【正文】 、寓言類悟出道理。2．對不同國度、不同風格的搖籃曲有初步的了解，體會這類作品中蘊涵著的親切、輕柔的情緒與情感特征。最大限度的調動學生的積極性。在音樂活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。其體裁形式活潑多樣，格調清新高雅。，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。從整體水平看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。小學一年級音樂下冊教學計劃3一、教材簡析本冊教材共有八個單元，教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（木魚、碰鐘）（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。經(jīng)過一個學期的反復強調,學生們的唱歌習慣好了很多，基本上不會一開口就喊,慢慢學會了控制自己的聲音了。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現(xiàn)代教學技術的應用。四、教學重難點：以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。老師總結經(jīng)驗。六，提高自身的文化成就和教學水平。（1）可以用簡單的物理運動與音樂的節(jié)奏。（1）以表達不同節(jié)奏，速度，力量等的單詞，短語，詩歌或歌詞。（3）綜合藝術表演（4）參與綜合藝術表演。（2）（1）參加各種歌唱活動。四，教學目標（一）（1）感受各種聲音的性質和生活。學生在音調，接受歌曲和音樂表演的能力方面相對準確，但是一（1）在音樂上比一（2）類稍好。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。四、教學措施把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。尊重藝術、理解多元文化。三、教學目標豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。三個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。音樂教學為所有學生，注重個性發(fā)展，注重學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)作能力。所以這個學期他們的音樂表達感，進一步加強訓練。（1）體驗不同情感的音樂，可以自然顯示相應的表情或身體反應。（5）每年能唱五首歌。（3）可以用唱歌模型唱一個簡單的記錄。（4）（1）感受生活中的音樂，樂于與他人一起參與音樂活動。五，參加各種歌唱活動。提高學生的學習興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。努力體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學生音樂學習能力的發(fā)展；加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學生創(chuàng)設生動活潑的審美學習情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。六、教學進度安排 第一單元：春天 2課時第二單元：放牧 2課時第三單元：手拉手 3課時第四單元：長鼻子 2課時第五單元：跳起舞 2課時第六單元：咯咯噠 2課時第七單元：大海的歌 3課時第八單元：幸福生活 4課時第九單元：巧巧手 3課時第十單元：汪汪與咪咪 2課時小學一年級音樂下冊教學計劃2一、學情分析這個學期我擔任一年級的音樂課。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。（2）知道演唱的正確姿勢。（5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。（2）能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。最大限度的調動學生的積極性。期末考核的成績應以平時成績（20%）和期末成績（80%）相結合的方式。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。五、教學進度表周次：單元及主要內(nèi)容第2周：第一單元春來了第4周：第二單元媽媽的歌第6周：第三單元唱著歌兒去勞動第8周：第四單元音樂故事會第10周：第五單元跳吧，跳吧第112周：第六單元童謠說唱第114周：第七單元星空第116周：第八單元夏天的池塘第17周：復習所有歌曲及欣賞小學一年級音樂下冊教學計劃4一、教材簡析本冊教材共有八個單元，教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。從整體水平看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3．能積極主動參與音樂創(chuàng)造活動，并對音樂的好奇心得以增強。3．學生學會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動最光榮》，有表情地演唱《快樂的小木匠》。2．通過接觸具有少數(shù)民族風格特點的音樂作品，對其產(chǎn)生興趣，以及音樂作品的多樣化有初步的了解。2．能體會運用不同速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。教材分析小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。重視學生的參與和實踐。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質還是比較薄弱的。通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。四、以兒童的生活經(jīng)驗為切入點，嘗試參與節(jié)奏、歌詞、動作等的創(chuàng)編，通過各種有創(chuàng)造性的音樂活動，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。三、演奏的青蛙來了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。三、本期教學要求：激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。學生真正成為音樂學習的主體。通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。四、教學重難點：以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現(xiàn)代教學技術的應用。情感目標：培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。體驗不同情緒的音樂，能采用不同的力度，速度表現(xiàn)歌曲情緒。二、教材分析：音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要方法。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。三年級下冊音樂教學計劃一、學生基本情況分析：本年級共有450個學生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與表演，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之五十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。三、全冊教學要求：學唱歌曲。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。四、改進教學方法，提高質量措施：以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。二、學生知識能力分析：音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。四、教學要求：突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛？讓學生自由想象。、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。尊重藝術家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。教學目標：通過學唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。你聽過這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學，其他同學用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。教學重點：能學會唱《接媽媽》教學難點：能根據(jù)歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。）師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？全體齊唱，接媽媽。教學難點：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達自己的情感。能大膽擔任音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗新的藝術表演形式。農(nóng)場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。能夠愉快地與人合作，擔任音樂故事中的一個角色，并表現(xiàn)出熱情好客、禮貌待人的好品德。師：現(xiàn)在我們來表演一下，在一個村莊里，住著善良可愛的村民，誰來扮演村民？我們?nèi)⒂^村莊，看看那些村民怎樣好客、熱情？四、全班同學一起邊聽邊扮演《請來看看我們的村莊》五、課堂小結。聽賞《小雨沙沙》聽完后，讓學生匯報說說春天的雨。聆聽歌曲時，能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態(tài)反應。教學難點：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達自己的情感。（唱咩、咩、咩）師：有誰愿意當羊媽媽帶著小羊。教學重點：激發(fā)學生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導學生發(fā)揮想象，體驗新的藝術表現(xiàn)形式。師：你看，媽媽的眼睛里飽含了許多的溫情，你看見過媽媽的眼睛嗎？我們一起看一看媽媽的眼睛。參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。一對母子在雨中漫步，后來孩子幫媽媽撐傘的動畫。聽一聽：今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？老師根據(jù)學生的了解，來介紹聶耳。教學難點:三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。練耳部分：聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。二、教學目標：知識目標：認識八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。學習并感受音的高低、音階排列的順序。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。除對原有教學內(nèi)容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng)。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。三、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面成長的新人。教學重點：演唱歌曲，做題目，完成練習。教學方法和措施：多媒體輔助教學。聆聽兒童、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。師生互動，以學生自主學習為主?，F(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。教育創(chuàng)新的時代要求。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。小組討論創(chuàng)編。引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手