【正文】 五、活學(xué)活用，且學(xué)習(xí)且收獲爭取通過學(xué)習(xí)，提高研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法、策略的能力，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。第五篇：2016小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)國培個人研修計劃國培個人研修計劃參加國培計劃學(xué)習(xí)，就是一次精神盛宴的享受、接受心靈的洗禮的過程，每次過程都讓人欣喜不已，開闊視野，提升境界，結(jié)識新友誼。“無級評價法”的做法之二就是讓學(xué)生的特長也能在評價中有一席之地，既然是“無級”的，就可打破年級、繪畫、設(shè)計、手工等類別的限制，鼓勵學(xué)生在某一方面“冒尖”，而在另一方面則允許表現(xiàn)平平。符號評價法曾經(jīng)在學(xué)生中征求意見：“你們愿意老師用什么方法來批改美術(shù)作業(yè)？”，討論后達(dá)成協(xié)議：采用特定的符號進(jìn)行暗示（如：○代表顏色，☆代表構(gòu)圖等）。不妨可以試試下面的這些方法：實物評價法當(dāng)一種評價方式實行一段時間后，學(xué)生們往往會失去剛開始的熱情，使評價失去吸引力。我們的評價不是對學(xué)生的畫作出簡單的評判和鑒定，這不是美術(shù)老師的職責(zé)，到象是美術(shù)評論家了。在平常的教學(xué)實踐中可針對學(xué)生的個體差異，嘗試采用分層評價，效果會較好：對優(yōu)等生的見解獨到，運用“標(biāo)新式”評價，表揚他“有新意”；對中等生的一般見解，運用“肯定式”評價，鼓勵他“解答正確”；對學(xué)困生的見解有誤，運用“移情式”評價，以贊許的目光，寬容的微笑，親切的動作，傳遞“你有進(jìn)步”的信息，多用大拇指，少用小拇指，讓每個學(xué)生在自己的跑道上不斷前進(jìn)。多鼓勵，多表揚，給學(xué)生充分的自信，使他們能大膽的把自己的想法說出來?！巴其N員”與“訂貨單”作為美術(shù)教師，常常會碰到評價學(xué)生的手工類作品，那這類作品如何評價更有效呢？我常常會采用舉辦一個“展銷會”的方式，效果還不錯。第三個問題是引導(dǎo)全體學(xué)生進(jìn)行知識小結(jié)和行為反思，大都指向能力與情感，如：認(rèn)真聽講、積極與他人合作、發(fā)言有創(chuàng)意、工具準(zhǔn)備齊全等。在課內(nèi)課外多開展自評、互評和評價小組，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，這樣的評價更有說服力。在美術(shù)教學(xué)中學(xué)習(xí)評價是對美術(shù)學(xué)習(xí)效果的價值判斷，是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，改進(jìn)教師教學(xué)的手段，是美術(shù)教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)以致用爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。二、研修目標(biāo)轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。實施措施：注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。(2)多渠道地學(xué)。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。二、在實踐中進(jìn)行教學(xué)研討升。自己給自己套上枷鎖：縱身學(xué)習(xí)不斷提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。聆聽請教對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。信息技術(shù)運用能力個人研修計劃能有幸參加本次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這無疑會在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。一、指導(dǎo)思想通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。結(jié)合教學(xué)實踐、生活點滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。這種修養(yǎng)與習(xí)慣多少都帶有強(qiáng)制性，強(qiáng)制自己找時間學(xué)習(xí)，強(qiáng)制自己克服懶散的陋習(xí)，強(qiáng)制自己與他人協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)生活。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。善于思考，在實踐中探求、感悟。通向未來的路不是回家的路。主動承擔(dān)組內(nèi)研討課。第三篇：“國培計劃2015”信息技術(shù)運用能力個人研修計劃“國培計劃（2015）”四川省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)個人研修計劃鹽邊縣漁門中學(xué)語文教師：康加偉能有幸參加本次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這無疑會在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。聆聽請教對講解中不明白問題和教學(xué)中的困