【正文】 求生欲望強(qiáng)烈的張強(qiáng)經(jīng)7年臥床，雖體質(zhì)虛弱，終于還是戰(zhàn)勝病魔；出院時(shí)的張強(qiáng)雖仍然坐在輪椅上，但他臉上掛上了燦爛的笑容，兩行淚水飽含著對(duì)革命軍人無限感激之情。在強(qiáng)有力的合理治療措施下，通過我們這幫年輕人的“耐心、精心、細(xì)心”治療，小宇康逐漸轉(zhuǎn)危為安，患兒的父母親、爺爺多次跪倒在我們的面前，感謝我們將小宇康當(dāng)作自己的親兒子一樣關(guān)心照顧，我們?nèi)w醫(yī)護(hù)人員扶起老爺爺齊聲道：“老爺爺這怎么使得，救死扶傷、全心全意為人民服務(wù)是我們消防部隊(duì)?wèi)?yīng)有的職責(zé)??！”。作為一名醫(yī)護(hù)人員和一名軍人，減輕病人的痛苦就是我們最大的快樂。病人的要求就是我們的命令，病房就是我們的家，病人的疾苦就是我們的苦，減輕病人的痛苦就是我們的快樂。通過這一系列多彩的特色活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)、參與、體驗(yàn)各種德育活動(dòng)的“過程”，讓學(xué)生在過程中為了一個(gè)共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力，奮力拼搏，充分展示了班級(jí)積極上進(jìn)的精神風(fēng)貌。以“信心”為動(dòng)力勵(lì)志搞好班級(jí)精神文化建設(shè)，還要讓學(xué)生對(duì)班集體充滿“信心”。如果我們能使班級(jí)的各種物化的東西都體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性，都給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人發(fā)奮向上的感覺，那么，班級(jí)文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。用偉人毛澤東的話說就是：“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。班級(jí)文化是一種潛在的教育力量，對(duì)學(xué)生是一種無形的教育影響。古人云：“橘生淮南為橘，生于淮北則為枳。注釋 ① 《語文學(xué)習(xí)報(bào)》（2005年第38期）②《列寧全集》（第20卷）③《賞識(shí)你的學(xué)生》述評(píng)（張敏坤）參考文獻(xiàn)：《初中語文新課程校本教研問題與指導(dǎo)》《語文教學(xué)通訊》（2003這不僅是教學(xué)的需要，也是協(xié)調(diào)師生情感的需要。那么，如何協(xié)調(diào)情感，增進(jìn)和諧的師生關(guān)系呢?1．要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生。在遷移訓(xùn)練中，可構(gòu)建與作者對(duì)話的平臺(tái)，或贊揚(yáng)，或駁斥，或補(bǔ)充材料，或傾吐心聲，讓學(xué)生自由傾吐情感，盡情施展才華。文學(xué)作品之所以感人，一方面在于它是作者情動(dòng)而辭發(fā)的結(jié)晶，情寓于字里行間，有的直抒胸臆，情動(dòng)于衷；有的借景抒情，托物言志；有的“道是無情卻有情”??另一方面是教師理性的誘導(dǎo)帶來情感的撞擊。古往今來,多少詩人曾用彩筆描繪春天迷人的景色?？梢娗榕c景是統(tǒng)一的。語文是最需要傾注情感的一門學(xué)科，沒有感情的契合和移入，是無法體驗(yàn)到作品的情感之美的?！雹?確實(shí)，本應(yīng)是所有學(xué)科思想最活躍、情感最豐富、最具激情與靈氣、最能讓學(xué)生馳騁想象的語文課堂上，教師卻刻板地按照“時(shí)代背景——段落大意——主題思想——寫作特點(diǎn)——課后練習(xí)”的公式，把一篇篇文質(zhì)兼美的課文肢解成一個(gè)個(gè)知識(shí)拼盤，蘊(yùn)涵在字里行間的情感不見了，人文性消失了，只剩下干巴巴的語言文法的訓(xùn)練，寫作技巧的操練。這次省督查組到來我校進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè)工作督查，必將有助于推動(dòng)我校未成年人思想道德建設(shè)工作。學(xué)生家庭教育狀況不斷改善。經(jīng)常上網(wǎng)、迷戀網(wǎng)吧、玩游戲的學(xué)生明顯減少。請(qǐng)求區(qū)委宣傳部協(xié)調(diào)電視臺(tái)和廣播電臺(tái)根據(jù)國家和省廣電局《關(guān)于轉(zhuǎn)播少兒頻道的通知》精神，及時(shí)調(diào)整相關(guān)頻道，在黃金時(shí)段向全區(qū)轉(zhuǎn)播中央《少兒頻道》，積極制作播出有利于未成年人思想道德建設(shè)的公益廣告、電視節(jié)目、專題新聞，不斷拓寬未成年人思想道德建設(shè)的宣傳題材；嚴(yán)格控制渲染暴力、恐怖等內(nèi)容的劇目，把部門節(jié)目在時(shí)間安排上調(diào)整到每晚十點(diǎn)以后，文化市場(chǎng)得到進(jìn)一步凈化。