【正文】 在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。（2）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。課后練習(xí)重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培養(yǎng)，如著重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用的練習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用語言文字的能力。識字部分有較大突破。因此，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，將是今后語文教學(xué)工作中一項重要任務(wù)。遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學(xué)互相探討。漢語拼音分散到四個單元進(jìn)行學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)難度。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施對于6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。閱讀 ：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。教材的編寫以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計劃2一、班級情況分析一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)，因為年齡都比較小，大多活潑好動，所以對于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)?？谡Z交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。字寫得正確、端正、整潔。二、學(xué)情分析：我班學(xué)生共33個，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個性強。掌握漢字的基本筆畫，能按筆畫規(guī)則寫字，寫得正確、端正、整潔。愛樂希望小學(xué)教師張曉虹2016年9月2日第三篇：小學(xué)一年級語文學(xué)科下冊教學(xué)計劃小學(xué)一年級語文學(xué)科下冊教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容及教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分為八組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。2．明確識字目標(biāo)，正確把握教學(xué)要求，把握教學(xué)規(guī)律，提高識字教學(xué)效率。三、教學(xué)重點：1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣。3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。2．能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。入學(xué)不久，學(xué)生活動力很強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強認(rèn)識。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。4．有表達(dá)的自信心。4．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。因此，我想對識字教學(xué)的有效性進(jìn)行探討。，會寫100個。（四）口語交際，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力?！罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)—鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法；日積月累—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句；口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力。三、教學(xué)安排周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 —6 第一組：識字1——語文園地一9—1316—20 第二組：識字2——語文園地二23——5 第三組：識字3——語文園地三8—1215—19 第四組：識字4——語文園地四22—2629— 第五組：識字5——語文園地五5—912—16 期中階段復(fù)習(xí)、檢測19—23 第六組：識字6——語文園地六26——7 放假一周8—14 第七組：識字7——語文園地七17—2124—28 第八組：識字8——語文園地八31——11 選讀課文14—18 期末總復(fù)習(xí)21—25 期末總復(fù)習(xí)28— 分項測試 分項評價第四篇：小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計劃一年級大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(二)識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要