【正文】 要求學生做到的，教師自己首先就要做到。班里的每一學生都是我們自己的孩子，我們要尊重、理解和關(guān)愛他們。后來班里競選班干部，他參加了路隊長的競職。師愛是賞識。所以作為教師對學生要寬容，豁達，教師要同情那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者成績差、或者犯了錯誤的學生，用同情心去喚醒兒童的上進心、自信心和自尊心，用熱情和溫暖鼓勵學生充滿信心地學習和生活?！奔议L會上，我對家長們說：“咱們這群孩子們啊，都特別可愛；咱們這群孩子們啊，也存在著這樣那樣的問題……”我把孩子們在學校的表現(xiàn)當作趣事講給他們聽，他們聽得津津有味、笑聲不斷。她說，教育好學生，就一個字：愛。她總是快樂地承接下來，毫無怨言，無所畏懼。親愛的老師們，讓我們把如高山、如大海、如天空般的廣博的愛化作綿綿春雨，灑向每一株春天的花吧！第四篇：師德師風演講稿——師愛,師德之魂師愛，師德之魂師德，是教師素質(zhì)的靈魂；師愛，又是師德的靈魂。我隨口說了一句：“今天表現(xiàn)不錯啊，沒有招惹同學”。為了保護他的自尊心，這件事成了我和他們一家的秘密，沒有告訴班里的同學。我們不能要求所有的孩子都一樣優(yōu)秀。有一位科任老師閑聊時對我說：“你們班＊＊＊同學，雖然調(diào)皮，卻一點也不招人討厭。吳老師把她的愛奉獻給了學生，把她的經(jīng)驗奉獻給了我們。但是只要踏進校園，只要見到學生，她那雙老花眼就立刻綻放出青春的光彩。師愛如山,因為高山巍峨,令人崇敬。每個人都希望得到別人的理解、信任和贊賞，學生更是如此。班里有一個同學母親離家出走，家境較差，但孩子生活能力和勞動能力非常突出，是我們班的小管家。安排后進生張夢瑤和班長李金科同桌時，張夢瑤不知道有多高興，孩子的變化很大，以前從不與老師說一句話的她，課間有時也像其他同學那樣大膽地走到老師旁邊來與老師說話?！蔽覀冇泻吻?我們只求教師加強自我修養(yǎng)，窮且益堅，不墜青云之志，堅守師德的底線，重塑教師的形象。這些教師其實只有教師之名而無教師之實，他們之所以仍處于教育的崗位，得益于現(xiàn)在仍然沒有建立教師退出機制。很多教師將教師師德墮落的原因歸結(jié)于社會，歸結(jié)于市場經(jīng)濟，這當然不是沒有道理，但問題是內(nèi)因才是根本。比如，當我們要求學生熱愛集體，關(guān)心集體的時候，我們自己就應該首先以滿腔的熱情投入學校的工作之中，而不會抱怨，不會索要報酬，不會斤斤計較。這讓我想起了一代大家梁啟超。著名特級教師吳非說：“以目前教師的專業(yè)狀態(tài)，連迎合‘提升升學率’這樣一個低標準也有困難。他的好學曾達到“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”的地步?！苯處熞莆湛茖W的教育方法，使學生“安其學而親其師，樂其友而信其道。仲尼，日月也，無得而逾焉。用謝曉君的話說：“必須把學生當成自己的孩子，發(fā)自內(nèi)心地把孩子放在自己心里面。但這里不一樣，沒有幾個老師愿意到這里來，也沒有幾個老師愿意留下來。我認為頗為恰當。史懷特的理論廣為流傳，其理論正是由于其人格的魅力而充滿力量，為人們信服。部分教師品行不端，方法粗暴，給學生的身體、心理帶來不良影響或造成傷害。有沒有合格的師德，是社會判定一個教師是否合格的首要標準?！毒次飞返陌柌剡@就說明教師個人品德對學生的重大影響。有愛心的教師心中始終裝著學生，他的上下進退皆以學生為據(jù)。”只愛優(yōu)秀學生，謂之“偏狹”?？鬃铀篮?，弟子筑廬而居，守墓三年。這種人不夠資格當教師。”孔子一生“學而不厭”，年近半百時，他還感嘆地說：“加我數(shù)年，五十以學《易》，可以無大過矣。陶行知先生在半個世紀前就說過：“做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的?！?“不能正其身，如正人何?”教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先要做到。對比大師，我們當下的教師，講一套，做的又是另一套：有些教師要求學生認真完成作業(yè)，可他本分的閱卷任務都不能完成。我們不能奢望教師成為道德完人，但起碼應該是道德常人。當自己內(nèi)心有了一種工作的快樂，對孩子付出，自己感受到了真實的滿足?！尽靠鬃诱f：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。學生吳嘉豪是一個特別典型的孩子：中途轉(zhuǎn)學到我們班，當時學習習慣較差，數(shù)學書上到處亂打草稿，寫字根本沒法認，成績中等。寬容是一種美德。從那以后，孩子再也沒有犯類似的錯誤并且還更主動的管理班級的事務?；丶揖烷_始練習，在那次運動會上他取得了第二名的好成績，并在全班表揚了他。從教二十年來，我無時不在思索:什么是師愛，師應當是怎樣的愛？如今，從我身邊的同事身上，從我自己的教學經(jīng)歷中，我知道了。吳老師接手后，談心、規(guī)勸、勵志、示范……把全部的精力放在班級管理上。，男孩子個個頑劣成性。寬容是一種美德。經(jīng)查實后，我到他的家里進行了家訪。我們班有一個男孩，因為幾代單傳，被奶奶溺愛得不成樣子，幾乎每天都招惹同學，被同學告N次狀