【正文】 在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。（3）學習借助讀物中的圖畫閱讀。（2）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。課后練習重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培養(yǎng)，如著重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用的練習，初步培養(yǎng)學生準確理解和運用語言文字的能力。識字部分有較大突破。因此，對于學習習慣的養(yǎng)成教育，將是今后語文教學工作中一項重要任務。遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學互相探討。漢語拼音分散到四個單元進行學習，降低了學習難度。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。五、提高教學質量的主要措施對于6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。閱讀 ：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。教材的編寫以《課程標準》為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。小學一年級語文上冊教學計劃2一、班級情況分析一年級的孩子剛入學，因為年齡都比較小，大多活潑好動，所以對于小學的各種規(guī)章制度都顯得不大適應?？谡Z交際教學要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設情境。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。字寫得正確、端正、整潔。二、學情分析：我班學生共33個，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質低下，以致本班的孩子大部分學習習慣差，個性強。掌握漢字的基本筆畫，能按筆畫規(guī)則寫字，寫得正確、端正、整潔。愛樂希望小學教師張曉虹2016年9月2日第三篇：小學一年級語文學科下冊教學計劃小學一年級語文學科下冊教學計劃一、教學內(nèi)容及教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設八個專題，分為八組:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。，在低年級語文教學中至關重要。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。2．明確識字目標，正確把握教學要求，把握教學規(guī)律，提高識字教學效率。三、教學重點：1．培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。2．能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。入學不久，學生活動力很強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。學生的基礎相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強認識。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。4．有表達的自信心。4．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。因此，我想對識字教學的有效性進行探討。，會寫100個。（四）口語交際，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)—鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法；日積月累—引導學生積累好詞佳句；口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力。三、教學安排周次 日期 教學內(nèi)容 —6 第一組：識字1——語文園地一9—1316—20 第二組：識字2——語文園地二23——5 第三組：識字3——語文園地三8—1215—19 第四組：識字4——語文園地四22—2629— 第五組：識字5——語文園地五5—912—16 期中階段復習、檢測19—23 第六組：識字6——語文園地六26——7 放假一周8—14 第七組：識字7——語文園地七17—2124—28 第八組：識字8——語文園地八31——11 選讀課文14—18 期末總復習21—25 期末總復習28— 分項測試 分項評價第四篇：小學一年級語文上冊教學計劃一年級大部分學生對學習充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進心，但由于年齡和心理認知的關系，他們在學習上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學習習慣。(二)識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。識字、寫字教學中，學生要掌握認字要