【正文】 教學準備：錄音機、錄音帶教學過程：一、復習歌曲。師：上一節(jié)課我們已經到過農場，看過了母雞，那今天我們再去村莊，看一看村莊是怎樣的，里面又有些什么？聽賞《請來看看我們的村莊》，并讓學生想象一下，村莊里些什么。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧?。病⒊怀?：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。２、激情導入：今天老師要帶同學們去旅游，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。誰來扮演女兒，女兒要認真看看媽媽的眼睛，看里面飽含了什么，你看到了什么？ 學生扮演后匯報。課后反思：第二課時 聽賞《我愛媽媽的眼睛》教學內容：聽賞《我愛媽媽的眼睛》 教學目標：通過聽賞歌曲能表達對媽媽的愛。（播放歌曲：《接媽媽》，先熟悉旋律。（放FLASH動畫）唱一唱：下面我們同學用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。聽一聽這首歌曲的旋律。、音色長短和高低。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。四、教學措施，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標記小學六年級下冊音樂教學計劃一、教材分析：從教育理念上，強調“以學生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區(qū)音域。認識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。進行節(jié)奏和旋律短句的練習。培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價。教師示范、學生模仿。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。教學進度：周 次課題節(jié)數一春天來了二三、四五六七八九十 十一十二十三十四十五十八難忘的歌童趣快樂的舞蹈獸王愉快的勞動小音樂家靜靜的機動飛壓飛跳起舞家鄉(xiāng)的歌綜合訓練復習考試 4 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 6小學四年級音樂教學工作計劃一、學生情況分析：四年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎還不錯，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。能用自然的聲音按正確的節(jié)奏演唱歌曲。六、教學進度安排第一單元：春天2課時 第二單元：放牧2課時 第三單元：手拉手3課時 第四單元：長鼻子2課時 第五單元：跳起舞2課時 第六單元：咯咯噠2課時 第七單元：大海的歌3課時 第八單元：幸福生活4課時 第九單元：巧巧手3課時 第十單元：汪汪與咪咪2課時二年級下冊音樂教學計劃音樂教案教材分析：音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據，通過教學的各種活動以及音樂實踐，培養(yǎng)學生熱愛音樂的情趣，熱愛和表現音樂的能力，提高音樂文化素養(yǎng)，陶冶情操。努力體現以學生發(fā)展為本的現代教育理念，突出學生音樂學習能力的發(fā)展；加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學生創(chuàng)設生動活潑的審美學習情境和展現音樂潛能的“舞臺”。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。五、教學措施：以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。努力遵循學生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導和培養(yǎng)。小學一年級音樂下冊教學計劃11一、學生情況分析：一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。二、跳舞的青蛙來了。概括本冊教學總體目標要求如下：一、注意“低幼銜接”，用孩子們喜聞樂見的方式和內容，讓學生強烈感受學習音樂所帶來的幸福與歡樂，培養(yǎng)了兒童對音樂的興趣，讓學生從起始階段就喜歡音樂，喜歡音樂課。三、教學措施：以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。學習樂理知識，能初步理解樂曲。教學目標能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。嘗試用聲勢、體態(tài)語言等形式表現音樂的情緒；對民族音樂產生興趣。了解學習相關的自然知識，拓展豐富的想象力。2．有表情、整齊地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，較準確地掌握后半拍起的節(jié)奏，能用富有彈性的聲音唱“頓音”。4．在活動中，孩子們的表達力、創(chuàng)造、和他人合作能力有所提高。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。，培養(yǎng)學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。五、教學進度表周 次 單元及主要內容第12周 第一單元春來了第34周 第二單元媽媽的歌第56周 第三單元唱著歌兒去勞動第78周 第四單元音樂故事會第910周 第五單元跳吧，跳吧第11．12周 第六單元童謠說唱第13．14周 第七單元星空第15．