六、深化德育活動(dòng)體驗(yàn)為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，經(jīng)常組織開展中小學(xué)生“學(xué)英模，做好事，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，把溫暖送給急需幫助的人群；組織開展“知恩、感恩、報(bào)恩”教育活動(dòng)；鼓勵(lì)中小學(xué)生為父母、長(zhǎng)輩和有恩于自己的人做好事、盡孝心、報(bào)恩情：組織中小學(xué)學(xué)生觀看“新聞聯(lián)播”和豐富多彩的少兒節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事；組織開展“知榮辱、樹新風(fēng)、我行動(dòng)”道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“在校做好學(xué)生，在家做好孩子，在社會(huì)上做好公民”，幫助學(xué)生樹立正確社會(huì)主義人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀做一個(gè)有道德的人。借助德育陣地為不斷滿足未成年人精神文化需求的多樣性各學(xué)校組織學(xué)生參觀不同的教育基地(愛國主義基地”、“德育基地”、“勞動(dòng)實(shí)踐基地”、“科學(xué)教育基地”、“鄉(xiāng)村青少年宮”)，讓學(xué)生接受革命歷史和傳統(tǒng)教育；各校創(chuàng)新校園文化的德育功能，讓每一面墻壁都會(huì)育人，讓每一株草木都會(huì)說話；有的學(xué)校嘗試開設(shè)法制教育展室，開辦校園模擬法庭。向家長(zhǎng)宣講教育教學(xué)改革的理念和政策，了解學(xué)校教育與家庭教育不同的功能和范圍，明確家長(zhǎng)育人職責(zé)。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。三、充分發(fā)揮課堂主渠道作用進(jìn)一步落實(shí)德育新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持選拔思想政治修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)水平高的教師作為德育課教師，落實(shí)課程標(biāo)，準(zhǔn)，保證授課時(shí)間，充分體現(xiàn)德育的首要地位。以上，是我進(jìn)行課改實(shí)踐的心得體會(huì)，有些地方還存在很大的不足，還需要在以后的工作中不斷的完善，在細(xì)微處把教學(xué)工作做到最好。形成知識(shí)體系，掌握一些解決問題的技巧和方法，總結(jié)出一些規(guī)律和技能。首先，組內(nèi)交流，對(duì)于組內(nèi)能夠解決的問題可以小組解決，如果小組內(nèi)解決不了可以全班討論，這樣的效果是最理想的?？偨Y(jié)疏理。要想很好的達(dá)到學(xué)習(xí)的效果，預(yù)習(xí)是關(guān)鍵，是基礎(chǔ)?！皩W(xué)案”是擺在學(xué)生面前的指南針，不僅指明學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，而且引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)的目標(biāo)。主要工作如下:一、注重學(xué)案設(shè)計(jì)上好一堂課的重要前提是設(shè)計(jì)好學(xué)案。傳統(tǒng)的教案教學(xué)普遍存在著這樣一種傾向就是教學(xué)的單向性，即總以老師和課本為中心，更多考慮教師如何把課本知識(shí)講得精彩完美，而忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教學(xué)重心由老師如何教轉(zhuǎn)移為如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，用具有公開性和透明度的“學(xué)案”來溝通師生之間的教與學(xué)的關(guān)系，增強(qiáng)了教學(xué)的民主性和雙向交流性。老師要根據(jù)自己課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)情，有針對(duì)性的進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生通過學(xué)案，明確自學(xué)的時(shí)間，自學(xué)的內(nèi)容，自學(xué)的方法。