小學語文五年級教案——晏子使楚教學設計之十-免費閱讀
【正文】 作業(yè)設計： 必做題： 生字組詞 把晏子使楚的故事講給別人聽?！ ⌒〗Y：楚王仗勢欺人，想顯示一下自己國家的威風，侮辱晏子，實質(zhì)是侮辱與楚國平等的齊國，晏子每次都能因勢利導，逼楚王于被動地位，維護了國家的尊嚴。這中間有裝傻、自貶、取笑、賣弄，在嘻笑之間一步一步地把楚王引到尷尬的地步。才從狗洞進去?！ ?）晏子是怎樣反駁的？ 晏子第一次對楚王侮辱的反駁：不是直白地表示不鉆洞，而是用無漏可擊的推理判斷讓對方服輸?！ ∧x課文，思考并勾畫理解： 1）楚王為什么要侮辱晏子？ 默讀課文，畫出有關的句子。 學生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求： 1）根據(jù)拼音，讀準生字詞的讀音?！ 〕醪搅私饩渥又g的邏輯關系，認識簡單的推理?！ W情分析： 四年級的學生應該注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內(nèi)容。這句話中的冷笑一聲和設問句難道齊國沒有人了嗎？，就能體會出楚王的目空一切、傲慢無禮的神情。mdash?！ ∪囊允录钠鹨騧dash。人物語言符合人物身份，描寫楚王與晏子的對話，雙方辯詞的鋒芒，都表現(xiàn)得準確而生動，恰當?shù)伢w現(xiàn)了人物的身份特征。狗國rsquo?！ 〗虒W目標： 學生能夠正確認讀并且正確書寫本課的生字?！ 【嘟穸Ф嗄昵?，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時代，其中齊國和楚國是大國，而齊國的強大離不開一個人，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國家執(zhí)行外交任務，幫助齊國解決了許多外交上的爭端，他就是晏子。（學生交流，其他同學可以補充。第
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