16周 第八單元夏天的池塘第17周 復習所有歌曲及欣賞小學一年級音樂下冊教學計劃5一、班級情況分析：一年級一班共有學生58人，學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規(guī)教學，這樣才能保證教學的順利進行。陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。這些作品思想政治內容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質樸，具有較強的藝術魅力與較大的吸引力。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，從中總結經驗。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。（三）創(chuàng)造探索音響與音樂（1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。演奏（1）學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。樂情緒的相同與不同音樂體裁與形式（2）聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的。師生互動，以學生自主學習為主?，F人文學科的共性與音樂教育個性的統一。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。最大限度地動員學生的熱情，并最大限度地發(fā)揮他們的知識和掌握技能。（3）可以與相同音樂的顏色或性能相同。（3）可以使用樂器或其他音樂即興音樂和音樂游戲。（6）能夠節(jié)奏，集體舞蹈，音樂游戲，歌曲表演等活動與其他人。能夠響應命令運動和前奏。（2）感覺儀器的聲音。從整體水平來看，這些學生在一個學期學習后，行為習慣更大的進步，學習目標也增加了 強大的個人學生改善了音樂學習習慣。教學進度周 次教 學 內 容 安 排備 注一《勇敢的鄂倫春》 音樂知識及練一練音樂游戲《小鹿小鹿》聽賞《小松樹》2二律動《跳呀，快來跳舞》音樂知識《彝家娃娃真幸?！?、聽賞《猜調》2三認識碰鈴、沙錘自制音色相似樂器聽賞《星光圓舞曲》、歌表演《快起床》2四熟悉場景1場景4教學內容學唱歌曲《母雞叫咯咯》聽賞《請來看看我們的村莊》、音樂情景表演活動2五聽一聽、學一學、學唱《山谷回聲真好聽》唱一唱，聽賞《動物狂歡節(jié)選段》2六《青草小河邊》、音樂知識音樂游戲《躲貓貓》、音樂聽賞《騎竹馬》2七學唱歌曲《同坐小竹排》音樂游戲《打花巴掌》，聽賞《快樂的小熊貓》2八認識打擊樂器大鼓、小鼓、隊號，練一練學習歌曲《鼓和號》，聽賞2九學唱《你說它是啥東西》學唱《依拉拉》，聽賞《娃哈哈》2十復習前面學過的歌曲2十一鞏固所認識的樂器知識2十二音樂游戲《變變拍拍》，學唱歌曲《玩具進行曲》鞏固歌曲《玩具進行曲》、音樂欣賞《玩具兵進行曲》2十三律動活動《隨著琴聲動一動》 學唱歌曲《劃船》學唱《小雨沙沙》和聽賞《小螺號》2十四音樂夏令營2十五歌曲復習2十六分類鞏固練習2十七樂器配樂練習2第二篇：小學音樂一年級下冊教學計劃一，指導思想音樂是一種情感藝術，在音樂教學過程中以美學為核心，以愛好為動力，使學生與音樂保持緊密聯系，享受音樂，音樂美化生活的前提。要善于發(fā)現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。二、教材分析湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。經過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。根據學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特點，以各種教學內容和活潑的教學形式，刺激和培養(yǎng)學生的學習興趣。每個班都有很好的表現的學生，他們在音樂活動中發(fā)揮了非常好的作用?？梢月牭酱驌魳菲鞯穆曇簦梢耘c打擊樂器的強度，不同聲音的長度發(fā)揮。（3）可以唱自然的聲音，節(jié)奏和旋律表達或參與唱歌。（1）以了解簡單的節(jié)奏符號。（1）可以使用線條，補丁，圖形，錄音和音樂。（1）了解聲音和日常生活與自然現象之間的關系。并注意教室采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結合作能力和創(chuàng)新能力，輕松 課堂形式允許學生熱愛音樂課。二、教學內容一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內涵，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯系，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。二、教材分析一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首經典的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。音樂風格與流派（1）聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。六、教學進度周次內容課時第二周課堂常規(guī)欣賞《杜鵑圓舞曲》學唱表演《布谷》2第三周聆聽《小燕子》學唱表演《小雨沙沙》復習鞏固《布谷》2第四周聆聽《牧童到哪里去了》復習鞏固《布谷》、《小雨沙沙》學唱《牧童》2第五周學唱歌曲《放牛歌》欣賞合唱《牧童》鞏固《牧童》2第六周學唱歌曲《一對好朋友》復習鞏固《牧童》聆聽《讓我們手拉手》2第七周學唱《數鴨子》聆聽《鴨子拌嘴》鞏固《一對好朋友》2第八周學唱并表演《小象》聆聽管弦樂《小象》鞏固《一對好朋友》2第九周學唱《兩只小象》聆聽管弦樂《大象》鞏固《小象》2第十周學唱表演《草原就是我的家》編創(chuàng)與活動聆聽《我是人民的小騎兵》2第十一周聆聽《我的小雞》學唱并表演《母雞叫咯咯》學唱《小松樹》2機動周機動教學2第十三周聆聽并表演