小學(xué)二年級上冊品德與生活教學(xué)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題教學(xué)資源的開發(fā)本冊教材各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體地參與的活動(dòng)題材，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。教科書載負(fù)著某些知識、信息，學(xué)生學(xué)習(xí)教科書就是被動(dòng)地接納這些知識、信息，有時(shí)為了應(yīng)付考試還要死記硬背地將它們納入自己的記憶中。五、教學(xué)措施：全面把握課程目標(biāo)及教材重難點(diǎn)。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時(shí)有自己的判斷，不盲從，能細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，并虛心向別人學(xué)習(xí)。能真誠地與人相處，尊重他人的獨(dú)特價(jià)值。能積極地預(yù)防、應(yīng)對外出時(shí)可能出現(xiàn)的麻煩。通過活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及各種土特產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。相信自己是最棒的。我們在教學(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。在教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)框架指導(dǎo)下所展開的教學(xué)活動(dòng)具有生成性的特點(diǎn)，要求教師隨時(shí)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)演進(jìn)和學(xué)習(xí)需要的情況，調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)。教科書載負(fù)著某些知識、信息，學(xué)生學(xué)習(xí)教科書就是被動(dòng)地接納這些知識、信息，有時(shí)為了應(yīng)付考試還要死記硬背地將它們納入自己的記憶中。二、教材編排特點(diǎn)：二年級上冊《品德與生活》分四個(gè)主題單元，共計(jì)11 課，分別是《 我愛我班》、《金色的秋天》 《 我的 家鄉(xiāng)》《困難面前我不怕》。采用學(xué)為主體的方法，課堂上讓學(xué)生多講多討論，從而讓學(xué)生在討論中提高辨別能力。培養(yǎng)學(xué)生看著課文說出內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際能說出自己看到的，聽到的一些生活實(shí)際。6 讓我們的教室更清潔 第 5 周國慶節(jié)放假好書大家看秋天在哪里 10 秋天的收獲11秋游去1113 中秋與重陽1115 我棒你也棒1學(xué)做“小雄鷹”1學(xué)做“小雄鷹”1做個(gè)“快樂鳥”1做個(gè)“快樂鳥” 111120 周復(fù)習(xí)迎接考試第二篇：小學(xué)二年級上冊《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃小學(xué)二年級上冊《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃（2009——2010學(xué)上期）一、學(xué)情分析經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦去想。通過教學(xué)即提高學(xué)生的思想意識，也提高學(xué)生語言表達(dá)的能力。用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。隨著對《品德與生活》這門課程的了解和加深，孩子們的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，好的向往。四、教學(xué)措施： 教學(xué)措施： ，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。本年級中有一部分是獨(dú)生子，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，集體主義 思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強(qiáng)。40奉獻(xiàn)是愛心，勇于付出，你一定會(huì)收到意外之外的饋贈(zèng)。我們在教學(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。（2009——2010 學(xué)年度上期）2009——2010 學(xué)年度上期）——一、學(xué)情分析 經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)。本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：二、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識，并聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)與校園，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識，并聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校 樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識 用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。培養(yǎng)學(xué)生看著課文說出內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際能說出自己看到的，聽到的一些生活實(shí)際。讓學(xué)生多看，多說。采用學(xué)為主體的方法，課堂上讓學(xué)生多講多討論，采用學(xué)為主體的方法，課堂上讓學(xué)生多講多討論，從而讓學(xué)生在討論中提高辨別能 力。用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦去想。而人與人相處之道在于真誠，人在社會(huì)生存之道在于誠信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會(huì)人。第四冊最后一個(gè)單元《困難面前我不怕》則側(cè)重對兒童提出動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活的要求，在學(xué)習(xí)與生活過程中充分展示并提升自己的指揮，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)，充分 利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。因此教學(xué)過程中，不是以教師為中心的直接講授和知識學(xué)習(xí)
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