【正文】 分后填寫(xiě)算式。三、拓展應(yīng)用，加深理解引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。（1）、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）完成教科書(shū)第15頁(yè)練習(xí)三的第4題。(12除以6等于3)再說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式各部分的名稱。寫(xiě)出算式后再讓學(xué)生結(jié)合操作完整的說(shuō)出20247。分的結(jié)果是可以放5盤(pán)，5是分的份數(shù)，寫(xiě)在等號(hào)的后面。2．匯報(bào)交流（1）。想一想：剛才老師是怎樣分的?同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)：。九、作業(yè)布置必做題：課本練習(xí)九第9題。七、當(dāng)堂訓(xùn)練必做題：247。檢查自學(xué)情況同學(xué)們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，下面比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。（3）2名同學(xué)板演43頁(yè)練習(xí)九第1題（要求：字體工整，板演的39。四、課堂總結(jié)。三、應(yīng)用，加深理解課本第19頁(yè)的做一做。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖或課件等。7=5（二）完成“做一做”讀題，先讓學(xué)生把題意理解清楚，給世紀(jì)末條件？求什么問(wèn)題？引導(dǎo)分析：要求“踢球的人數(shù)是跑步的幾倍”用什么方法計(jì)算，為什么？學(xué)生獨(dú)立列式解答。補(bǔ)充習(xí)題及解答被除數(shù)36 63 1614除數(shù)96 38 9商898 25（1）如果只買(mǎi)帽子，可以買(mǎi)幾頂?（2）如果只買(mǎi)鞋，可以買(mǎi)幾雙?[解答：3．36247。（2）讓學(xué)生根據(jù)圖中已有的信息數(shù)據(jù)提出問(wèn)題．問(wèn)題一：二年級(jí)電腦小組共有24人，如果3人用一臺(tái)電腦，需要幾臺(tái)?怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?（學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，小組討論）問(wèn)題二：如果現(xiàn)在有6臺(tái)，你打算怎樣安排?第二個(gè)問(wèn)題中的總?cè)藬?shù)沒(méi)有變，仍然是24人，有6臺(tái)電腦，問(wèn)題是幾人合用一臺(tái)電腦?怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?小組討論，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)正確熟練地用乘法口訣求商的方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3．練習(xí)二第3題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（1）完成教材第9頁(yè)的“做一做”。他們還準(zhǔn)備把18個(gè)橘子平均分成6份，每份能分到幾個(gè)呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替橘子幫他們分一分？用小棒代表橘子，小組討論，分一分。哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫(huà)“√”。（課件出示主題圖），你看了這幅圖，你想說(shuō)什么？讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與實(shí)踐能力。(五)布置作業(yè)學(xué)生搜集身邊見(jiàn)到的能用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)解決的一些日常實(shí)際問(wèn)題，以待下節(jié)課分享交流。問(wèn)題2：要用哪句口訣求商?生：口訣七八五十六。教師隨機(jī)提問(wèn)：你是用哪句口訣計(jì)算出來(lái)的?通過(guò)提問(wèn)揭示課題《表內(nèi)除法》。8＝7（個(gè)）口答：56元可以買(mǎi)7個(gè)地球儀。 個(gè)（ ）。）（2）2名學(xué)生板演，完成P42頁(yè)“想一想”指名學(xué)生板演。56247。多媒體出示兒歌：算除法，想乘法，口訣缺幾商是幾。，合作探究問(wèn)題1：你能列出除法算式么?生：56247。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)自主探究“用8的乘法口訣求商”的一般方法。（1）學(xué)生自己讀題，自己動(dòng)手分一分，填一填。（2）同桌交流做法和想法。①讀題、明確題意，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)“平均分成2份”是什么意思？（把10盒酸奶分成份，每份的酸奶盒數(shù)同樣多）②操作：用10個(gè)正方體代替酸奶，動(dòng)手分一分。（1）討論分配方案。學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成，匯報(bào)時(shí)要求學(xué)生要說(shuō)清楚為什么是或不是平均分。讓學(xué)生拿出學(xué)具6個(gè)圓片代替糖果動(dòng)手分一分，分完以后小組內(nèi)交流分的方法，看哪個(gè)小組的分法多。通過(guò)教學(xué)向?qū)W生滲透人人平等的思想。挑戰(zhàn)園地：（1）、練習(xí)四第5題。二、學(xué)習(xí)新知認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。（三）完成教科書(shū)第15頁(yè)練習(xí)三的第4題。(12除以6等于3)再說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式各部分的名稱。247。分的結(jié)果是可以放5盤(pán)，5是分的份數(shù)，寫(xiě)在等號(hào)的后面。2．匯報(bào)交流（1）教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板前面來(lái)演示分的過(guò)程。想一想：剛才老師是怎樣分的?同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第8題。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。合作提升討論：你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？并說(shuō)一說(shuō)自己的解題方法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入板書(shū)課題：解決問(wèn)題二、出示目標(biāo)：通過(guò)解決具體問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)乘除法的`意義，并感受數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。（3）引導(dǎo)學(xué)生分析題中的數(shù)量關(guān)系。