【正文】 小結(jié)一下：演講稿也好，作文也好，如何使它具有感染力，在情感上能夠感人，又能用它的理來(lái)服人？本文語(yǔ)言上最大的特點(diǎn)是什么？排比、比喻等修辭手法，營(yíng)造出氣勢(shì)——以情感人，使文章情感充沛，如大江之水。作者把它用到這兒，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，恰到好處，因?yàn)樗∪缙浞值卣宫F(xiàn)了黑人運(yùn)動(dòng)取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫(huà)面。”（運(yùn)用比喻，把美國(guó)政府比作支票的簽字者，而把美國(guó)公民比作支票的合法持有人。黑人，所有的美國(guó)人。（生：讀）評(píng)點(diǎn)：感性的聲音，就像一雙溫柔的手，撫摸我們的心靈?？圩∥谋荆懻撘幌?，為什么他會(huì)提出這樣的思想？(使美國(guó)變成一個(gè)和平的國(guó)家。誰(shuí)來(lái)重讀一下，讀出這種遞進(jìn)。教師激情地朗讀：從18世紀(jì)到20世紀(jì)六七十年代，生長(zhǎng)在美國(guó)的黑人一直忍受著被輕易地剝奪生命權(quán)；忍受著來(lái)自警察的隨意的惡意的暴力；自由和平等對(duì)他們而言似乎就只是奢望。演講稿最重要的是達(dá)到和聽(tīng)眾的共鳴，情感上的感染力。在設(shè)疑的前提下，點(diǎn)撥、解答難題；同時(shí)提供有關(guān)的資料、文字拓寬學(xué)生視野，加深對(duì)文章的理解。情感目標(biāo)：體悟馬丁【學(xué)情分析】西方的宗教生活，美國(guó)的社會(huì)制度和發(fā)展歷史，是學(xué)生不熟悉、不了解的，他們對(duì)美國(guó)的種族歧視、隔離政策全無(wú)感受，所以要理解作者反映的嚴(yán)酷事實(shí)是十分困難的，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，很難理解作者傾注在夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念。我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望我們大家都能夢(mèng)想成真。路德金用蹩腳政客的言辭去傳達(dá)他的理念：我們要公平、我們要正義，你會(huì)熱血沸騰嗎？而白人貴族們又會(huì)良知發(fā)現(xiàn)嗎？很明顯的，不會(huì)。金的平等自由夢(mèng)又是在怎樣的背景中生成的呢？請(qǐng)一位同學(xué)讀課文的第3節(jié)，注意要讀出一種控訴，一種憤怒，一種詛咒。金的堅(jiān)強(qiáng)意志和偉大的夢(mèng)想)師點(diǎn)撥：因?yàn)槭菈?mèng)想，所以要舒緩自如；因?yàn)槲阌怪靡?，所以又要擲地有聲，語(yǔ)調(diào)由舒緩漸進(jìn)到急迫，由低吟漸進(jìn)到高歌。金就是其中最杰出的領(lǐng)袖。這種慘無(wú)人道的奴隸貿(mào)易持續(xù)了大約四百年。路德體會(huì)全文激情飛揚(yáng)的語(yǔ)言特點(diǎn)。路德運(yùn)用大量的比喻是這篇演講辭的一大特色，如“這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬(wàn)在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來(lái)了希望”，這里既有明喻，又有暗喻，形象地揭示了《解放黑奴宣言》的劃時(shí)代意義；又如文中的第４段，作者圍繞一個(gè)中心連續(xù)設(shè)喻，表現(xiàn)了政府許諾與現(xiàn)實(shí)之間的差距。馬丁課文的第7段，集中地體現(xiàn)了他的這種思想。除以上修辭手法運(yùn)用外，文中還有呼告、對(duì)偶等修辭手法，均為演講增色不少。本文多處用了對(duì)比的修辭手法，通過(guò)反差強(qiáng)烈的對(duì)比，兩相并舉，愛(ài)憎分明，感情十分強(qiáng)烈，給聽(tīng)眾（讀者）留下了極為深刻的印象，大大增強(qiáng)了表達(dá)效果。如第2自然段連用三個(gè)“一百年后的今天??”來(lái)表達(dá)一百年來(lái)黑人的悲慘境遇。諸如此類，不一而足?！皥?jiān)強(qiáng)，讓你勇于攀登；自信，讓你笑看人生；智慧，讓你夢(mèng)想成真；愛(ài)心，讓你分享幸福；才華，讓你馬到成功。這是一個(gè)許多女孩兒夢(mèng)寐以求的工作，這是一個(gè)許多女孩兒展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。第一自然段：“一百年后的今天，黑人仍然卷縮在美國(guó)社會(huì)的角落里，并且，意識(shí)到自己是故土家園中的流亡者。我有一個(gè)夢(mèng)想中的夢(mèng)想包括哪些內(nèi)容？簡(jiǎn)單地說(shuō)可用六個(gè)字概括：民主、自由、平等。這幾段可以分作三層（見(jiàn)“同步輔導(dǎo)”第51頁(yè)）。那么多黑人因?yàn)榈貌坏狡降葯?quán)利奮而開(kāi)展武裝斗爭(zhēng)，倘若不能從源頭上加以遏止，將會(huì)形成燎原之勢(shì)，當(dāng)然就會(huì)“動(dòng)搖”這個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)。第二部分是作者指出斗爭(zhēng)的要求和設(shè)想。第一部分是作者指出集會(huì)的原因。課文是篇演講辭，屬于議論文的范疇。1964年獲若貝爾和平獎(jiǎng)。馬丁金被推薦為這個(gè)組織的領(lǐng)頭人。體會(huì)作者激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn)。