【正文】 我們每個(gè)人選擇的職業(yè)目標(biāo)不同，選擇的路徑也不相同，每條路徑中為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出的準(zhǔn)備內(nèi)容也不盡相同。因此，大學(xué)生從進(jìn)校開(kāi)始，就應(yīng)該把大學(xué)畢業(yè)時(shí)的就業(yè)壓力變?yōu)檎麄€(gè)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)動(dòng)力。作為招聘方企業(yè)不斷出現(xiàn)抱怨新進(jìn)大學(xué)生缺乏應(yīng)有的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，用人單位對(duì)大學(xué)生的專業(yè)偏好比大學(xué)知名度更高，一些名牌學(xué)校不合適市場(chǎng)專業(yè)，以至于學(xué)生就業(yè)不理想。同時(shí)，我們還會(huì)考慮該專業(yè)在社會(huì)上的發(fā)展?jié)摿Γ约肮ぷ鞔龅痊F(xiàn)實(shí)性問(wèn)題，這就導(dǎo)致了許多同學(xué)在選擇專業(yè)的時(shí)候?qū)幵高x擇目前熱門(mén)但是自己并不感興趣的專業(yè)，也不會(huì)選擇自己熱愛(ài)卻比較冷門(mén)的專業(yè)。如圖1，將近一半的大學(xué)生不太清楚自己的優(yōu)勢(shì)，%，甚至有少數(shù)大學(xué)生從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)自己的愛(ài)好、性格和特長(zhǎng)，%的大學(xué)生清楚自己的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的性質(zhì)和要求有進(jìn)一步的了解，這有助于大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有針對(duì)性地提高相應(yīng)的技能。及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對(duì)決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析，總結(jié)和測(cè)定，確定奮斗目標(biāo)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。在實(shí)踐中，我也做錯(cuò)過(guò)很多次，有時(shí)候我會(huì)垂頭喪氣，但是越是這樣我就會(huì)越做不好，所以我決定，吸取上一次的教訓(xùn)，不在同一個(gè)地方摔倒，從哪摔倒從哪爬起來(lái)。醫(yī)院是救死扶傷、為人民服務(wù)的地方，能夠在這里幫助人們我非常的開(kāi)心，也很期待以后在工作崗位上表現(xiàn)自己，為人民服務(wù)。手術(shù)的時(shí)間大約兩個(gè)小時(shí)，主刀醫(yī)生精湛的醫(yī)技，讓我了解到醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，他的細(xì)心，仿佛把病人當(dāng)成自己的家人一樣精心地照料，就好象生理老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：雖然你們是用動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，但以后你們卻是要給人看??！因此，使我是深深體會(huì)到，我們要提高自己的職業(yè)素質(zhì)。我開(kāi)始虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著護(hù)士，寸步不離，年輕的護(hù)士耐心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的知識(shí)。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。而且越來(lái)越多的人關(guān)注農(nóng)村教育，從國(guó)家到社會(huì)上的各大企業(yè)再到普通的民眾，現(xiàn)代化的希望小學(xué)如雨后春筍般般出現(xiàn)在中國(guó)的農(nóng)村和中西部的貧困地區(qū)，這也讓我們看到了新的希望，愛(ài)心還在傳遞，所以夢(mèng)想也會(huì)在不遠(yuǎn)處飛翔！作為當(dāng)代大學(xué)生，我們要盡自己的微薄之力，伸出自己的雙手，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，給貧困地區(qū)的孩子們帶去希望。再者，雖然我國(guó)宣布在2005年全面普及九年義務(wù)教育。因?yàn)槿狈ι罴寄?，進(jìn)城打工沒(méi)門(mén)，搞二三產(chǎn)業(yè)無(wú)路，只好在家里閑著。從20世紀(jì)80年代初到90年代中期，在農(nóng)村改革和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)下，農(nóng)村教育獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，而90年代中期之后，隨著財(cái)政體制與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況的變化，農(nóng)村教育正面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)和嚴(yán)重的困難，這種狀況如不及時(shí)改變，不僅影響教育的普及與提高，更將影響社會(huì)的公正與穩(wěn)定乃至現(xiàn)代化事業(yè)的健康發(fā)展。還有一次，連續(xù)幾天都在下雨，但是來(lái)上課的孩子一個(gè)都沒(méi)少，而且因?yàn)樘礻幍膮柡?，教室里又沒(méi)燈，就連第一排的孩子都有點(diǎn)看不清出黑板，但是孩子們就要求復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，我說(shuō)他們答，真的沒(méi)想到這群孩子會(huì)這么想學(xué)習(xí)，那一瞬間我被他們感動(dòng)啦。