【正文】 （3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。背誦指定的課文。愛學(xué)習(xí)、自主實踐、講文明、懂禮貌。注重熏陶感染，潛移默化，貫穿到語文教學(xué)過程中。積累自己喜歡的成語和格言警句。“閱讀是學(xué)生個性化的行為”?？谡Z交際 ：學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。34篇課文，內(nèi)容豐富多彩。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。（二）識字與寫字。6．多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進學(xué)生全面發(fā)展。3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。但大部分家長忙于經(jīng)商，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)。（二）識字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2．學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。（三）閱讀，感受閱讀的樂趣。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。學(xué)習(xí)用音序查字法查字典，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。五、教學(xué)措施：正確地把握好語文教育的特點，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。三、教學(xué)目的、要求(一)、政治思想方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進行良好的啟蒙教育。四、教學(xué)措施幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計劃3一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析。三、教學(xué)重點、難點。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段，因此需要老師耐心引導(dǎo)?！罢Z文百花園”為幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固、拓展運用語文基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)語文實踐能力和創(chuàng)新精神，“語文百花園”采取靈活多樣的形式，安排了多種語文實踐活動。小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計劃第五篇：小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃一、教材分析：全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。識字寫字：（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，能按筆順規(guī)則寫字。教材從小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，從母語教育的規(guī)律和兒童入學(xué)前口語水平的實際出發(fā)，根據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達(dá)等心理因素，把漢語拼音教學(xué)與識字教學(xué)、學(xué)說普通話有機地結(jié)合起來，并增強教學(xué)的趣味性，與兒童的語言實際生活經(jīng)驗相聯(lián)系。拼音學(xué)習(xí)采取在情境圖中學(xué)，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學(xué)文學(xué)字學(xué)拼音，互相配合，力求生動有趣，降低了學(xué)習(xí)難度。學(xué)會漢語拼音。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想：倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。，態(tài)度自然大方，有禮貌。二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。第一篇：小學(xué)一年級語文上冊學(xué)科教學(xué)計劃小學(xué)一年級語文上冊學(xué)科教學(xué)計劃勐板小學(xué)李進忠一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生 54 人，其中女生 19人，男生 35 人。（三）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。四、教學(xué)措施：1．在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。六、教學(xué)進度安排：周次 教學(xué)內(nèi)容 教時第1周 入學(xué)教育 2課時第2周a o eI u vb p m f機動課 2課時3課時3課時1課時第3周d t n i復(fù)習(xí)一g k h 3課時3課時3課時第4周j q xz c szh ch sh r 3課時3課時3課時第5周