養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 每次都讓自己有一個(gè)進(jìn)步的空間，累積下來，你的進(jìn)步可是累積成了一個(gè)相當(dāng)?shù)母叨攘?。三、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣首先會(huì)假設(shè)一個(gè)問題，大家說出自己的心里話，學(xué)習(xí)有樂趣嗎？有，在哪里？沒有，為什么？根據(jù)不同的回答再相應(yīng)地做出一定的總結(jié)。活動(dòng)過程：一、學(xué)習(xí)姿勢在平時(shí)看書，學(xué)習(xí)，聽課，考試，做作業(yè)的時(shí)候常使用的一個(gè)姿勢，找三個(gè)同學(xué)出來示范一下他們平常最“優(yōu)美”的姿勢。3＞、與家長一起制定一份課外學(xué)習(xí)時(shí)間表（六）、班主任結(jié)束語學(xué)習(xí)習(xí)慣是長期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)方式，他需要同學(xué)們持之以恒，教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。1＞不良聽課習(xí)慣：上課沒有興趣）不認(rèn)真聽課，總說老師不好記住次要內(nèi)容，忽略主要內(nèi)容注意力不集中，往往因?yàn)橐恍┬∈露中闹挥浐唵蔚膬?nèi)容，放棄難度較大的內(nèi)容聽課比較情緒化，很少關(guān)注同學(xué)的意見不愛動(dòng)腦、不舉手回答問題2＞理想的聽課習(xí)慣：眼到就是聽課的時(shí)候，不僅注意黑板上老師寫的內(nèi)容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據(jù)實(shí)際情境運(yùn)用。五、班會(huì)過程（一）、猜迷語導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)看大屏幕，你能用二個(gè)字的詞來說一下這是什么嗎？我不是你的影子，但我與你親密無間。第四篇：“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會(huì)“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會(huì)一、設(shè)計(jì)背景學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式，如學(xué)習(xí)中的注意力傾向、記憶的習(xí)慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢，作業(yè)和復(fù)習(xí)的行為習(xí)慣等。上課趴在桌子上，不聽課，面對(duì)老師的批評(píng)教育，不能虛心接受，反而是不以為然，振振有詞。注意整理歸納，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。五、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有 ①預(yù)習(xí)的習(xí)慣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）、召開班干部會(huì)議，確立班會(huì)主題、商討班會(huì)環(huán)節(jié)、確立班會(huì)主持并培訓(xùn)（二）、在班會(huì)召開之前組織班委和積極性較高的同學(xué)先進(jìn)行準(zhǔn)備，并結(jié)合自身的體會(huì)，準(zhǔn)備發(fā)言稿，準(zhǔn)備的主題主要包括：（1）什么是自主學(xué)習(xí)（2）為什么要自主學(xué)習(xí)（3）自主學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容（4）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力從哪里開始（三）、準(zhǔn)備要用的問卷調(diào)查表。持之以恒，慣性運(yùn)動(dòng)。（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)。（4）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。（我們來看看一日常規(guī)是怎樣要求我們做的。班級(jí)展示時(shí)，分三個(gè)小組進(jìn)行展示）展示一：（1）課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí)；完成好前置性學(xué)習(xí)任務(wù)（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。（要實(shí)事求是的填寫）學(xué)習(xí)時(shí)間不固定（）課堂上注意力不集中；（）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；（）不愛用工具書，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；（）不懂不會(huì)也不問；（）學(xué)習(xí)時(shí)沉迷于空想；（）快下課時(shí)就聽不進(jìn)去了，開始想著課后的娛樂活動(dòng)；（）做作業(yè)前不溫習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對(duì)對(duì)答案；（）作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；（）做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作；（）1遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（）1邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（）1學(xué)習(xí)用具亂扔，用時(shí)找不到；（）1平時(shí)不復(fù)習(xí)；（）1喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；（）1情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)；（）5個(gè)以下√，要引起注意，立即改正 5—10個(gè)√，得趕快制定計(jì)劃，自己改正 10個(gè)以上√，問題嚴(yán)重，請(qǐng)別人幫助自己改正。班會(huì)形式：敘述、談話、討論、問答等形式。勇于發(fā)言。課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課堂上能否認(rèn)真聽講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動(dòng)。第一篇：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)教案小學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)教案一、教育目標(biāo)：使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求我們
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