【正文】 這是總結(jié)性的環(huán)節(jié)。 難點 大家都能把展示會辦的很好 . 教具 課件和白板 教 學(xué) 過 程 出示目標(biāo) : 擬定計劃；創(chuàng)作作品；展示會。教學(xué)時，提醒學(xué)生觀摩前做好各項準(zhǔn)備。 教 學(xué) 設(shè) 計 主設(shè)計人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 《我們觀摩去 ......》 第 _____課時 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生對觀摩活動產(chǎn)生興趣。（教師可以在學(xué)生閱讀材料后適時 播放克隆羊視頻資源） 二 、逐步提出以下問題：組織辯論會要做好哪些準(zhǔn)備工作？辯 論會包括哪些基本程序？辯論時要注意哪些表達(dá)技巧？引導(dǎo)學(xué) 生圍繞這些問題展開討論，或者通過查找資料了解教材中設(shè)計 了“方法提示”，旨在對學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)。 引導(dǎo)學(xué)生初步了解克隆技術(shù)，關(guān)心日常生活中的新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。但是，子女又會與父母存 在著某些差異，有的甚至還十分明顯。） 師：在家庭成員特征的調(diào)查與整理過程中，你還有什么問題嗎？ 生：真奇怪，我們班的學(xué)生不像爸爸，就像媽媽。 師：把調(diào)查的發(fā)現(xiàn)給大家交流一下。（ 2）學(xué)會與別人交流，善于表達(dá)自己的見解。 二 、撰寫科學(xué)小論文，有了材料，這個教學(xué)環(huán)節(jié)最為重要的是， 指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)論文的結(jié)構(gòu)。 出 教 學(xué) 設(shè) 計 主設(shè)計人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 《我研究的微生物》 第 _____課時 教學(xué)目標(biāo) 梳理自己研究過的微生物，整理最有意義的結(jié)論或發(fā)現(xiàn)。 教材上有的流感病毒、病菌、大腸桿菌之外，學(xué)生還會找到各 種各樣的證據(jù)。 教材分析 重點 知道常見的有害微生物 ,了解有害微生物是怎樣影響我們的生活。這是一個課外“動 手做”活動。 ， 要 注意 不要 燙傷學(xué)生。 利用微生物知識，制作泡菜。 可食用的真菌 ： 7 豪菇 教 學(xué) 過 程 藥用的真菌 : 有危害的真菌 :：頭部白癬、頑癬等 。給學(xué)生介紹 搜集資料的途徑，比如書籍《十萬個為什么》、報紙《少年報》 和上國際互聯(lián)網(wǎng)。 在教師指導(dǎo)下，學(xué)會搜集資料，驗證猜想方法。大家共同讀一下大屏幕，看一 下辯論會的開展和表達(dá)技巧。 科學(xué)老師 6 月 3 日 教師談話：請把課文看一遍，一分鐘之內(nèi)看完。學(xué)生以“變廢為寶”為主題，寫出垃 圾分類處理與利用的調(diào)查報告 . 板 書 設(shè) 計 廢物不廢 放錯了位置的資源 物質(zhì)形態(tài)的而變化：可逆、不可逆 調(diào)查研究報告 教 學(xué) 反 思 讓學(xué)生了解了廢物再利用價值和科學(xué)處理方法，了解在廢物的再利用中物質(zhì)發(fā)生的變化，有的是可逆的，有的是不可逆的，并能以“變廢為寶”為題寫一份調(diào) 查報告。 了解廢物處理中的物質(zhì)變化。 以“變廢為寶”為主題寫出調(diào)查研究報告，提高表達(dá)與交流能力。 （教師邊講邊出示下表）關(guān)于的調(diào)查研究計劃 調(diào)查的問題 調(diào) 查的范圍：調(diào)查的目的：調(diào)查的時間：人員分工：調(diào)查的記錄： 查結(jié)果分析：我們的建議： 師：同學(xué)們想得比較周到。要詳細(xì)了解“廢物” 的種類、數(shù)量和處理方法，你打算采取什么方法進(jìn)行研究呢？ 生：我覺得到實地看一看。 生：上面還有垃圾筒、啤酒瓶、蘋果核這些物品。你認(rèn)為我們舉辦的信息發(fā)布會成功 嗎？為什么？ 請同學(xué)們以定紙條的形式對剛才各小組的玩具進(jìn)行評價，寫 出它們的優(yōu)缺點，缺點和自己的建議并分別交給各小組 . 