分?jǐn)?shù)與除法教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”。4=3/4（張）答：每人分得3/4張。3的商可以用分?jǐn)?shù)表示了，即：1247。師：學(xué)校舉行以班級(jí)為單位開展聯(lián)歡活動(dòng)，前幾天我同劉老師對(duì)想要買的食品做了一些粗略的計(jì)劃，知道買哪些東西了，具體怎么分還沒有計(jì)算，大家愿意和老師一起做一下詳細(xì)的計(jì)劃嗎？師：好！那我們大家就一起來吧！師：請(qǐng)看我們班級(jí)為這次活動(dòng)準(zhǔn)備的食品：食品名稱數(shù)量班級(jí)人數(shù)平均每人分的數(shù)量蘋果40個(gè)40247。=16的商為整數(shù)；4247。、請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算下面各題，你能把商分為哪幾類？36247。第五篇：《分?jǐn)?shù)與除法》教案《分?jǐn)?shù)與除法》教案【教學(xué)目標(biāo)】、使學(xué)生理解、掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并能用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)整數(shù)相除的商。37=（）在下面（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。四、鞏固練習(xí)填空被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的（），除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的（），除號(hào)相當(dāng)于（）分?jǐn)?shù)與除法雖然有這種關(guān)系，但是它們是有區(qū)別的，分?jǐn)?shù)是（），而除法是一種（）。二、在解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題中，完成分?jǐn)?shù)意義的深化（1）出示：三塊月餅，平均分給4個(gè)人，每人分多少塊？（2）提出要求：請(qǐng)每人有用學(xué)具擺一擺，在本上寫一寫。4=2（塊），體會(huì)商不能得到整數(shù)結(jié)果時(shí),常用分?jǐn)?shù)表示結(jié)果。8=81247。今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？五、板書：分?jǐn)?shù)與除法6247。（二）活動(dòng)二： ：☆2個(gè)餅平均分給3名同學(xué)，每人能分到多少個(gè)餅？ ☆3個(gè)餅平均分給5名同學(xué)，每人能分到多少個(gè)餅？（1）誰來讀一讀。，商都可以用分?jǐn)?shù)來表示呢？今天這節(jié)課我們就來研究研究。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。師：觀察練習(xí)2中的分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)？如何將這些假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)呢？生：小組討論思考師：以7/3為例講解，課本P39 T 3 師生共同總結(jié)互化方法。4=3247。3= 3247。3的商可以用分?jǐn)?shù)1/3表示了。第二篇：分?jǐn)?shù)與除法教案一、教案背景小學(xué)數(shù)學(xué)第三單元分?jǐn)?shù)二、課題：分?jǐn)?shù)與除法（第四課時(shí)）三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境觀察比較，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)來表示兩數(shù)相除的商。79247。)(2)教師：照你們說的，把3個(gè)餅作為單位“1”，平均分4份。3= 1/3（塊）教師：上面的這幾道除法題，它的商可以用分?jǐn)?shù)來表示。教學(xué)用具教具：教學(xué)課件學(xué)具：3張同樣大小的圓形紙片，剪刀。(三)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。2=3（塊）1247。教師：3247。教師：能用式子把這種關(guān)系表示出來嗎？ 學(xué)生口答，老師板書： 被除數(shù)247。(投影片)3． 動(dòng)腦筋想一 ？列式計(jì)算：，每一塊是多少平方米？（用分?jǐn)?shù)表示）4/5 ，平均每分鐘走多少千米？（用分?jǐn)?shù)表示）3/45 每千米需要多少時(shí)間? 45247。五、教學(xué)過程活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索。[課件顯示把3張餅分成了4份]③拼一拼：分好后，請(qǐng)同學(xué)們每人取一份拼在一起，看看每份是一個(gè)“餅”的幾分之幾？ [課件顯示拼好后的3/4個(gè)餅]④列一列：怎樣用算式表示分餅的數(shù)量關(guān)系？誰會(huì)列式？⑤算一算：師指一名同學(xué)板演算式：3247。判斷：“分?jǐn)?shù)就是除法，除法就是分?jǐn)?shù)”這句話對(duì)不對(duì)？ 活動(dòng)四：課堂檢測(cè)（一）填空：課本P39試一試1。4=5247。第三篇：分?jǐn)?shù)與除法教案《分?jǐn)?shù)與除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)65—66頁例：，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。3=2（個(gè)）(2)把1個(gè)餅平均分給2名同學(xué)，每人能分到幾個(gè)餅？板書
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