四年級語文趵突泉第二課時教學設計[推薦5篇]-免費閱讀
【正文】 等學好自然段以后再讓他們作講解準備工作，并要求主動上來講，以便打下背誦的基礎。鼓勵多講景點，用自己的話講景點。五、教學模式情境交融法、小組自學法六、教學準備多媒體、紅星獎品、課前請學生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風景和生活的動物們。文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。（出示圖片）是啊，頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。師：聽了同學們的朗讀，我似乎已經(jīng)置身于“舟行碧波上，人在畫中游”的美景之中了。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。師：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)登上萬壽山。（第4自然第一句話）從萬壽山下來，就是昆明湖。第四篇：四年級《頤和園》第二課時教學設計四年級《頤和園》第二課時教學設計四年級《頤和園》第二課時教學設計教學目標：使學生了解頤和園的美麗景色，進一步激發(fā)探究中國的“世界遺產”的興趣，感受勞動人民的智慧和才干。根據(jù)學生的回答可以引導抓關鍵詞進行體會：定會、一半的美二、學習第三自然段，讓我們一起游覽趵突泉，看看它到底是怎么美。三、初讀課文，了解大意自由讀課文，畫出文中生字，掌握生字的音、形、義。摘抄含義深刻的語句。還記的我和父親剛剛爬山時的情景嗎？師：沿著又彎又窄的山路行走，不覺已是渾身是汗，而那時朝陽才不過剛露臉罷了，轉眼間夕陽為天邊披上了艷麗的色彩，隨后星星和月亮也為黑夜燃起了光明。因此在最后說從青山那里，我學到了沉靜。真不錯！課件出示：大自然的美景，不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽，更要用心靈去體會，最后用你的腦袋去思考?！蔽易砸詾槭堑卣f。師：其實還有一個詞語可以看出父親說的對就是洞穿人心。請看大屏幕課件出示：爬到山頂固然令人高興，但是爬山的過程更讓人愉快。面對困難有信心，有毅力征服自己師：讓我們一起再次讀一讀父親的話。謝謝你，你很會讀書！請大家看大屏幕。板書課題《21爬山》師：請同學們回憶一下課文主要講的是什么？作者和父親一起爬山的過程中有他獨特感受，請看大屏幕：從青山那里，我學到了沉靜，從父親身上，我學到了智慧。點評：這是本學期所學習的第一篇課文，同時，它又是一篇看圖學文。（3）教師引讀，體會小泉動態(tài)之美。四年級語文《趵突泉》第二課時教學設計2教學步驟：（一）復習引入（二）繼續(xù)探究課文內容1．學習第三自然段。有感情地朗讀這一段?！苯酉聛?，我們就看看趵突泉到底是怎樣的“美”。小組學習，思考：作者還沒有來到趵突泉公園，就已經(jīng)感受到了趵突泉的美了，那是為什么呢？泉水的特點是什么？你是怎么理解泉水特點的？“假如沒有趵突泉，濟南定會丟失一半的美。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編收集整理的四年級語文《趵突泉》第二課時教學設計，希望能夠幫助到大家。第一自然段只一句話，上半句講趵突泉是濟南的三大名勝之一，下半句“單講”趵突泉。作者感到在濟南美麗的山光水色之中，趵突泉的美麗占有十分重要的位置，假如沒有趵突泉，就大大遜色了?！薄啊瓫]晝沒夜地冒，冒，冒，永遠那么晶瑩，那么活潑，好像永遠不知疲倦。五、總結：《趵突泉》是一篇寫景的文章。（6）引導學生展開想象。2．你喜歡文中的哪些句子？讀一讀，體會一下好在什么地方？3．學完本文，你最大的感受是什么？4．教師小結：作者把趵突泉寫得如此之美，與它平時細致觀察和描寫具體形象是分不開的。教學重點：引導學生體會父親爬山過程中三次說的話的深刻含義。今天的默讀老師還要給同學們加點難度，就是默讀的速度，默讀要求一分鐘300字，這篇文章大約800字，我給你們3分鐘，敢挑戰(zhàn)嗎？學生默讀。板書征服自己還有什么困難呢？第三自然師：是啊，外衣都濕透了，那么累，那么熱了，你還爬嗎？別爬了吧？真是有毅力的孩子，這就是征服自己。（二）感悟盡力山頂?shù)娘L景多美啊，我們的努力沒有白費。師：但是文中的我，那次數(shù)學考試盡力了嗎？自由讀6——7自然段你從哪里看出來的？ “如果你真得盡了力，就的確沒關系，不過你真得盡了力嗎？ 我們一起讀一讀父親的話師：你從父親的話中，聽出了什么？不滿意。聽老師讀一讀。其實能不能得到優(yōu)秀的成績并不重要，重要的是你是否盡了力。師：作者聽到了什么？我仿佛聽到了微風的吹拂聲、鳥鳴蛙叫聲和清脆的蟬聲??師：你們想體驗一下閉上眼睛躺在樹林中的草地上靜靜的聆聽，會聽到什么嗎？好我們一起來試試。這就是父親給予我的智慧。謝謝同學們，希望這節(jié)課你們能有所收獲。二、看圖想像請同學們自己看圖（出示投影），你打算按什么順序觀察圖畫？教師根據(jù)學生的意見適當給予提示，鼓勵觀察方法的多樣性。學習第二段a、這段向我們介紹了什么？b、“假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美。三、學習第四自然段，讓我們看看池邊的小泉是怎樣的請自己讀這段課文，想想這段是圍繞哪句話寫的？寫什么？通過什么來表現(xiàn)小泉的有趣？點撥使用了比喻的方法，用上了“有的??”句式啟發(fā)大家想像，水泡還有些什么樣子的？學生動手把不同形態(tài)的水泡畫下，展示給同學們看，進行說話訓練。
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