四年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 相反，成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)要做到區(qū)別對待。在講授教學(xué)內(nèi)容之前，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題，引起他們的好奇心。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的，這是一個漸變的過程。因此，我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個方面入手。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。班級管理是一門藝術(shù)。班主任在組織學(xué)生開展集體活動的同時，要注意對學(xué)生進(jìn)行個別教育工作。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)，而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。組織和培養(yǎng)班集體。（2）檢查本班學(xué)生值日生工作。（3）進(jìn)行家庭訪問、召開家長會。１、了解學(xué)生思想狀況。平時多與家長聯(lián)系，共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題。四、培優(yōu)輔差對象：學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象：秦雙怡、潘紅鈺、田世玉、朱文杰、李文靜、張嵐、張世超、蔡新宇、徐博文、鄒銀、李金芳、周煒輔差對象劉昊、劉國璽、劉世龍、劉申奧、田逸楷、田大發(fā)、王寄清、周奇敏、汪新悅、李小鳳、肖凌霜五、具體措施：培優(yōu)每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。加強(qiáng)家長和老師配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和困境生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點，包括課內(nèi)增加學(xué)生動手、動口、閱讀的機(jī)會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗后，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。７、提倡積極鼓勵評價學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚(yáng)和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識的積累。師生活動交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R?！边@大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。第二篇：四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃四年級二班王曉云以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變后進(jìn)生，在學(xué)生中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。為了全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學(xué)生活起來。每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,不留后遺癥。情感性障礙： 缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個突出因素。我們要讓他們都抬起頭來走路。３、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。５、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學(xué)習(xí)。通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對困境兒童多提問一些基礎(chǔ)知識，多關(guān)心他們，促使他們不斷進(jìn)步。并學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，指定他們對困境生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、聰明才智得到更好地發(fā)揮。二、目的：全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變后進(jìn)生，在學(xué)生中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。全班共有學(xué)生40人，其中男生21人，女生19人。有計劃地利用班會課與思想品德課與學(xué)生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學(xué)生情況，增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。組織學(xué)生參加每一周的升國旗，是對學(xué)生進(jìn)行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進(jìn)一步把自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國的前途、命運(yùn)聯(lián)系起來。組織放學(xué)是班主任不容忽視的一項工作。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，鼓勵全班學(xué)生努力去實現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個
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