【正文】 堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。主要考察學(xué)生是否思路清晰，能否準(zhǔn)確地進(jìn)行解答。第6小題“，（）元”，既要考察學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解還要考察學(xué)生的計(jì)算能力，難倒了不少學(xué)生。三、答題分析：一題填空：共11道小題，每空1分。第五篇：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析五年級(jí)（2）班數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析馮玲花一、考試結(jié)果情況：五年級(jí)（2）班共有62名學(xué)生參加了此次測(cè)試，總分是 3807 分，平均分是 分；及格40人，及格率為65 %，優(yōu)秀8人，優(yōu)秀率為13%。今后的閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。②復(fù)習(xí)作業(yè)布置不能分層安排，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)較差的同學(xué)沒有強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)的效率要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。作文水平有待提高。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這是個(gè)夸張句，拿自己再寫個(gè)夸張句就很容易了，這在以后教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。第一個(gè)閱讀題（課內(nèi)閱讀）失分較少。學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和習(xí)作上失分很少。二年級(jí)：學(xué)生的基本功過硬，基礎(chǔ)知識(shí)題基本不扣分，整體素質(zhì)得到提升，整個(gè)年級(jí)各班的平均分都在九十以上達(dá)到優(yōu)分線?？己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。并精心設(shè)計(jì)一些“形近題”讓學(xué)生練習(xí)，加深對(duì)計(jì)算法則的理解，加強(qiáng)運(yùn)算定律的靈活應(yīng)用。我對(duì)各大題的得失分情況作了統(tǒng)計(jì)，從試卷情況反映出以下五個(gè)問題：。這是普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師教學(xué)中對(duì)教材有宏觀的把握，能注意各領(lǐng)域知識(shí)的融合。一共28分，全班2人全對(duì)，50℅左右的同學(xué)扣8分或8分以內(nèi)，其余的都是扣8分以上。（）出錯(cuò)的原因主要還是概念混淆，對(duì)除數(shù)不能為0印象不深。在填空題中錯(cuò)誤率最高的是第（8）小題，全班52人，僅有一人兩空全隊(duì)。要逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。一是關(guān)注全體學(xué)生，縮小學(xué)困生的面，讓優(yōu)生幫學(xué)困生，以優(yōu)帶中；二是關(guān)注學(xué)生的全面，在教學(xué)中不僅僅重視結(jié)論，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題，并且獲得自我成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。馬虎、大意、不認(rèn)真思考是孩子考試不理想的又一原因，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的就是第六題。二、學(xué)生得失分情況分析填空題部分個(gè)別學(xué)生因?yàn)椴徽J(rèn)真出現(xiàn)錯(cuò)誤我會(huì)算做完的學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤。精用教材，因人而教，做好各層次的課前、課中、課后的輔導(dǎo)。三題:共5道選擇題，每題1分，大部分同學(xué)第2小題失分較多，原因是“全班有56名學(xué)生，女生有56–x人，這里的x表示（）”學(xué)生對(duì)于含有字母的式子理解不透徹。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。加強(qiáng)教研，加強(qiáng)教材研究，吃透新教材主旨，不漏知識(shí)點(diǎn)，特別是習(xí)題中的教學(xué)重點(diǎn)。為了使后進(jìn)生聽得懂、學(xué)得會(huì)，對(duì)難度較大的知識(shí)內(nèi)容適當(dāng)降低起點(diǎn)，做到從熟到生，由易而難，逐步深入，講解例題減少每步間的推理難度，盡量照顧到基礎(chǔ)差，反應(yīng)慢的后進(jìn)生，練習(xí)題要精心設(shè)計(jì)。這部分的得分率低于其它部分，能拿到滿分的學(xué)生不多。第12小題，學(xué)生沒有根據(jù)生活的實(shí)際需要取值，大部分學(xué)生是利用四舍五入的方法取值，第二題:共10道判斷題，每題1分，錯(cuò)的較多的是3小題。綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。加強(qiáng)概念的理解和記憶，每節(jié)課前讓學(xué)生開火車背。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第3小題速度的單位名稱錯(cuò)寫成了千米。（2）。試題內(nèi)容，考查了教材前四個(gè)單元的內(nèi)容，小數(shù)除法，軸對(duì)稱和平移，倍數(shù)與因數(shù)、多邊形的面積。第7小題主要考察四舍五入取近似值的靈活應(yīng)用，有些同學(xué)沒有很仔細(xì)去理解題意。最主要的原因是不夠細(xì)心，小數(shù)除法是本冊(cè)的難點(diǎn)。重視過程，培養(yǎng)能力。教師要精選習(xí)題，突出重點(diǎn)地進(jìn)行練習(xí)。總之，要想提高全年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)，平時(shí)要扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)課，尤其是對(duì)學(xué)困生應(yīng)及時(shí)輔導(dǎo)，要不厭其煩地指導(dǎo)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)不能含糊。三、試卷卷面情況分析: 第一題:共12道填空，每空1分。在豎式計(jì)算中失分原因主要屬于粗心，筆誤。往往早上布置的作業(yè)到了下午放學(xué)還沒有完成，做事比較拖拉。四、改進(jìn)措施：重視學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng)，書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。第12小題，學(xué)生沒有根據(jù)生活的實(shí)際需要取值，大部分學(xué)生是利用四舍五入的方法取值，二題:共10道判斷題，每題1分，錯(cuò)的較多的是3小題。這部分的得分率低于其它部分，能拿到滿分的學(xué)生不多。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析一、試卷分析從試卷卷面情況來看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。書寫不規(guī)范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，例如，數(shù)字“ 6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0。以后教學(xué)中，多編一些生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生多解決一些實(shí)際問題。對(duì)后進(jìn)生原因分析與補(bǔ)進(jìn)措施。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。出現(xiàn)問題的原因是學(xué)生將“平年、閏年”和“大月、小月、2月”的相關(guān)內(nèi)容混淆，從中反映出學(xué)生對(duì)相似概念的理解能力欠缺。① 第一 ② 第二 ③ 第三 ④ 第四出錯(cuò)的原因是，一方面可能是對(duì)多項(xiàng)選擇不熟悉，但重要的還是學(xué)生對(duì)“年、月、日”知識(shí)掌握不夠牢固。平時(shí)教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行題型訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生答題規(guī)范性訓(xùn)練不到位。小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析本次的期中試卷，檢測(cè)了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握程度，突出了基礎(chǔ)性和靈活性、應(yīng)用性和探索性、層次性和差異性。比如：兩個(gè)奇數(shù)的和一定是2的倍數(shù)；兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)、一個(gè)數(shù)增加10分之1或減少10分之1等方面都還有問題。在概念教學(xué)中，不僅要揭示概念的本質(zhì)特征，使學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，而且要