幼兒大班第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及擴(kuò)展資料-免費(fèi)閱讀
【正文】 ,情感,能對(duì)歌曲,樂(lè)曲的速度,力度,節(jié)拍的性質(zhì)和變化作出判斷。，學(xué)習(xí)多途徑收集有關(guān)信息。，有責(zé)任意識(shí)和初步的責(zé)任感。，具有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。孩子們剛從熱鬧、喜慶、甜蜜的春節(jié)時(shí)光中走過(guò)，經(jīng)歷了豐富多彩的正月，帶著滿滿的喜事、樂(lè)事、新鮮事，帶著滿滿的祝福，再次回到了課堂。五：幼小銜接工作：加強(qiáng)幼兒閱讀、認(rèn)字，書(shū)寫(xiě)漢字。在幼小銜接工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽(tīng)取。能正確評(píng)價(jià)自己和他人和作品，并能分享和交流?；菊莆?/4和2/4拍的39。待人有禮，理解接納他人，認(rèn)識(shí)、尊重社會(huì)人物。會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)行測(cè)量和比較。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣及從閱讀中增進(jìn)知識(shí)，豐富情感體驗(yàn)，并能用文字符號(hào)或非文字符號(hào)表達(dá)所見(jiàn)所聞及想法。養(yǎng)成坐立行等姿勢(shì)和輕聲交流的習(xí)慣。針對(duì)以上情況，和結(jié)合本班實(shí)際情況，為了更好地做好幼小銜接的工作，制訂了本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：二：五大領(lǐng)域教育目標(biāo)（一）、健康在群體生活中，保持愉快情緒。幼兒在體育活動(dòng)中，參與的積極性高了，但跳繩等技能的培養(yǎng)須加強(qiáng)，幼兒的體質(zhì)也須增強(qiáng)。現(xiàn)分析如下：1。如想一想，試一試，有沒(méi)有不一樣的方法？哪種方法最好？為什么？當(dāng)幼兒不能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述自己得出的結(jié)論時(shí)，教師要提供必要的幫助。探究活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)性、自述性，并不意味著可以不要教師的指導(dǎo)，幼兒自發(fā)的探究往往只是停留在較低水平上，依靠這種探究是無(wú)法完成認(rèn)識(shí)和理解周圍世界的任務(wù)的。（二） 缺乏過(guò)程性在觀察幼兒的探索操作活動(dòng)時(shí)，多數(shù)教師常常是重結(jié)果，輕過(guò)程。至于每一環(huán)節(jié)所安排的探索操作是感知認(rèn)識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)？理解事物、獲得知識(shí)？引發(fā)思索、探尋解決問(wèn)題方法？發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度？檢驗(yàn)成果、驗(yàn)證結(jié)論？自我檢查、掌握方法？等等，教師心中無(wú)數(shù)。幼兒大班第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4一、僅滿足于提供材料讓幼兒動(dòng)手操作在科學(xué)活動(dòng)中，不少教師僅滿足于提供操作材料讓幼兒探索操作，至于為什么需要探索操作？這一操作是否是最佳的、最有效的？在這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中起到什么作用：是激發(fā)興趣、感知體驗(yàn)、了解現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，還是驗(yàn)證假設(shè)、解決疑惑、推進(jìn)探索？等方面教師考慮得較少?？茖W(xué)領(lǐng)域?qū)χ車氖澄?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。希望各位家長(zhǎng)能夠積極配合，課后給孩子做好復(fù)習(xí)工作。科學(xué)：培養(yǎng)幼兒的觀察及判斷能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察并探索生活中的奇妙現(xiàn)象，養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣，了解蛋白質(zhì)的作用，了解人體健康所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。對(duì)于相同形式的教學(xué)內(nèi)容，就不再講解方法，讓幼兒操作，老師和他們一起學(xué)習(xí)。能在軟件的幫助下找到26個(gè)英文字母的位置。因此必須嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。這比多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)要重要的多，因此必須從幼兒開(kāi)始學(xué)就逐步培養(yǎng)他們，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始讓他們掌握如何認(rèn)真學(xué)習(xí)，小朋友之間如何交往，遇到問(wèn)題如何解決等等。二、教學(xué)方法：在開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，以復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)對(duì)新生進(jìn)行輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的連加連減運(yùn)算，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的不退位減法，學(xué)習(xí)等量代換，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)100以內(nèi)的整十加法，學(xué)習(xí)50以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，通過(guò)數(shù)位器幫助幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位、百位，會(huì)根據(jù)數(shù)字在數(shù)位器上畫(huà)珠子；正確感知圓柱體與圓錐體，會(huì)區(qū)分橢圓體和球體，要求幼兒通過(guò)走格子的方法，認(rèn)識(shí)一刻鐘和45分鐘，會(huì)畫(huà)指針并填數(shù)字，會(huì)以主體為中心區(qū)分左右，引導(dǎo)幼兒通過(guò)數(shù)格子、涂格子感知面積的守恒。基礎(chǔ)！我們相信，通過(guò)我們共同的努力，孩子一定會(huì)更棒的！美術(shù)：讓孩子學(xué)會(huì)色彩的搭配，畫(huà)一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)。喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。藝術(shù)領(lǐng)域初步學(xué)習(xí)感知周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，具有對(duì)美的敏感性?？捎變禾剿鲿r(shí)，教師不是要求“看一看、比一比，這些樹(shù)葉有什么不一樣？”而是要求“看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？”結(jié)果多數(shù)幼兒都力圖自己的發(fā)現(xiàn)能與眾不同，如：這片樹(shù)葉上有很細(xì)的莖（葉脈），這個(gè)樹(shù)葉上有小圓點(diǎn)花紋，這片樹(shù)葉生病了（有斑點(diǎn)），這片樹(shù)葉被小蟲(chóng)子咬了唉。教師的任務(wù)只是維持操作的`常規(guī)，提醒幼兒注意紀(jì)律、注意材料的收拾。請(qǐng)幼兒展示匯報(bào)探索的結(jié)果，往往也是隨機(jī)請(qǐng)的，展示出現(xiàn)的情況是類同的，缺乏一定的代表性。如提醒幼兒使用輔助材料，或引導(dǎo)幼兒嘗試用其它的辦法解決問(wèn)題。幼兒大班第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5一：班級(jí)情況分析：本班幼兒這學(xué)期有一部分幼兒是從其他幼兒園轉(zhuǎn)入到我班的。3。家長(zhǎng)工作開(kāi)展較好，家長(zhǎng)能主動(dòng)幫助老師收集與主題相關(guān)的資料，積極與孩子進(jìn)行探究，并認(rèn)真填寫(xiě)各類調(diào)查表。能關(guān)注自己的健康，會(huì)及時(shí)、準(zhǔn)確地表述自己的健康狀況，樂(lè)意接受醫(yī)生的治療。1能靈巧、靈活地運(yùn)用各類成品、半
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