二、課堂練習(xí)，鞏固舊知1．練習(xí)十一第8題．學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，．做后小組評(píng)比，誰(shuí)做得又對(duì)又快。9=3（行）想（七）八五十六 想（七）七四十九 想（三）九二十七第四篇：《表內(nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《表內(nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《表內(nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容用9的乘法口訣求商的練習(xí)課．（練習(xí)十一第7～12題）教學(xué)要求1．進(jìn)一步鞏固用乘法口訣求商的口算。然后交換再比一次。(設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)突出學(xué)生的自主參與，獨(dú)立思考，教師在這一過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者的角色，要把充分的學(xué)習(xí)時(shí)空交還給學(xué)生。8=7（面）引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比以上兩種方法得出:都可以,今后可以用自己喜歡的方法求商。小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數(shù)學(xué)上的問(wèn)題，你能幫他們一起解決嗎？（課件出示主題圖）二、探索交流,解決問(wèn)題。3 45 86教師任指兩道除法算式讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。教學(xué)方法：教法：講解、引導(dǎo)相結(jié)合法。這樣有利于學(xué)生由動(dòng)作思維——建立表象——抽象思維，使學(xué)生在探究知識(shí)的形成過(guò)程中，能力得到培養(yǎng)，學(xué)生的主體性得到發(fā)揮。（通過(guò)故事情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，在這里讓學(xué)生經(jīng)歷任意分的過(guò)程，為下面的平均分鋪墊。在自主、合作、討論中學(xué)生自己去交流、去溝通、去互動(dòng)、去思考，使學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中獲得了“余數(shù)”概念的表象支撐，為抽象出“余數(shù)”概念打下了基礎(chǔ)。具體操作是通過(guò)課件中的9個(gè)面包平均分給4個(gè)小朋友，讓小朋友平均分，動(dòng)手操作感知：每人分到2個(gè)，還剩下1個(gè)?！繉W(xué)了這一節(jié)課后再回到最初分蘋(píng)果的問(wèn)題上，學(xué)了有余數(shù)的除法后，隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)生把一開(kāi)始不能正好分完的蘋(píng)果用除法算式表示出來(lái)。]（三）、鞏固練習(xí)，深化理解 判斷下列各題是否正確： 10247。4=4(根)??1（根）； 18247。談話：（課件出示分完后的的直觀圖）。老師帶著學(xué)生讀一讀算式，并讓學(xué)生指著算式說(shuō)一說(shuō)各部分的名稱。談話：像這樣正好分完沒(méi)有剩余的情況，我們可以用除法算式。學(xué)生中可能出現(xiàn)以下2種擺法：（1）1個(gè)1個(gè)的分，每人兩個(gè)，最后剩下一個(gè)。然后隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)生回答表內(nèi)除法的算式。2．使學(xué)生在認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法的活動(dòng)中，理解“余數(shù)要比除數(shù)小”的道理。五、教學(xué)過(guò)程（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課前展示學(xué)生以視頻和圖片形式上傳的優(yōu)秀作業(yè)，并給予肯定和好評(píng)。（板書(shū)課題）（二）傳授新知 ，動(dòng)手操作。這是學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也是本課學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。4=2（個(gè)）??1（個(gè)）。完成操作后，讓學(xué)生展示自己的分法。4=3(根)??2（根）； 15247。很多時(shí)候，造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的往往是由于認(rèn)知水平的局限性而導(dǎo)致思維斷層。隨機(jī)點(diǎn)明回答。恰如其分地體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念。15247?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】： 重點(diǎn)：了解平均分的含義。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？四、板書(shū)設(shè)計(jì)：平均分每份分得“同樣多”，就是平均分。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn)：掌握7～9的乘法口訣求商正確的求商方法。6 79 24247。這個(gè)練習(xí)讓孩子再次感受乘法與除法之間的關(guān)系。②學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：56247。集體訂正并說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。因?yàn)轭}型的限制，所以我用了“跳高”這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)解決。）板書(shū)設(shè)計(jì):用9的乘法口訣求商平均每行掛幾面？平均每組分幾顆？ 可以擺幾行？56247。教學(xué)過(guò)程一、基本練習(xí)，導(dǎo)入新課1．口算老師拿著許多口算卡片，由學(xué)生抽簽答題。2．練習(xí)十一第11題。9＝5（排）5．（1）36247。）（2）2名學(xué)生板演，完成P42頁(yè)“想一想”指名學(xué)生板演。教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的39。（2）、要求學(xué)生獨(dú)立完成。（2）、指名匯報(bào)是怎樣計(jì)算的？引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四的思考題。四、課堂總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法運(yùn)算的含義，懂得把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)分成一份，求能分多少份，也是用除法計(jì)算。師：要把這些小圓片分給另一些同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分2個(gè)，可以分給幾個(gè)同學(xué)?接著教師讓學(xué)生注意觀察，老師是怎樣分的。