學(xué)前教育學(xué)專題-免費閱讀
【正文】 “你怎么能把它裝上去呢？”“我知道，中間打一個洞。他用積木先搭了一輛汽車，然后在周圍找方向盤。：幼兒教師的勞動特點一、幼兒教師勞動的艱巨性二、幼兒教師勞動的細致性三、幼兒教師勞動的自主性四、幼兒教師勞動的創(chuàng)造性五、幼兒教師勞動的示范性和感染性六、幼兒教師勞動的整體性2．答：現(xiàn)代教育的特征(1)教育的發(fā)展急劇增長；(2)教育體制和結(jié)構(gòu)的顯著變化；(3)教育的內(nèi)涵擴大；(4)教育作用愈加重要；(5)教育的不平等依然存在。作業(yè)總分30分，將作為平時成績記入課程總成績。B 。B 。、典型的、本質(zhì)的心理特征。B 。A 。B 。A 。B ，使孩子的需求信號受到冷遇，容易使孩子形成攻擊性行為。A 。B 。A ，依戀是突然發(fā)生的。A 。、典型的、本質(zhì)的心理特征。在次案例中，教師通過有計劃的手工剪紙活動，培養(yǎng)孩子的動手能力、審美能力和對藝術(shù)的興趣。一天，我和梁老師在學(xué)前兒童看電視時候用紙剪了幾片花瓣，然后在火上燒烤后制成了菊花。他認為，自我活動是一切生命的最基本的特征，也是人類生長的基本原則。教學(xué)是兒童全面發(fā)展教育的基本手段。在進行教學(xué)活動時，可以逐漸減少游戲成分，增加語言講解成分，為兒童進入小學(xué)做好準備。，而應(yīng)當(dāng)以兒童發(fā)展的明天作為方向。A ，也不能建立起對人對已的信任。B ，兒童在成熟之前處于學(xué)習(xí)的準備狀態(tài)，準備是解釋學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 （D），一會兒想象它是一匹飛奔的“駿馬”；一會兒想象它是一座會動的“山”??這種想象屬于（A），在同伴群體中評價標準出現(xiàn)前，（B）是對兒童最有影響力的人。B 。A ?！?（A），兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問題，這一階段處于依戀的哪個階段？（D） （B）“2705”記為“兩棲動物”，可記得更牢，這說明（C） （A），找出心理發(fā)展過程特點的方法稱為（B） （A）（D）、內(nèi)在因素是（B） （C），行動還沒有目的，該階段的行為模式處于（B） ，（B）是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。B 。B ，隨著年齡的增長表情日益豐富。，在同伴群體中評價標準出現(xiàn)前，（B）是對兒童最有影響力的人?！?（A）（A）、有計劃的在正常生活條件下觀察兒童的外部行為并分析其心理活動。A 。A 。B 第三篇：學(xué)前教育學(xué)北 京 師 范 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育《學(xué)前教育學(xué)》作業(yè)本課程作業(yè)由兩部分組成。二、論述題（每題5分，共2題）試述學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的原因及危害。重點應(yīng)掌握經(jīng)濟、政治、文化的概念及其對教育的關(guān)系和影響。“用什么東西剛好能裝進去呢？”“娃娃家區(qū)的掃帚！”約翰很實際地說：“但還需要有一個圓盤。（30分）。”他們一起在教室里找。如教育與環(huán)境之間的關(guān)系，教育與經(jīng)濟的關(guān)系，教育和社會政治的關(guān)系，教育與人口關(guān)系，教育與社會文化的關(guān)系等。(A)，把兒童看作教育中的一個積極因素“社會本位論”的兒童觀“白板說”，按順序依次是(C)、前運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段、具體運算思維階段、前運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段
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