板 書 設(shè) 計 信息發(fā)布會 計劃 設(shè)計 常見的發(fā)電方式 教 學(xué) 反 思 信息發(fā)布會應(yīng)給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時間 教 學(xué) 設(shè) 計 主設(shè)計人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 《廢物知多少》 第 _____課時 教學(xué)目標(biāo) 引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷對“廢物”種類、質(zhì)量、處理方法的調(diào)查研究的全過程，在活動的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 . 讓學(xué)生了解我們周圍“廢物”的處理方法。希望各組做好籌備工作，能充分展示出自 己設(shè)計的電動玩具的奇 妙之處，使大家明白自己的設(shè)計思想、 制作過程、使用方法和注意事項。 教具 課件和白板 教 學(xué) 過 程 出示目標(biāo) :對別人作品的研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議。 （ 4）、制作過程應(yīng)在課外進(jìn)行。 教材分析 重點 發(fā)現(xiàn)已有電動玩具的不足，或把幾種玩具的優(yōu)點集中在一起 . 難點 創(chuàng)作自己的電動玩具作品。（展 示實驗記錄表一）“電磁鐵磁性大小實驗”記錄表（一）電池能 不能無限制的增多呢？我們通過實驗發(fā)現(xiàn)在電池節(jié)數(shù)相同的情 況下，線圈匝數(shù)越多，吸起大頭針數(shù)越多，說明電磁鐵的磁性 越大。想知道電 機里面是什么嗎？我們干脆拆開看看吧！注意先看屏幕上的特別 提示（出示特別提示幻燈片題。誰知 道電動玩具的動力裝置是什么？ 它為什么會發(fā)出聲音，會唱 同的歌曲，會發(fā)出彩色的光芒？ 板 書 設(shè) 計 電動玩具大拆裝 線圈、轉(zhuǎn)動軸、外殼、磁鐵 教 學(xué) 反 思 通過表達(dá)與交流展示電動玩具的魅力，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望 。（ 2）、拆裝玩具過程中要認(rèn)真 觀察它的結(jié)構(gòu)，并做好記錄 。希望大家能把自己喜 歡的電動玩具或已經(jīng)損壞的電動玩具拿出來，我們共同來探究一 下玩具里的奧妙好嗎？ 組內(nèi)演示、交流帶來的電動玩具。怎樣才算是一份好的《氣象科普小報》 呢？請 同學(xué)們閱讀 教材提供 的 三點標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué) 們還可以在討論的基 礎(chǔ)上修改，甚至制定出量化評價表，然后，依照標(biāo)準(zhǔn)的要求開 始編輯工作。 請 同學(xué)們列舉 5 個 以上“天氣變化影響生物行為”的例子。 修改建議： 2. 能制作“氣象科普小報”。 教 學(xué) 過 程 七、課后動動手： 根據(jù)教材 20 頁制作雨量器的方法和圖解，課后自己在家測量三 月下旬的雨量，做好統(tǒng)計，并試著用“餅形圖”描述你的統(tǒng)計。 修改建議： 。 能根據(jù)云占天空中的比例識別云量。 3. 驗證性實驗（ 1）觀察 P17 實驗箱，介紹實驗箱的構(gòu)造和實 驗方法。所以，友友對風(fēng)很好奇，“風(fēng)”是一種地球常見 的氣象， 我們來 向友友介紹一下吧。 根據(jù)各組的計劃，搜集相應(yīng)資料。針對主題，有目的地通過實驗、訪 談、調(diào)查、查閱等方式，搜集相關(guān)信息，包括文字記錄、圖片、 表格等，并對搜集的素材進(jìn)行必要的整理、選擇。）結(jié)合教材 P12， 教師指導(dǎo)學(xué)生將其他學(xué)科與科學(xué)相結(jié)合，用兒歌、古詩等描述天 氣情況。 教具 課件和白板 教 學(xué) 過 程 解題并出示目標(biāo) 1:了解氣象的基本常識 . 修改建議： 一、引入 1. 談話，確定主題，感受天氣對人們生活的影響 ，關(guān)心天氣。 要求：把觀點講清楚，認(rèn)真傾聽他人的見解，積極參與交流活動。 板 書 設(shè) 計 探訪春天 表達(dá)與交流的方式 介紹一種景致或現(xiàn)象：兒歌、繪畫、錄像、攝影、話劇、故事、模型等。 教 學(xué) 過 程 比如，指導(dǎo)學(xué)生采集、制作花的標(biāo)本。有部分小組的主題可能不適 合探究，教師要幫助他們修改為可行的活動。 教材分析 重點 體驗表達(dá)與交流的常用方式和基本方法。