【正文】 找中心句，這道題直接考察了學(xué)生對于文章的理解程度和學(xué)生的發(fā)散性思維，能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。還有“當局者迷，旁觀者清”所揭示的道理與哪句詩相同，有少數(shù)同學(xué)還是不能正確理解這句話的意思，出錯的也不少。第五篇：小學(xué)四年級語文上冊期中試卷分析期中考試問題剖析本次期中考試，學(xué)生總體發(fā)揮不很理想，沒有將知識點盡數(shù)掌握，在我認真分析試卷的同時，聯(lián)系平時課堂教學(xué)以及課清、周清試題，將問題總結(jié)為以下幾點：一、平時練習有遺漏?；顒有Ч捍蟠筇岣吡藢W(xué)生的積極性，書寫較以前規(guī)范了許多。二、活動中比賽內(nèi)容 課內(nèi)學(xué)習的古詩：1）望洞庭 2）菊花3）楓橋夜泊4）田元樂 5）浪淘沙 6）勤奮格言拿出老師規(guī)定的統(tǒng)一紙張，開始書寫。陳賡同志深深的自責，師：下面我們用自責的語氣來讀一下第15自然段?？墒切那閰s＿＿＿＿，因為一個只有十一二歲而且＿＿＿＿的孩子，在荒蕪人煙的草地上獨自行走，怎么能不出意外呢？）當陳賡同志不放心小鬼，于是想起一連串各地的窮孩子?！笔聦嵤切〖t軍說的那樣嗎？小紅軍為什么要“騙”陳庚呢？（小紅軍的處境其實已十分艱難，可他寧愿自身受苦挨餓，把困難和危險留給自身，也不愿拖累他人。答疑過渡：在茫茫草地上，不知走了多少天，陳賡同志雖然騎著馬，因為馬疲憊不堪，他掉隊了。長征途中，面對艱苦的環(huán)境，面對惡劣的條件，面對敵人的圍追堵截，紅軍戰(zhàn)士患難與共，他們用自己的雙腳走完了兩萬五千里長征路，但也有一部分戰(zhàn)士倒在了長征途中。那種指揮若定的大將風度令我們身有感觸，也有一些青年教師臨場經(jīng)驗不足，教材把握不是很熟練，教學(xué)環(huán)節(jié)也不是很純熟，導(dǎo)致課堂環(huán)節(jié)進行的節(jié)節(jié)斑斑，邊進行邊努力思考下一步的行動策略。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是那么合理，流暢。反觀自己的語文教學(xué)行為，深刻地體會到了學(xué)習的重要性與緊迫感，下面我來談?wù)勛约旱狞c滴體會。二、活動中出示書寫內(nèi)容。閱讀課堂上多培養(yǎng)孩子的自主理解能力。內(nèi)容不符合要求。課內(nèi)閱讀答案均是老師在講課時所講過的內(nèi)容。第一句和最后一句顛倒的比較多。按要求完成句子。大多數(shù)學(xué)生都能選正確，說明我們老師們平時對多音字還是足夠重視的。這是我們常見的考察學(xué)生對一類生字掌握情況的傳統(tǒng)訓(xùn)練形式。我會不由自主的原諒做錯了事情的學(xué)生，我會不知不覺就站在了學(xué)生的立場來考慮、分析問題。我和孩子們的故事，更是平凡之中見真情。在我的世界里，分不清什么是工作，什么是生活，二者之間已經(jīng)沒有了明顯的界限。我決心通過努力，力爭把班級建設(shè)成為一個“學(xué)風濃厚，富有朝氣，團結(jié)進取”的優(yōu)秀班集體。工作總結(jié)：班主任老師與學(xué)生朝夕相處，學(xué)生自然地視班主任老師為學(xué)習的楷模，老師的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，體現(xiàn)了新課標學(xué)習的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類，分別是基礎(chǔ)知識積累運用閱讀題和作文題。在即將開始的小學(xué)生活里，我將用我的愛心、責任心，悉心的呵護您的孩子，與他（她）一點一滴地成長。三、整改措施：：對學(xué)生實行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能。對于靈活性強的閱讀理解中，材料二中的12，13小題出錯較多，材料三中17,18小題出錯較多，學(xué)生理解概括能力有待我進一步去加強?！白灾?、合作、探究”的學(xué)習方式：“自主、合作、探究”的學(xué)習方式是課程標準提倡的一個最新理念，改變重“教”不重“學(xué)”的現(xiàn)狀，注重課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性，變“接受式學(xué)習”為“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習”，努力提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。