這是一個(gè)很關(guān)鍵的步驟。如果這樣解決不了的話，老師的點(diǎn)拔就關(guān)鍵了，這往往就是一節(jié)課的精華。這樣可能更深刻的體會(huì)新知識(shí)，將新舊知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的串聯(lián)。我深信一份耕耘，一份收獲！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。結(jié)合各年級(jí)德育教育的具體目標(biāo)內(nèi)容和要求，向?qū)W生進(jìn)行系統(tǒng)的政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育和心理教育。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。向家長(zhǎng)宣講法律法規(guī)，引導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用法律知道妥善處理發(fā)生在孩子們身上的問題。積極整合利用校內(nèi)外一切教育資源，組織學(xué)生參加豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)。聘請(qǐng)老革命、老干部、老學(xué)者組成德育演講團(tuán)，義務(wù)赴校宣講毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”及十七大精神，結(jié)合親身經(jīng)歷講授革命傳統(tǒng)故事，受到全體師生的熱烈歡迎，已有3000多名師生接受教育。積極配合公安、文化和工商等部門聯(lián)合開展以網(wǎng)吧為重點(diǎn)的文化市場(chǎng)專題整治和“掃黃打非”斗爭(zhēng)，清理電視上不康健的影視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)上淫穢色情的網(wǎng)站，對(duì)所有網(wǎng)吧進(jìn)行重新審核登記，實(shí)行“兩嚴(yán)兩查”管理制度，即嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校周邊200米以內(nèi)不得開設(shè)歌舞廳、網(wǎng)吧等營(yíng)業(yè)性娛樂場(chǎng)所；嚴(yán)格實(shí)行上網(wǎng)登記“一證一卡”制度，嚴(yán)禁打擊未成年人上網(wǎng)現(xiàn)象，部分網(wǎng)吧還積極推廣綠色上網(wǎng)過濾軟件，網(wǎng)吧管理取得明顯效果。從不上網(wǎng)或偶爾上網(wǎng)的學(xué)生所占例有較大提高。積極參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)的日益增多；重視子女教育的家長(zhǎng)日益增多。我們將以這次督查為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，根據(jù)督查組提出的要求，認(rèn)真整改工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，努力開創(chuàng)我校未成年人思想道德建設(shè)工作新局面。這樣做的結(jié)果是使學(xué)生厭學(xué)，教師厭教，語文課成了硬邦邦的學(xué)科，這種以學(xué)科知識(shí)為本位的教育導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生終身發(fā)展最為重要的情意的缺乏，阻斷了學(xué)生人文素養(yǎng)的形成。而這種全身心的投入，需要良好的情感氛圍作保證。這就需要語文教師在教學(xué)中利用描述性的語言再現(xiàn)情感所產(chǎn)生和存在的情境,從而使學(xué)生進(jìn)入到作品的情境中去,使學(xué)生靈魂得到凈化,感情得到升華。杜甫的絕句?兩個(gè)黃鶴鳴翠柳,一行白鷺上青天?是大家熟悉的……”像這樣的導(dǎo)語,既能描繪出文章的內(nèi)容,又有把學(xué)生誘導(dǎo)到作者對(duì)春的贊美之情中去的作用。文學(xué)作品的教學(xué)，是中學(xué)語文閱讀教學(xué)中最能觸及人的靈魂最具魅力的內(nèi)容。如學(xué)了《挖薺菜》，可以《媽媽，我想對(duì)你說》為題寫封書信給作者，表達(dá)對(duì)老一輩人的理解、感激之情及新一代人對(duì)幸福的理解和新的價(jià)值觀；學(xué)了《兩小兒辯日》，可寫一篇隨感式日記，論述人不可能全知全能、沒有必要嘲笑別人，或者論述人不應(yīng)迷信權(quán)威，要敢于像兩小兒那樣向權(quán)威挑戰(zhàn)等。這是增進(jìn)和諧的師生關(guān)系必不可少的途徑之一?，F(xiàn)在中學(xué)生見多識(shí)廣，思想活躍，如果教師