支教的地方稍微有點(diǎn)簡(jiǎn)陋：窗子上的玻璃幾乎沒(méi)有一塊是完好的，桌子是從村里廢舊的小學(xué)東拼西湊找來(lái)的，黑板是臨時(shí)買(mǎi)來(lái)一塊木板自己做的，粉筆是從幼兒園老師那借的，凳子是實(shí)在弄不到了就有孩子們自己從家?guī)Ю?。因此?duì)于金融畢業(yè)生就業(yè)而言，通過(guò)以上的調(diào)查，我們可以歸納出幾點(diǎn)建議：夯實(shí)自己的專業(yè)能力，并且努力提升自己的研究水平，在平時(shí)學(xué)習(xí)中，多多注意研究能力的培養(yǎng)，是不二法門(mén)。由于工作交叉比較多，就要求職員對(duì)法律、金融、計(jì)算機(jī)等都有一定的了解和操作。因此證券人才的趨勢(shì)是復(fù)合型人才，同學(xué)在學(xué)習(xí)自身專業(yè)，鍛煉自己實(shí)踐、研究能力的同時(shí)，應(yīng)該注意其它專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，擁有雙學(xué)位的金融、法律、計(jì)算機(jī)等人才在招聘市場(chǎng)始終供不應(yīng)求。在這些業(yè)務(wù)中，一般職員起薪會(huì)在年薪十萬(wàn)以上。證券公司業(yè)務(wù)分為證券經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、投資銀行業(yè)務(wù)、資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)、自營(yíng)業(yè)務(wù)等。另外，2006年廣東省高考有70%的學(xué)生首選金融和商業(yè)相關(guān)專業(yè)，而在商業(yè)極其發(fā)達(dá)的美國(guó)，這個(gè)比例也只有30%。就好像我在這次社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，有些小朋友認(rèn)為，學(xué)習(xí)知識(shí)的目的就是為了考試，那么我就有責(zé)任告訴小朋友，這樣想是不對(duì)的，我們學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是完善自我，是要學(xué)以致用。少年富則國(guó)家富，少年智，則國(guó)家智?；顒?dòng)的內(nèi)容主要是以夏立營(yíng)般寓教于樂(lè)的授課方式教給小朋友一些趣味英語(yǔ)，中國(guó)傳統(tǒng)文化以及歷史地理小常識(shí)等。但是校園的和諧并不能代表社會(huì)的和諧，在社會(huì)上依然存在著許多不和諧的現(xiàn)象及因素。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，金融日益廣泛滲透到經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的各個(gè)方面，與人民群眾切身利益緊緊相連。證券業(yè)金融專業(yè)宏觀就業(yè)狀況（總經(jīng)理介紹）以下所提及職位均指除基層職位如文員、柜員等外的與金融專業(yè)有直接聯(lián)系的職位。經(jīng)紀(jì)人薪水根據(jù)業(yè)務(wù)水平而定，多則月薪一萬(wàn)左右，底則月薪20003000。工作形態(tài)：為了拉客戶而到處奔波；也可以悠閑的享受客戶的交易費(fèi)用。目前招收的本科生比例是40%，研究生60%，但今后研究生比例肯定會(huì)變大。三、報(bào)告總結(jié)金融業(yè)正處一個(gè)重要轉(zhuǎn)折期，也處在一個(gè)重要發(fā)展期。直到今天，徐本禹還在堅(jiān)持著自己的支教路，不同的是，他走得更加堅(jiān)定。我負(fù)責(zé)的是初一的數(shù)學(xué)，女生比較多，男生只有五個(gè)。在農(nóng)村，在中國(guó)西部，孩子們的受教育問(wèn)題是值得我們關(guān)注的。由于學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡，學(xué)生除了每天的文化課之外，德、智、體、美、勞得不到全面發(fā)展。一方面，相當(dāng)部分的農(nóng)村教育仍然把升學(xué)作為教育的主要目的，偏重于智育；在智育方面，不是力圖促成學(xué)生智力均衡、全面地發(fā)展，而是偏重于知識(shí)傳授。可由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件有限，他們的收入低而教育費(fèi)用又在不斷上漲，讓許多農(nóng)民深感負(fù)擔(dān)沉重！農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件會(huì)使許多孩子無(wú)法圓了他們的大學(xué)夢(mèng)。招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我來(lái)到了諸城人民醫(yī)院，開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。來(lái)到醫(yī)院，我對(duì)一切都感到新鮮和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過(guò)此地?？匆?jiàn)管中有回血，一種如釋重負(fù)的感覺(jué)蔓延全身。學(xué)習(xí)知識(shí)是理論上的得到知識(shí)的方法，而社會(huì)實(shí)踐則是在不斷地自我活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。尤其是美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的世界金融危機(jī)，使全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)了巨大的沖擊，越來(lái)越多的高校為了解決當(dāng)前的就業(yè)難問(wèn)題，加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的研究與探討。完善職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。此次調(diào)查的對(duì)象以安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)大部分學(xué)生為主，同時(shí)了