這樣有助于學(xué)生思維水平和認知水平的不斷提高。四、改進措施注重基礎(chǔ)知識的鞏固落實和學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。目前教師已注重了對學(xué)生閱讀的積累，但有部分學(xué)生平時的閱讀只是草草讀過，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不會精讀，缺少思考。第三題多音字正確率高；第四題，個別學(xué)生不會審題，如我能 寫 四 個 含 有 動 物 的 成語，個別學(xué)生寫成了帶數(shù)字的成語；補充句子，默寫古詩，仿照例子寫句子，基本上不存在問題，2．閱讀與理解。本次習作編寫童話故事，大多數(shù)學(xué)生能編出情節(jié)生動有趣、富有教育意義的作文。三、答題情況(一)取得的成績多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能掌握比較理想。第一篇：四年級語文上冊期中試卷分析20142015學(xué)年度上四年級語文期中試卷分析涇源三小 馬艷茵忙碌中，本學(xué)期已過去了一半，緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了了解和掌握本班學(xué)生的學(xué)習狀況，彌補不足的地方，現(xiàn)對我班的期中考試情況作如下分析，以便今后更有針對性的開展語文教育教學(xué)工作：一、試卷分析本次期中考試，試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文三個方面對學(xué)生的知識、能力和習慣進行了較全面的檢測。從學(xué)生答卷情況看，本次期中考試學(xué)生對漢語拼音，生字詞掌握得可以，尤其是生字詞失分較少。從中可以看出，通過半個學(xué)期的寫話、日記訓(xùn)練，學(xué)生的習作水平已有了明顯提高。從卷面看，課內(nèi)閱讀存在問題最多的是個別學(xué)生不能準確地找出本段的中心句；課外閱讀失分較嚴重，學(xué)生不會通過反復(fù)的讀去理解原文，不會在原文中找答案，更不能按題目要求回答問題，在做閱讀題的過程中有很多同學(xué)只讀一遍就開始做題，這樣很難從整體把握文章的主旨，在做課外閱讀的過程中一定要保證學(xué)生把這篇文章最少讀兩遍、理解文章大意，方可做題，在以后的訓(xùn)練中，要教給學(xué)生規(guī)范的答題方法，以后應(yīng)加強閱讀的訓(xùn)練。教師的閱讀教學(xué)中要注重教給學(xué)生方法，針對不同的內(nèi)容進行有目的的引導(dǎo)，有效的閱讀方式，閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，要鼓勵學(xué)生自己學(xué)會思考，提高學(xué)生的審題能力。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。總之，一切為了學(xué)生的的發(fā)展，希望每一個學(xué)生都能學(xué)有所獲。習作方面半數(shù)學(xué)生的作文還較好，有幾個學(xué)生的作文跑了題，沒有認真審題。更加重視學(xué)生書寫習慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細審題，認真答卷，細心檢查。我會盡我所有的智慧和知識，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識，學(xué)交往，學(xué)玩耍。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。（2）書寫不規(guī)范。所以平時我特別注意自己的行為表現(xiàn)，特別是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出表率，要求學(xué)生做到的我首先要做到，以教師的示范帶學(xué)生的規(guī)范。2011年上半學(xué)期工作總結(jié)不知不覺，2011年在忙碌而充實的工作生活中，走完了一半的旅程。總得感覺2011的上半年還是蠻充實的。我已全心全意待他們，付出我的愛，付出我的情，在真誠之中，我們有收獲的歡笑，也有失敗的淚水。有的學(xué)生說我不夠嚴格，這不是我的本意，我只是做不到“嚴厲”！雖然孩子們的成績不太令人滿意，可是我也在竭盡全力。正確率較高的是蠟