【正文】 總之，要在學(xué)科中更好的滲透法制教育，我們必須提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的法律知識(shí)水平。要考慮學(xué)生的生活實(shí)際，有的法律法規(guī)離學(xué)校生活較遠(yuǎn)，有的過于專業(yè)、深?yuàn)W，滲透這樣的法律知識(shí)意義不大。創(chuàng)設(shè)情境是一種很好的引入方式。其實(shí)在課堂教學(xué)、練習(xí)、作業(yè)等教學(xué)形式和環(huán)節(jié)中存在大量的滲透法制教育的契機(jī)。可以從網(wǎng)絡(luò)、書本上。我建議各教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《貴州省中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育教師培訓(xùn)手冊(cè)》?！睆幕魪d長(zhǎng)的這段話中可以看出在學(xué)科中滲透法制教育的重要性和必要性。要舍得花時(shí)間、精力，精心準(zhǔn)備擬滲透的法制內(nèi)容，認(rèn)真研究學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的教育教學(xué)方法，提高教學(xué)時(shí)間利用率，增強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力，通過有效教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升。學(xué)生違法犯罪及受害案件不斷發(fā)生，一些家長(zhǎng)、教育工作者用“提心吊膽”、“心驚肉跳”來形容自己的擔(dān)心和恐慌；一些學(xué)生人生觀、人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀扭曲，大家憂心忡忡。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，不但不會(huì)傷害學(xué)科本身，有時(shí)還能促進(jìn)學(xué)科教學(xué)，或增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，或促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，或促進(jìn)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、自然的聯(lián)系。“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”是《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》提出的明確要求。、徹底放棄“應(yīng)試教育”，人們的擔(dān)心才會(huì)消除，注意力才會(huì)轉(zhuǎn)移，觀念才會(huì)真正轉(zhuǎn)變，真正意義上的素質(zhì)教育才能“形成氣候”。（二）科任教師到底應(yīng)不應(yīng)該承擔(dān)法制教育責(zé)任？：《教育法》第六條 國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育；第三十二條：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè)。按此理解，馬加爵、藥家鑫都可以不防。從質(zhì)、量?jī)蓚€(gè)方面改變）相關(guān)法制知識(shí)和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力：（1）法制知識(shí)＞法律知識(shí)（2）知識(shí)是基礎(chǔ)（正確理解“知識(shí)”的含義：①人們?cè)趯?shí)踐中獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，②學(xué)術(shù)、文化或?qū)W問。依托：依靠。三、看書質(zhì)疑學(xué)生自己看書，標(biāo)出重點(diǎn)語句和不懂的地方，然后解答。提問：需要幾個(gè)同學(xué)才能抬起來？（８?jìng)€(gè)）（課件演示）請(qǐng)同學(xué)們觀察：有這樣的幾袋大米？（10袋）提問：１袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？（1000千克）板書： 1000千克。（2）讓學(xué)生根據(jù)對(duì)噸大致的了解及課外資料的補(bǔ)充說說生活中那些物體通常使用“噸”來作單位。教學(xué)重點(diǎn):建立重量單位“噸”的概念。但無論如何，這只是一項(xiàng)新的嘗試，需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷摸索出規(guī)律性，逐步推進(jìn)，最后在全市范圍內(nèi)推廣，成為對(duì)青少年進(jìn)行法制教育的又一有效方式。二要掌握滲透教育的時(shí)間度。法制滲透教育是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，由于學(xué)校教研組和教師對(duì)法律法規(guī)不熟悉，備起課來就顯得力不從心。開展?jié)B透教育的目標(biāo)是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)潛移默化地接受法制教育，從而引導(dǎo)他們從小學(xué)法、知法和守法，增強(qiáng)他們的法制觀念和法律意識(shí)，這種目標(biāo)不是一蹴而就、靠一次滲透教育或在哪一門課滲透就能實(shí)現(xiàn)的，需要堅(jiān)持不懈、持之以恒地開展?jié)B透，需要在凡是可以進(jìn)行滲透的課上都進(jìn)行滲透才能達(dá)到。