【正文】 通過這段時間的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。第三，我還認識到：一節(jié)好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。下面談談我對參加國培培訓的幾點感想：第一，教育學生，從愛出發(fā)，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是師愛的真諦。在現代教育思想與理論的指導下，充分運用了以信息技術為主的現代教育技術，優(yōu)化教育教學，提高教學的質量和效率，有效開展素質教育，從而促進學生多層面發(fā)展。教師要關心熱愛每一位學生，公平公正對待每一位學生，相信每一位學生，構建民主、平等、和諧的師生關系；新課標強調“數學來源于生活，數學又應用于生活”，因此，在教學中，教師應從學生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍，激起學生的學習興趣，從而激發(fā)學生的求知欲。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學的組織成敗直接影響到教學目標的完成和良好教學效果的取得，同時，有效的組織好課堂教學是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要，可以提教師的教育教學能力，提高教師的教學質量。教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學實踐過程中對教育現象和教育規(guī)律進行不斷探索和總結出來的，是經過科學論證的。本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。自我反思反思，是教師提高教學水平的一種有效方法。（邊說邊用手指字）這樣的教學，不是把文字變成活的形象了嗎？總之，自主學習就是放手讓學生根據自己對知識的掌握情況和自己的個性來進行學習的一種方式。學生自學探究是學中有探，探中有學，一般問題均可以在邊學邊探中自行解決，不理解或解決不了的疑難問題，可通過自己查找資料或合作討論等形式來自主解決。關注學生的提問，是對他們自主學習的及時的反饋，同時也能從中培養(yǎng)他們的自我學習意識。學生能夠心甘情愿的學習，能夠帶著興趣去學習。而學生對語文的學習是美文的欣賞、是情感的交流、是品格的塑造、是素質的培養(yǎng)。二是注重課堂教學效果。教師不僅要努力學習專業(yè)理論，提高自己的素養(yǎng)。（四）誦讀表情通過我的激勵，課堂上孩子們嘗試用最短的時間進行了背誦，因為讀出了韻味，悟出了詩情，學生很快完成了背誦任務。字詞障礙掃除后，學生大膽交流詩句的意思。充分體現了課堂以教師為主導，學生為主體的理念。因此，古詩教學也是語文教學中不可缺少的一部分。“你們聽，作者寫得好么？”“老師，作者寫得太好了，是我們寫不出來的雪的美。我是喚不回來他們的心的。這年冬天，才入冬，天還不太冷?！边@節(jié)課，我表演了兩次，體驗到表演的快樂，同時也看到了學生的投入學習的狀態(tài)，這都因為，我把童話課堂當作表演童話的舞臺，讓童話課堂本身也具有童話色彩，讓學生徜徉在充滿幻想與想象的童話世界。然后全班交流，明確本文大量運用比喻、擬人的修辭方法，并運用疊詞。被評價的學生也是洗耳恭聽，不時還會意地點點頭。國培計(2011)——海南省小學教師遠程培訓項目光盤學習個人研修成果福久小學符修美營造與課文一致的氛圍——提高課堂教學效果的一點嘗試童話是學生比較喜歡閱讀的一種文體，它是兒童文學的重要體裁，多采用夸張、擬人、象征等表現手法去編織奇異的情節(jié)。這已經很不容易了?！蔽野褧旁谒稚??；氐綄W校，我了解到，符某最喜歡球星姚明，簡直到了癡迷的程度。過了一會兒，誰知他竟說：“這本書，我家里早就有了。上課的時候，我特別表揚了他，并不失時機地拿出事先給他我家里的奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，作為獎品獎勵他，并要求他在一個月內讀完。在實踐中豐富所學。最后，我還體會到：一節(jié)好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗等等是一節(jié)成功課堂的必要基礎。三、積極參加校本研究，提高自身教學水平積極的參加校內、校外的聽課、評課，取長補短，學習別人優(yōu)秀的教學方法。通過國培培訓，我意識到我們要改變教學模式，還要培養(yǎng)以學生為主體的探究式教學模式，改變過去“滿堂灌”，學生被動接受知識的教學方式。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認真學習新《數學課程標準》，把最新的知識理論投入到實踐中去。我認真的研讀。不止一次。要把握好新課標提出的要求，教給學生需要的，不再刻板的教學。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。讓學生通過探究式學習，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。不斷提高自己的業(yè)務水平。二是：關注數學，抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。在學習中不斷實踐。他低著頭來領取了獎品，我正為自己的精心安排而得意?！薄澳悄銥槭裁床豢?”“沒意思。我想辦法買了一本姚明的書籍準備送給他。我看見他的眼里已經沒有了剛進辦公室時的驚恐，而是充滿了驚喜。我相信，只要符某繼續(xù)閱讀，繼續(xù)快樂地閱讀，繼續(xù)在閱讀中得到快樂，那他的人生之路就一定會柳暗花明、春意盎然。告訴讀者一定的道理，給人以啟迪，對兒童進行思想教育。當有一名同學委婉地指出另外一名同學沒有讀出巨人的特點時，我問他：“你能舉例說明嗎？”他說：“比如，當巨人回來時，看到一群孩子在他的花園里玩耍，他說：‘你們竄到這兒來干什么？’他沒有讀出巨人那種粗魯、憤怒的口氣。當一名同學說，春天來臨時，自私的巨人的花園卻依舊是一片寒冬景象。我想：在教學中，應該根據體裁的不同，創(chuàng)設與課文一致的氛圍和情境，激發(fā)學生學習的興趣，使其積極有效地參與到課堂教學中來，這樣會大大地提高課堂教學的效率。還不到下雪的時候。孩子們對雪的喜愛超過老師的禁止。寫得真好！”“老師，我覺得雪真是一個精靈，突然而至，我們都喜歡它！”“老師，雪一下，我們就可以堆雪人，打雪仗了！” 下課了，孩子們一哄而出，盡情地一頭撲入雪的世界。但在教學中，我們常常發(fā)現，一部分教師為了應對考試，只是對詩詞做簡單的講解，對一些名句做重點的分析，然后要求學生背誦默寫就萬事大吉。課下，我仔細回想，效果非常好。課堂上充分體現了學生自主學習、合作探究，先學后教的教學理念。這次學習讓我在古詩教學的方法上有了大膽地探索，使原本枯燥無味的古詩教學變得絢麗多彩。還要大量閱讀文學著作，擴大知識面、豐富自己的文化積淀。針對小學低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。小學語文課是欣賞課，它所反映的感情多種多樣、不盡相同。在歡樂和諧中提高效率。，自主開發(fā)，有效利用。通過學習我深刻體會到：課堂教學是屬于學生的，教師只有根據學生的需求，引導學生自主探究、質疑釋疑，這樣才能充分發(fā)揮學生自主參與，自主探究知識的能力。如，期末復習時，布置學生自己出一份考題，學生在自主完成出考題的這項學習任務時，要去看課本，查閱資料，而在這一個活動過程中，他的主體作用就得到了發(fā)揮，學生的個性就得到