【正文】 【講授】食物的訴說出示圖片讓學生說一說。讓學生看圖觀察洗手的六個步驟,討論怎樣洗手才干凈。通過活動，知道不要偏食，挑食，不要浪費糧食。課件②：“拍手歌”游戲為大多數(shù)學生所熟悉和喜歡，平常小學生都喜歡做這類游戲，制作這個課件旨在讓學生在感受親情的同時，入情入境地初步感知輩份的知識。游戲真不錯，又能娛樂又能長知識，如果大家對這個游戲感興趣，課后再接著玩，好不好？[設計理念：本環(huán)節(jié)的設計充分體現(xiàn)了思品學科的教學必須與兒童的生活實際相聯(lián)系，讓孩子們在游戲中回到自己的家庭中，降低了學習的難度，學生學起來更輕松、有效。師：伯伯是我的什么人？ 生：伯伯是我爸爸的哥哥。[設計理念：蘇霍姆林斯基說：“沒有情感的道德，就變成了干枯、蒼白的語言，這語言只能培養(yǎng)偽君子。我們的家庭一般是由父母與子女兩代人組成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。把學生動手填的內(nèi)容在實物投影儀上展示。讓我們一起完成書上52頁的家庭樹吧！[設計思路：在現(xiàn)實生活中存在著單親或孤兒家庭，教師通過特殊例子的講述既照顧他們學習時的感受，同時向?qū)W生滲透家庭中存在著不可分割的血緣關系。家是大家出生和生活的場所，是他們最熟悉、最親密的地方。知識與技能：懂得“我”和家庭成員之間的關系（家庭結(jié)構(gòu)），追至祖輩，初步理解什么是家庭。五．模擬實踐。3．體驗三：堆積木比賽，奪紅花。注意體察自己和他人如何合作，用這些合作的原則和方法指導自己或他人學會合作。3．匯報討論結(jié)果。（1）用自己的雙手繪制一份表格。三．活動延伸。二．表達謝意。3．匯報交流結(jié)果。1．學生閱讀《鰻魚的啟示》。6．閱讀“小資料”。第 二 課 時一．學生互相交流自己所手收資料。2．學生觀看。五、布置作業(yè)師：同學們，為了對自己的生命負責，為了讓我們的親人放心，讓我們每個人都行動起來，學習交通規(guī)則，遵守交通規(guī)則，讓交通規(guī)則在我們心中生根，讓我們牢牢記?。鹤袷亟煌ㄒ?guī)則就是珍愛生命！并把課上學到的知識向身邊的親人宣傳。愿每個人在人生的道路上走好，一路平安。游戲可以重來，生命不能重來。但現(xiàn)實生活中,還是常常出現(xiàn)違反交通規(guī)則的現(xiàn)象，老師課前布置你們?nèi)フ{(diào)查身邊的違規(guī)現(xiàn)象,各調(diào)查小組調(diào)查情況是怎樣的呢, 讓我們一起去看一看他們拍回來的視頻吧?。ǔ鍪緦W生去現(xiàn)場調(diào)查的錄像，學生進行解說）討論：偶爾不遵守交規(guī)行嗎？給身邊違規(guī)的人提個醒。師：同學們，我們都不愿意讓悲慘的經(jīng)歷在自己身上上演，更不希望失去了自己的寶貴生命，帶給家人無限的痛苦，那么，我們應該遵守哪些交通法規(guī)呢?我國于1988年8月1日頒布實施的《中華人民共和國道路交通管理條例》，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。（板書：珍愛生命 遵守規(guī)則）復習交通標志看來同學們對外出時經(jīng)常看見的交通標志已經(jīng)很了解了，但光有這些標志還是不夠的，下面我們來看一下我們遷安交通的現(xiàn)狀。瞿秋白曾說過“本來，生命只有一次，對于誰都是寶貴的。過程與方法：初步運用統(tǒng)計的知識，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。本課要完成的單元目標是：形成珍愛生命的態(tài)度，樹立交通安全意識，懂得對自己的交通安全負責；能自覺遵守交通規(guī)則，通過調(diào)查、體驗、討論等活動探究安全出行的行為方式，懂得生活中基本的交通規(guī)則。對于工廠來說，時間就是（財富）（２）劉翔奪冠（課件）對于運動員來說，時間就是（勝利榮譽）（３）出示救護車（課件）對于醫(yī)生來說，時間就是（生命）４寸金難買寸光陰，時間老人對每個人都是公平的，它不會多給誰一分鐘也不會少給誰一分鐘，它也永遠不會停下腳步等我們。教學過程一、謎語導入猜謎語導入：世界上最長而又最短，最快而又最慢，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的東西是什么？為什么這樣說呢？是啊，同學們剛才談到了時間很珍貴，失去了再也回不來。一分鐘我能跳繩（）下一分鐘我能查字（）個 一分鐘我能做口算（）道一分鐘我能讀（）個生字（課件）長年累月堅持，老師相信你肯定能夠做成更大的事情。３總結(jié)：把這張書簽送給你覺得最需要的朋友，也可以留給自己，回家掛在床頭或放在書桌上，讓它時刻提醒我們珍惜時間，合理利用安排好每一分鐘，下課。他們大多在十一歲左右，已經(jīng)在課改理念下浸潤了近四個年頭。六、教學過程一、導入新課，直面交通事故觀看圖片及視頻師：同學們，我們外出時一般都乘坐哪些交通工具呢？那我們上學呢？課件出示圖片，老師解釋：幾年前路上的車輛是暢通無阻，而今天隨著生活水平的提高，私家車相繼進入了千家萬戶，道路上車流涌動，上下班高峰更是車水馬龍?！甭犞龐寢屵@樣的話語我深感身上的責任之重。）師:同學們都說得很好，那行人又該遵守哪些規(guī)則呢？師：我們再來看看第三幅圖，同學們想一想出事故的原因有哪些? 師:如果是你的親人出了交通事故，你會有什么樣的心情和感受呢？出事故的原因中有多少因素是你能控制的？學生自由發(fā)言師：說得很好，我們唯一能控制的就是我們自己的行為。[設計意圖：回歸文本，讓學生對文本中的四張違反交規(guī)圖片進行討論，并在學生對交規(guī)原有的經(jīng)驗認識上，從法律規(guī)定的角度進行補充和強化，從經(jīng)驗→法規(guī)→行為，層層推進，進一步深化體驗交通規(guī)則的重要性和必要性。（3）一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。了解鐵路交通安全師:看來,同學們可以當一名合格的小標兵了。（播放音樂。教學重點：讓學生明白合作的意義，體會合作真好。3．教師小結(jié)。問：說說在你們半晌、你們周圍還有這樣的合作事例嗎？4．學生用一句話說“合作”。再請冠軍組同學分析合作在比賽中的作用并由全班學生評析。6．齊讀第八頁提示語。第二課時一．開展辯論賽。6．問：你怎