小學語文五年級教案——月光曲探究——開啟智慧之門的金鑰匙(2)-免費閱讀
【正文】 課堂上，學生們都動情地訴說著自己的經歷、內心被激起的陣陣漣漪這一過程，充分說明課堂學習中，只有以積極的情感體驗、深層次的認知參與為核心的問題性、實踐性、探索性的探究性學習方式，學生才能真正獲得理智能力的發(fā)展、深層次的情感體驗。學生已形成一定的閱讀能力，這一過程，是學生激活了已有的學習經驗，根據自己的學習能力、學習任務的要求，積極主動地調整自己的學習方法和努力程度的自主學習過程。然后，教師以導語這段文字該讀出怎樣的意境、情感來呢？引導學生自由朗讀，有意識地去感受、去體味文字中展示的景象變化、流露的情感變化，漸漸走進語言，走進教材。所以，本著用教材而非教教材的教材觀，應設計適合學生需要的學習方式，激發(fā)、喚起學生的學習需要和探究興趣，一切活動都在自主探究中進行。下面就以《月光曲》為例談談第一課時中探究學習與合作學習的實踐運用。接著，根據文字內容引導學生猜想《月光曲》音樂旋律大概會是什么樣的？學生都插上了想象的翅膀，有的說：當眼前出現月亮從水天相接的地方升起來，海面上灑遍了銀光的畫面時，音樂是舒緩、輕柔的；當月亮越升越高穿過微云，音樂逐漸開始強烈起來；最后海面上刮起了大風，卷起了巨浪，此時的音樂更加強烈，有一種波濤洶涌的感覺有的想象更為奇妙，將文字中省略號中的內容都化為了場景：音樂開始是平靜抒情的，隨后逐漸強烈，掀起高潮，當高潮過后，一切又
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1