四年級下冊數(shù)學培優(yōu)輔差計劃-免費閱讀
【正文】 相反，成功感卻能使學生在輕松愉快中學習，增加學習興趣。作業(yè)要做到區(qū)別對待。在講授教學內容之前，先提出一些與教學內容相關的實際生活問題，引起他們的好奇心。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。因此，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。班級管理是一門藝術。班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風，而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起。組織和培養(yǎng)班集體。（2）檢查本班學生值日生工作。（3）進行家庭訪問、召開家長會。１、了解學生思想狀況。平時多與家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題。四、培優(yōu)輔差對象：學業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象：秦雙怡、潘紅鈺、田世玉、朱文杰、李文靜、張嵐、張世超、蔡新宇、徐博文、鄒銀、李金芳、周煒輔差對象劉昊、劉國璽、劉世龍、劉申奧、田逸楷、田大發(fā)、王寄清、周奇敏、汪新悅、李小鳳、肖凌霜五、具體措施：培優(yōu)每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課。加強家長和老師配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和困境生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。我們的老師應創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點，包括課內增加學生動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗后，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。７、提倡積極鼓勵評價學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。引發(fā)學習困難學生的求知欲，也要注意知識的積累。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。教師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當?shù)淖晕乙庾R?！边@大大挫傷了孩子的上進心。久而久之成為學習困難學生。第二篇：四年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃四年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃四年級二班王曉云以教師特別的愛奉獻給特別的學生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變后進生，在學生中形成“比、學、趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。為了全面提高我校學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)輔差使學生轉變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,不留后遺癥。情感性障礙： 缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。，其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。我們要讓他們都抬起頭來走路。３、優(yōu)化課堂教學的手段學習困難學生的形成有一個過程。５、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習。通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對困境兒童多提問一些基礎知識，多關心他們，促使他們不斷進步。并學寫數(shù)學日記，指定他們對困境生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、聰明才智得到更好地發(fā)揮。二、目的：全面提高學生學習的主動性和積極性；使學生轉變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操；讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變后進生，在學生中形成“比、學、趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。全班共有學生40人，其中男生21人，女生19人。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。組織學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發(fā)學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯(lián)系起來。組織放學是班主任不容忽視的一項工作。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現(xiàn)奮斗目標，一個
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