今天熊貓有個(gè)問(wèn)題想讓我們幫幫它，同學(xué)們?cè)敢鈳椭鼏?？熊貓想?0個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤(pán)，能放幾盤(pán)？請(qǐng)你幫幫它。3．探討新知我們能把剛才分的情況和結(jié)果用一個(gè)算式表示嗎？剛才的操作活動(dòng)是不是平均分？平均分的過(guò)程和結(jié)果可用什么算式表示？（用除法表示）。（3）認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱。四、反饋評(píng)標(biāo)（一）教科書(shū)第14頁(yè)的做一做的第1題。第1題通過(guò)讓學(xué)生用圈一圈的方式，得到平均分的結(jié)果以及除法算式的結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)形式多樣、富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手分一分、圈一圈等活動(dòng)營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛維持學(xué)習(xí)新知的興趣，深化對(duì)除法算式中各部分的理解。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)參與談話，出示例5情景圖。（1）、明確要求（2）、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視?！侗韮?nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：、操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感受“平均分”，在分東西的實(shí)踐活動(dòng)中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含義。我們一起去看看他們都準(zhǔn)備了哪些物品。4．師：像這樣每份分得同樣多，叫做平均分。）二、自主探索，辨析平均分1．談話引出例2。強(qiáng)調(diào)三種分法不同，但結(jié)果是一樣的。（2）同學(xué)們分得真好，你們能像這樣，把剛才分食品的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)嗎？教師先說(shuō)一個(gè)例子，然后指定學(xué)生說(shuō)。（2）獨(dú)立畫(huà)在書(shū)上，集體訂正。過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷用8的乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)遷移類(lèi)推、歸納概括的思想和方法。?生：78=56口訣：七八五十六。觀察發(fā)現(xiàn)：仔細(xì)看黑板上的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌互相說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)表內(nèi)除法78=56口訣：七八五十六。檢查自學(xué)情況同學(xué)們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，下面比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。七、當(dāng)堂訓(xùn)練必做題：247。九、作業(yè)布置必做題：課本練習(xí)九第9題。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)自主探究“用8的乘法口訣求商”的一般方法。8=。請(qǐng)學(xué)生讀一讀。7=(8)七(八)五十六。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、6個(gè)圓片、18根小棒、10個(gè)小正方體等。（小組成員上展臺(tái)前演示本組分的方法）生①：1/5 生②：2/4生③：3/33．我們?nèi)タ纯垂饷餍W(xué)二（1）班的小朋友是怎么分的？我們的分法和他們分法一樣？（課件出示教材第8頁(yè)分糖果圖）這三種分法，你喜歡哪種分法？為什么？學(xué)生自由說(shuō)，引發(fā)對(duì)“平均分”的關(guān)注。）是平均分嗎？每幾個(gè)一份？平均分成了幾份？（讓學(xué)生走上講臺(tái)指著屏幕說(shuō)，弄清楚“平均分”“每份”“幾份”的概念。（4）教師用課件一一演示三種分橘子的方法。⑤教師用課件驗(yàn)證平均分的結(jié)果。（1）明確題目要求。四、歸納總結(jié)，回味平均分學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，平均分時(shí)要注意什么？《表內(nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容用9的乘法口訣求商的練習(xí)課．（練習(xí)十一第7～12題）教學(xué)要求1．進(jìn)一步鞏固用乘法口訣求商的口算。二、課堂練習(xí)，鞏固舊知1．練習(xí)十一第8題．學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，將得數(shù)直接填寫(xiě)在課本的表格里．做后小組評(píng)比，誰(shuí)做得又對(duì)又快。（3）引導(dǎo)學(xué)生分析題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的`幾倍的問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（1）、除法算式中的三個(gè)數(shù)你能幫它取個(gè)名字嗎？（2）、先讓學(xué)生自己取，然后請(qǐng)學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱。先讓學(xué)生畫(huà)圈一圈進(jìn)行平均分，分后再填寫(xiě)算式。檢測(cè)環(huán)節(jié)：出示主題圖提問(wèn)：（1）找學(xué)生回答自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題?！侗韮?nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)內(nèi)容：解決問(wèn)題教材第42頁(yè)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí)，探究，小組合作教具準(zhǔn)備：小黑板等學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)解決具體問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)乘除法的意義，并感受數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。學(xué)生坐姿端正。7= 56247。教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法運(yùn)算的含義，懂得把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)分成一份，求能分多少份，也是用除法計(jì)算。師：要把這些小圓片分給另一些同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分2個(gè)