，馬瀾菀不僅愛好閱讀，還有一個良好的愛護書籍的習慣。閱讀習慣不僅要靠平時點滴的積累，還要有家庭潛移默化的影響?！皼]有閱讀的家庭就不是文明的家庭，沒有閱讀的民族就是沒有希望的民族”。借此機會，請允許我代表學生家長，對北街小學張校長，柴校長和愛崗敬業(yè)的全體老師們表示最誠摯的謝意！我們都知道，書是人類進步的階梯。豐富的知識不僅可以提高孩子的素質，同時在學習的時候更能學會如何做人，成長為德智體美勞都具備的身心健康的孩子。這句話曾經深深地震撼過我。在孩子的成長過程中，我們經常帶她到書店去讀書，給她買各種書籍。為了使她的這些好習慣一直持續(xù)下去，應她的要求，我們還給她刻了一枚她非常喜歡的藏書章。我們深信優(yōu)秀藏書的精華將對孩子的一生影響至深。我的父親深諳其中的道理。所以在孩子很小的時候，家長就買各種畫冊、兒歌、童謠、故事等書籍，給似懂非懂的她朗讀，教她識圖認字，并堅持給孩子講故事，讓孩子從小對書感興趣，對閱讀感興趣，有意識地培養(yǎng)孩子的閱讀能力和習慣。“最是書香能致遠”，就讓我們和孩子一起，以書為友，用最靜心的閱讀，來豐富自己的心靈，相信我們的每個孩子都會成為聰明、睿智、儒雅、博學的好少年！最后，再次誠摯地感謝為了我們孩子的成長付出辛勤汗水的學校領導和各位老師！同時，祝愿在座的各位家長朋友身體健康、工作愉快！祝愿我們北小的孩子們學習進步、學業(yè)有成！謝謝大家！第三篇：最是書香能致遠最是書香能致遠——巨化一小“誦經典品書香”活動領導小組，由校長親自掛帥，副校長具體負責、教導處、少先隊、總務處各部門分工明確，具體落實。圖書種類繁多，學校每年都更新圖書，特別是近幾年增加了繪本、兒童經典系列讀物，深受孩子們的喜歡。儒雅的環(huán)境建設，為師生搭建了心靈休憩的場所。在活動周，教師們精心設計了許多活潑有趣的活動形式，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，學校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。鼓勵各班各出奇招，開展有效的讀書活動。圖書內容涉及知識面廣泛，健康向上?；顒悠撸汉脮扑]——班隊會活動讀書節(jié)期間，各班廣泛開展班隊會活動，以趣味讀書、好書推薦為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂趣，擴大讀書范圍。四、多渠道探索，化成“誦經典通過此次“誦經典校園是學習“伊甸園”，我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。這樣不僅提高了學生的組織能力，而且增強了學生愛護書籍、誠實守信的良