一、滲透法制教育的主要目的增強(qiáng)學(xué)生的法律素質(zhì)。“學(xué)科滲透法制教育”是對(duì)包括物理、化學(xué)、生物教學(xué)的所有學(xué)科教學(xué)的要求 ：《綱要》明確指出：中小學(xué)生法制教育要有機(jī)滲透在學(xué)校教育的各門學(xué)科、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面?！苯處熅拖袷菍W(xué)生的一個(gè)樣板，教師怎么做，必會(huì)引導(dǎo)學(xué)生也這樣去做。還記得我剛開始接觸這個(gè)課題的時(shí)候我還在想，為什么美術(shù)課上還要進(jìn)行法制教育??？干嘛不政治課時(shí)專研啊？但后來通過學(xué)習(xí)了法制教育的提出背景后以及查閱了很多的青少年犯罪案例后，特別是貴州甕安事件、藥家鑫和馬加爵故意殺人事件解開了我的疑問。當(dāng)然，前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)。第二：把握“滲透時(shí)機(jī)”。s Gina ”、“What does he look like ？”可滲透的法制教育有《中華人民共和國民法通則》；又如講授“when was it invented?”可滲透的法制教育有《中華人民共和國專利法》、《國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)條例》等。在滲透教育中運(yùn)用例如案例分析等方法能激活學(xué)生們的思維，應(yīng)受到求知欲強(qiáng)的青少年學(xué)生的歡迎；拓展學(xué)生的知識(shí)面。（3）教師要具備一定的法律素質(zhì)。因此，教師要掌握好滲透教育的技巧，力求做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。對(duì)年齡層次高、接受能力較強(qiáng)的中學(xué)生，可相應(yīng)采取法理思維的方式。⒉能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算。什么樣的物體可以用“噸”來做單位，“噸”和我們以前學(xué)的重量單位有什么不同呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)——噸的認(rèn)識(shí)。②感受10千克指名另一學(xué)生匯報(bào)掂10千克的大米，并說說自己的受。師補(bǔ)充板書：１噸＝1000千克（1）鞏固千克與噸之間的關(guān)系。如：一水多用，循環(huán)用水，減少用水量等。不盲目、一個(gè)學(xué)科看起來是不零碎、整體是統(tǒng)一的、系統(tǒng)的）（3）有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、遵循教育教學(xué)規(guī)律、講究技巧方法、因“材”、“課”施教。嫉惡如仇、打醬油、敬畏感、恐懼感、馬加爵）（5）法制實(shí)踐（行為、行為能力、控制力、藥家鑫）（6）法制知識(shí)、法制觀念、法制情感、法制行為有機(jī)統(tǒng)一、相輔相成，缺一不可。法制素養(yǎng)是個(gè)人文明的重要組成部分，法治建設(shè)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程，深入推動(dòng)中國特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念。應(yīng)該是相輔相成、相互促進(jìn)、有機(jī)統(tǒng)一的關(guān)系。從具體到一節(jié)課的時(shí)間占用來看，最簡(jiǎn)單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱，最復(fù)雜的，占用時(shí)間也一般不會(huì)超過5分鐘。第一，“尊重教學(xué)”是滲透法制教育的前提。三、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育對(duì)教師有什么要求。我們廣大教師必須提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的法律知識(shí)水平；鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，發(fā)現(xiàn)契機(jī)；創(chuàng)設(shè)情境，合理滲透；選擇滲透內(nèi)容，把握深度和廣度，控制滲透時(shí)間。很多教師認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是品德與生活教師的事，與其他學(xué)科教師無關(guān)。我經(jīng)常聽見教師說：我們知道法律知識(shí)都很少，又如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育？是啊，教師自己都沒有了解和掌握多少法律知識(shí)，又怎能在學(xué)科中滲透法制教育呢？教師要很好的滲透法制教育必須具備一定的法律知識(shí)。有教師說教學(xué)內(nèi)容中沒有滲透法制教育的地方。四、創(chuàng)設(shè)情境，合理滲透。所以滲透法制的內(nèi)容，滲透的深度和廣度以及滲透的時(shí)間，教師不能隨心所欲，必須要認(rèn)真考慮，要根據(jù)教材、教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生認(rèn)知能力等方面選擇安排。滲透的法制內(nèi)容難度、多少必須適度，要求上恰當(dāng)定位，避免花費(fèi)較多的時(shí)間用于法制滲透。我們廣大