教授講座聽(tīng)后感-免費(fèi)閱讀
【正文】 “有時(shí)候阻抑你前進(jìn)腳步的恰恰是你已所取得的成績(jī)”，這句話真如醍醐灌頂，讓人恍然大悟。巴爾扎克說(shuō)“困難對(duì)于天才是墊腳石，對(duì)于懦弱者卻是萬(wàn)丈深淵”，不錯(cuò)，成功者在危機(jī)中看到的是機(jī)遇，而失敗者感覺(jué)到到的則是絕望。講座中，他結(jié)合自己從事新聞寫(xiě)作工作的經(jīng)歷，講了自己的一些體會(huì)。第四篇：講座聽(tīng)后感博士進(jìn)校園講座聽(tīng)后感本次講座分為三部分，專(zhuān)家們生動(dòng)形象的講解內(nèi)容令我們深受感觸，對(duì)自然的奧秘產(chǎn)生了極大的興趣，講座最后的有獎(jiǎng)問(wèn)答環(huán)節(jié)不僅強(qiáng)化了我們對(duì)知識(shí)的理解，而且讓我們?cè)跓狒[的氛圍中體會(huì)到學(xué)到知識(shí)的滿(mǎn)足?！薄Ｆ渲?3歲又是這段時(shí)期中的重中之重，兒童從一出生就作為一個(gè)對(duì)環(huán)境主動(dòng)的探索者，成為不斷發(fā)展的積極個(gè)體。從先前的道聽(tīng)徒說(shuō)，到現(xiàn)在的初有概念，高教授教會(huì)了我很多。這也踐實(shí)了依法治國(guó)的思路。但是如果在抓捕貪污受賄行動(dòng)中有一定貢獻(xiàn)的可以減免刑罰。進(jìn)過(guò)多方的討論，認(rèn)為是可選擇性犯罪，無(wú)需設(shè)置死刑。所以有了刑法修正案九的出現(xiàn)。尤其是我們服務(wù)型單位，更要經(jīng)常與媒體溝通，做到信息及時(shí)公開(kāi)與透明，讓公眾及時(shí)了解各種信息。越來(lái)越多的事件證明，在應(yīng)急事件中，主動(dòng)引導(dǎo)是避免媒體報(bào)道失真、扭曲的關(guān)鍵。董教授分別從認(rèn)識(shí)輿論、關(guān)注新發(fā)展，管理創(chuàng)新，案例分析和對(duì)策建議四個(gè)方面，闡述了提高媒體應(yīng)急管理水平、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)能力的重要性、緊迫性和必要性，并就如何有效應(yīng)對(duì)危機(jī)傳播、積極引導(dǎo)社會(huì)輿論給出了科學(xué)合理的建議。面對(duì)媒體，我們所做的，首先就是有重點(diǎn)、有亮點(diǎn)的“說(shuō)明”情況。在這個(gè)全媒體時(shí)代背景下，我們要盡量做到信息公開(kāi)與信息透明。在法學(xué)方面和其他方面突出的同學(xué)與老師頒發(fā)完證書(shū)之后，高教授開(kāi)始了刑法修正案九中的疑難詞題的講解。例如，走私核材料罪被認(rèn)為是很?chē)?yán)重的罪。畢竟我國(guó)由于剽竊幼女而判死罪的人仍為少數(shù)，再談?wù)勜澪蹎?wèn)題。關(guān)于貪污受賄罪增加了一個(gè)新的刑罰，例如貪污巨大金額對(duì)人民群眾利益造成巨大損失的重大犯罪，在執(zhí)行死緩期滿(mǎn)后直接轉(zhuǎn)為無(wú)期徒刑，不許假釋?zhuān)O(jiān)禁終身。也有人提出了設(shè)置襲警罪，但襲警罪不是很合適，很多人有質(zhì)疑，因?yàn)樘嗅槍?duì)性，還有許多漏洞，例如當(dāng)警察沒(méi)有在執(zhí)行工作中與人發(fā)生斗毆，所以沒(méi)有明確設(shè)定。在講座的一開(kāi)始，程淮老師就提出了一個(gè)很專(zhuān)業(yè)的論點(diǎn)：“兒童不能等待！”。由于孩子年齡很小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)于文字、語(yǔ)言、圖象等理性材料缺乏條件反射，因此，在嬰幼兒期的閱讀能力培養(yǎng)，主要是由成人為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，并有效引導(dǎo)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣。每參加一次這樣的教育講座都會(huì)令我收獲頗豐。講座的結(jié)束使我們意猶未盡，在繁忙的學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)多多了解自然科學(xué)，希望博士進(jìn)校
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