中風病人的康復鍛煉修改后分析-免費閱讀
【正文】 把健側(cè)腿放在患側(cè)下，帶動患側(cè)到床邊。 內(nèi)容總結(jié) 中風病人的康復鍛煉。 第七十七頁，共八十一頁。 解疑： ? 這種情況屬于“運用障礙〞。 第七十三頁，共八十一頁。為了幫助患者理解，應(yīng)消除背景環(huán)境中的噪音和抗干擾因素，除了用語言表達外，還可以用手勢、姿勢、語調(diào)、表情、環(huán)境、實物等方式和患者交流。失語癥是由于腦中風損傷到大腦的語言中樞，使患者不能理解每句話的含義〔感覺性失語〕、不能讀〔意義形失語〕、不能寫〔失寫〕，也很難講出有意義的話來〔運動形失語〕。 ? 混合性失語的病人訓練較困難，訓練時需將說、視、聽結(jié)合起來。這種病人訓練比較容易，主要是耐心地教病人學會更多的詞匯和鍛煉語言肌肉的運用技巧。 ? 腦中風幸存者不僅要和肢體上的殘疾抗 ? ? 爭，還要承受“有苦說不出〞的痛楚。 — 適用于偏癱人士 ,較強的手放在欄桿 ２ .提起較強的腳 ３ .把較強的腳平放在梯級上 ４ .提起較弱的腿 ５ .把較弱的腿提至較強的腳之梯級上 第五十五頁，共八十一頁。 第四十七頁，共八十一頁。 癱瘓病人 —— 坐位的主動運動 —— 上肢主動運動〔以健側(cè)手握扶患手〕 舉起放下 向左右擺動 屈曲伸直 舉起打圈 第四十頁，共八十一頁。 下肢被動運動： 髖關(guān)節(jié) ? 屈曲及伸展 ? 一手承病人膝后，使不要屈曲 ? 將腿提高，在可能范圍內(nèi)至 90角度 ? 將腿放回原位 第三十三頁，共八十一頁。 上肢被動運動： 肩關(guān)節(jié) ? 屈曲及伸展 ? 將手臂慢慢舉高〔指向天花板〕 ? 將手臂繼續(xù)向床頭移動至有“緊〞的感覺或病人主訴疼痛就停止 ? 將手臂放回病人身邊 第二十五頁，共八十一頁。 第十八頁，共八十一頁。 運動操作的指引： ? 向病人解釋你要做的內(nèi)容及目的 ? 觀察病人的面部 ， 特別是眼睛是否有痛苦的表情 。 ?預防畸形 ?—— 關(guān)節(jié)活動受限制是造成畸形的原因之一 ，但是畸形形成之前 ， 早期開始活動的重要性 ， 特別對偏癱 、 關(guān)節(jié)炎和骨折的病人是不能被過份強調(diào)的 ?促進血液循環(huán) ?—— 這對于糖尿病或動脈硬化等血管或肢體靜脈疾病的病人是有幫助 。 癱瘓的分級 第五頁，共八十一頁。 ? 中風是醫(yī)學對急性腦血管疾病的統(tǒng)稱，它是以 ? 猝然昏倒不省人事，伴發(fā)口角歪斜，語言不 ? 利，半身不遂為主要病癥的一類疾病，因該類 ? 疾病起病急驟，來勢兇猛，病情變化迅速，像 ? 自然界的風一樣“變化莫測〞，古代醫(yī)學因此取 ? 名“中風〞。 第三頁，共八十一頁。 ?維持所有病人的正常關(guān)節(jié)活動 ?—— “ 維持 〞 這字眼在這里是指關(guān)節(jié)活動須在病人殘廢或不能活動的早期就應(yīng)開始進行 ?增加關(guān)節(jié)活動使到達可能的最大范圍 ?—— 適用于所有關(guān)節(jié)活動受限制的病人 ， 例如關(guān)節(jié)炎患者 ， 通常有肘關(guān)節(jié)或膝關(guān)節(jié)的活動受限；及骨折后有一段時間關(guān)節(jié)不能活動的病人 第十頁，共八十一頁。 這個范圍比正常的關(guān)節(jié)活動范圍小 ， 但是它能夠使受限制的關(guān)節(jié)或聯(lián)合的關(guān)節(jié)完成各項日常生活活動 。 病人在床上的正確姿勢 : 中風病人的所有治療中 ， 第一個目標就是要防止痙攣的開展 。 第二十二頁，共八十一頁。 ? 屈曲及伸展 ? 一手握住病人的手腕，另一手握住病人的手掌 ? 將手掌輪流屈向拇指及小指兩邊 上肢被動運動： 腕關(guān)節(jié) 第三十頁，共八十一頁。 ? 屈曲及伸展 ? 一手握住病人的足踝，另一手握住腳板上部 ? 將肢板向上屈〔不可用力〕 ? 將腳板向下屈或放松 下肢被動運動： 踝關(guān)節(jié) 第三十八頁，共八十一頁。 由仰臥至坐 —— 適用于偏癱病人 第四十五頁，共八十一頁。 1. 開始的位置 .坐在椅子上 ,較強的手放在椅子的扶手上 2. 雙腳平放在地上 ,身體前傾 3. 頭傾前 ,用雙腳承受身體的重量 ,用較強的手來推動自己站立起來 4. 立正 ,把較強的手放在椅子的扶手上 5. 把較強的手移至手杖上 1 2 3 4 5 第五十二頁，共八十一
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