（提示：想象屋子里、樹下或草 地上有一些什么動物，正在干什么？） ，可以和老師說的不同，但要有次序 地說清楚。教 學(xué) 設(shè) 計 主設(shè)計人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 春天在哪里 第 _____課時 教學(xué)目標(biāo) ，激起對春天的興趣，為本單元的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。評價同學(xué) 們的講述，啟發(fā)同學(xué)們大膽地展開想象。 難點 用一定的方式贊美自然。 ① 結(jié)合教材上的表格，教師指導(dǎo)學(xué)生繪制計劃表。 （ 1）講述：春天的花是很美麗的，如果我們把這些花采集起來， 夾在書中，多好??！書上這幅圖告訴了我們采集花和夾花的方 法。 介紹或展示科學(xué)問題和現(xiàn)象的研究過程成果：觀察 日記、研究報告、調(diào)查報告、科學(xué)小論文等。 二、反思與評價 “誰選擇的表達(dá)與交流方式比較合適？誰表達(dá)的 內(nèi)容清晰準(zhǔn)確、形象生動？”展開討論。 每年的 3 月 23 日是“世界氣象日”，這個日期與 我們有什么關(guān) 系嗎？ 外星人友友 又 將與同學(xué)們一起經(jīng)歷編寫《氣象科普小 報》 的全過程， 我們來給他說說地球上的氣象吧。 教 學(xué) 過 程 2. 角色扮演 ： 呼風(fēng)喚 雨 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣現(xiàn)象，請學(xué)生結(jié)合 自己的親身體驗，說說自己對天氣變化的感受。（ 3） 排版編 輯。 板 書 設(shè) 計 氣象萬千 “氣象” “天氣” 《氣象科普小報》編輯計劃 教 學(xué) 反 思 本課的主要目的在于激發(fā)學(xué)生對氣象知識探究的興趣，初步接觸氣象知識，認(rèn)識“氣象”與“天氣”的區(qū)別，學(xué)會做事前認(rèn)真計劃的良好習(xí)慣。（ 2）交流：介紹不同 類型 的風(fēng)。 （ 2）分組實驗，觀察實驗現(xiàn)象。 簡單了解云的種類和形態(tài)，會看云識別天氣。 觀察發(fā)現(xiàn) 問題提出問題： 觀察視頻上出示的近兩天天氣預(yù)報圖像資料，你能發(fā)現(xiàn)那些氣象 知識？你想學(xué)習(xí)哪些氣象知識？ 四、我的猜想 出示“水的循環(huán)” 課件，讓學(xué)生猜想云霧、水的形成原因。 板 書 設(shè) 計 漫步云端 云 ...............水 .................雨 教 學(xué) 反 思 學(xué)生通過學(xué)習(xí)對云的形成和雨的形成有了深刻的理解，并能設(shè)計好自己的實驗。 一、 趣味閱讀 ： P23 連環(huán)畫“下雨了”。 3. 圖片分析講述： P24 教材上的圖片，基本說明了天氣預(yù)報的出臺過程，大致可以把 教 學(xué) 過 程 這些過程劃分成“搜集信息－處理信息－傳遞信息”三個環(huán)節(jié)。編輯工作需要大約一節(jié)課的時間，制作完畢，大 家根據(jù)事先制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，并把小報貼在教室外面的櫥 窗里，展示同學(xué)們的勞動成果，豐富其他同學(xué)的氣象知識，接 受大家的意見和建議。老師希望大家?guī)硪恍┳? 己喜歡的電動玩具或已經(jīng) 損壞的電動玩具和同學(xué)們一起 分享，一 起探討研究，誰帶來了請舉手。（ 3）、注意安全，鑷子、螺絲刀等 工具比較尖利，避免被扎傷。 教 學(xué) 設(shè) 計 主設(shè)計人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 《玩轉(zhuǎn)電磁鐵》 第 _____課時 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 了解電磁鐵的構(gòu)成和影響電磁鐵磁性大小的因素；了解電磁鐵的應(yīng)用； 能設(shè)計并動手進(jìn)行電磁實驗。） 學(xué)生分組活動，教師巡視，及時指導(dǎo)，并提醒學(xué)生記錄電機里的 構(gòu)造，猜想通電后轉(zhuǎn)動的原因） 三、猜想、驗證，合作探究觀 察后，對小電機里的構(gòu)造和功能進(jìn)行猜想，并進(jìn)行驗證。（展示實驗記錄表二）電磁鐵磁性大小實驗”記錄表（二） 看大屏幕 “釣魚比賽”比賽規(guī)則 六、拓展活動 :下課后想一想，找一找我們身邊還有那些 東西用 到了電磁鐵。 教具 課件和白板 教 學(xué) 過 程