聽后感-免費閱讀
【正文】 今后，我將用更加科學的方法，用心去愛每一個孩子，為孩子的將來負責，全面培養(yǎng)孩子的良好行為習慣和學習能力，“一輩子一件事”，就做好教師這一件事，成為學生現(xiàn)在喜歡、將來也喜歡的老師。培養(yǎng)一個自己的興趣愛好和學生一起做學習以外的事?；叵胍幌?，以前的我是怎么做的呢？一人犯錯連累全班的事情從教至今我真的是干了不少，那時的我總以為，全班同學的譴責足以讓犯錯的學生悔過。再舉另一個經典的例子：約翰沒寫數(shù)學作業(yè)，給他的懲罰是下午不準上美術課，或是下課時間不準離開座位。而雷夫卻不是這樣做，他在開始就和孩子們建立相互信任的伙伴關系，放下對學生的控制，用信任取代恐懼的過程。從他的報告會中我感受到了他對教育的愛與熱情，我知道奇跡的誕生絕非偶然，他是一種堅持，一種對教育信念的堅持。扎扎實實教語文 有滋有味讀語文聽名師送課有感景曉鵬 登封市北區(qū)小學 2014年12月奇跡是這樣誕生的聽“雷夫報告會”有感景曉鵬 登封市北區(qū)小學 2014年12月奇跡是這樣誕生的聽“雷夫報告會”有感12月25日，西方人眼中的新年，可在這一天，這位可愛與幽默并存，智慧與風趣同在的雷夫老師卻在我們中原大地傳播著他的教育圣經。其中最令我印象深刻的是他們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”“我喜歡大家讀書的樣子，姿勢真端正，眼神真專注。張老師在處理圓明園的第三自然段時尤其明顯，從初讀到品讀，再到熟讀成誦，引導學生把文字讀的有滋有味，或氣勢恢宏，或溫柔細膩，在張老師的指導下處理的恰到好處，收放自如。楊青老師為了讓學生主動學習太陽的特點，從學生的年齡特點考慮來設計教學用《太陽公公的來信》調動學生的求知欲。此次活動我共聽了兩節(jié)課和兩位專家老師的精彩說課，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。在教育方面要運用好表揚教育和批評教育的尺度，不要期望值太高，那樣對孩子的壓力會很大，要給孩子營造一個輕松愉悅的生活和學習環(huán)境。學生們在解決問題的時候自己也就總結出了“三角形內角和是180度”的結論，這樣學生會對自己得出的答案印象深刻。比如我在聽三年級的一節(jié)英語課時，老師給我的感覺就是很享受課堂，上課時很輕松自如，在講Good morning ,Good afternoon ,以及Good evening 時，用簡筆畫來展現(xiàn)，讓同學從圖畫鐘觀察要學習的知識，不僅讓學生覺得很有趣，而且也會讓他們有學習的動力。教學主張是教師“教育自覺”的關鍵性標志。有人說“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛字的孩子是神圣”那么，教師難道不是受人的尊敬和贊許嗎？幼兒教師這份職業(yè)和別的各個職業(yè)是有所不同的，如醫(yī)生面對的是病人，整天面對的死亡，心理承受的壓力是極大的，但幼兒教師不同，他們可是面對的是花朵般的孩子，每天都沉浸在快樂的氛圍中，你不想天天快樂都不行。等待不是辦法，干才是出路，只要找對方法，任何問題都能迎刃而解。農民的腰包鼓起來了，他們的信譽也隨之漲起來了。作為剛畢業(yè)的大學生，他們是勇敢能闖的，毅然放棄了城市舒適的生活，走進了別人連提都不愿提及的農村。于是，他們選擇主動溝通以化解別人的懷疑，認認真真做人以取得鄉(xiāng)親們的信任，扎扎實實做事以贏得領導們的重視。但這可能嗎？檢驗真理的唯一標準是實踐，而不是等待?！边@是教育家陶行知的真摯感言。專業(yè)知識不斷完善、提高和擴充的同時教學能力也要不斷增強，教學能夠靈活面對且處理所出現(xiàn)的問題，改變自己固有的、不適合現(xiàn)階段發(fā)展要求的教育觀念和手段從自我成長中盡可能做到揚長且不避短，有問題就解決，有不足就改善，能夠將不足改善為優(yōu)點的方法大膽嘗試，順利完成自己由教育發(fā)展后期階段向教育專家型的過度。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師基本功扎實讓人眼前一亮，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1