反復(fù)誦讀體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。她因拒絕挪動(dòng)座位而被警察帶走。金號(hào)召黑人要繼續(xù)斗爭(zhēng)。路德這篇演講辭指出宣言簽署一百年來(lái)美國(guó)在社會(huì)制度上存在著的弊端，黑人仍在遭受著不平等的待遇，號(hào)召黑人同支持他們的白人一道，采取用精神斗爭(zhēng)的方式，為爭(zhēng)取本民族的自由，為了美國(guó)真正成為一個(gè)平等、自由的國(guó)家而戰(zhàn)斗。2＜5——16自然段＞提出斗爭(zhēng)的要求和設(shè)想。我們必須奮斗，也許前面的路還很長(zhǎng)?！薄芭褋y的旋風(fēng)”指60年代一部分深受壓迫的黑人揭竿而起，他們組織起來(lái)，在城市地區(qū)開(kāi)展游擊式的武裝斗爭(zhēng)?！耙粩嗟厣A到以精神力量對(duì)付物質(zhì)力量的崇高境界中去”就是要以和平方式爭(zhēng)取黑人權(quán)利，反對(duì)采用暴力，反對(duì)武裝斗爭(zhēng)，民權(quán)運(yùn)動(dòng)應(yīng)該以自己的精神力量和現(xiàn)實(shí)中的巨大的物質(zhì)力量相對(duì)抗。（見(jiàn)“同步輔導(dǎo)”第51頁(yè)）“這個(gè)信念”指前文的夢(mèng)想，即自由、民主、平等的那一天一定能夠到來(lái)，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的力量源泉。請(qǐng)同學(xué)們找出文中的比喻和排比句，并加以分析。教學(xué)后記：附板書(shū)設(shè)計(jì)：我有一個(gè)夢(mèng)想馬丁我覺(jué)得，這并不是一個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)幻泡影，而是一個(gè)只要你努力就會(huì)成真的夢(mèng)想。此文之所以能獲得巨大成功，除內(nèi)容豐富、思想深邃外，主要得力于它詩(shī)一般的語(yǔ)言?！边@一句中各分句之間的短語(yǔ)排比，表達(dá)了黑人團(tuán)結(jié)協(xié)作、將民權(quán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行到底的決心與信念。如第10～13段四個(gè)排比段既簡(jiǎn)練生動(dòng)，又全面周到地提出了黑人在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活等諸方面應(yīng)該獲得的各種權(quán)利，表達(dá)了不達(dá)斗爭(zhēng)目標(biāo)、不讓黑人獲得自由、不讓黑人爭(zhēng)取到正當(dāng)權(quán)利決不罷休的斬釘截鐵的鏗鏘誓言。再如第5自然段中運(yùn)用六個(gè)“現(xiàn)在??的時(shí)候”，既反映了斗爭(zhēng)的迫切性，也是對(duì)當(dāng)局的嚴(yán)正警告，指出必須立即著手解決這一問(wèn)題。馬丁因?yàn)槭墙M織游行的演講，所以重在鼓舞士氣，作者表達(dá)了黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)，以及對(duì)黑人同胞的深切希望。而作者的感情，也感染了讀者。”③“這個(gè)夢(mèng)想是深深扎根于美國(guó)的夢(mèng)想中的。路德路德路德在南方的許多州，黑人不能在白人開(kāi)的餐館就餐，許多公共場(chǎng)所掛著“僅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽車上黑人也只能坐在后車廂，車的中部雖然允許黑人坐，但有白人上車，黑人必須給白人讓座。金的夢(mèng)想到底是什么？請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出原話，并且用聲音詮釋出來(lái)。路德金的夢(mèng)想（這一句話包括產(chǎn)生夢(mèng)想的背景、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方式以及夢(mèng)想的內(nèi)容）明確：在駭人聽(tīng)聞的現(xiàn)實(shí)面前，我們要團(tuán)結(jié)白人，以和平的方式，毫不退縮地爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自由、平等和正義這一夢(mèng)想。形式上：比喻給聽(tīng)眾以形象的畫(huà)面；排比給人以強(qiáng)大的氣勢(shì)。我有一個(gè)夢(mèng)想，我想要很多很多錢(qián)，建一所大房子，讓全天下的孤兒寡母都住在那里，讓他們享受已然失去的幸福與快樂(lè)；我有一個(gè)夢(mèng)想，我想要很多很多錢(qián)，在海邊蓋一間房子，讓辛勞了半輩子的父母安度晚年；我有一個(gè)夢(mèng)想，大學(xué)畢業(yè)時(shí)能找一個(gè)好工作。文章情文并茂、語(yǔ)言流暢，那飽滿的激情通過(guò)形象化的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，深深地感染著聽(tīng)眾，引起人們的共鳴。了解演講的背景及主要內(nèi)容。【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)本文背景的了解和認(rèn)識(shí)。今天我們就來(lái)看看有著“黑人之音”的馬丁?路德?金又有什么夢(mèng)想？學(xué)生瀏覽課文。）問(wèn)：你從哪幾句話特別能看出他的痛苦與憤怒？（讀“黑人生活在??流亡者。（生：朗讀）評(píng)點(diǎn)：同學(xué)的朗讀可用16個(gè)字來(lái)形容：如出堂之彈、江海決堤、波濤洶涌、大浪淘沙。(生：這段文字馬丁路德金情感是平淡的