【正文】 班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。讓學生自己去做，每天值日生組長會提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，這段時間學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過。擴展資料：一年級第一學期班主任工作總結一年級第一學期班主任工作總結時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我們一如既往地幫助著景寧縣第二實驗小學的貧困孩子們，孩子們自發(fā)為他們捐書，捐衣物。針對這一點，我在中隊里開展了各種各樣的活動，現(xiàn)總結如下：一、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育這學期，我很重視結合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動，對每位隊員進行思想道德教育。孩子們充分體驗到了被賞識的快樂與幸福，感受到了老師對他們的關愛和期待。每年11月的第四個星期四是感恩節(jié)，我就讓學生回家向長輩說說感謝的話，為長輩做件力所能及的事。其次，將感恩習慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中。說白了，就是知恩圖報。，化消極因素為積極因素首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。，平等地對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學中注意抓住重點，突破難點，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師幫忙。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好本校的各項工作。一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。在大家的團結努力下，我們一（5）班逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。二、培養(yǎng)良好的班集體卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。在這里我非常感謝龍小的各位領導和老師奪我的幫助和鼓勵，也特別感謝我的師傅周老師和宣老師，她們給了我很大的幫助。但是，有時看到孩子在我的教育下能夠成長那么一小步、能夠進步那么一點，我也是發(fā)自內心的高興和自豪。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。在大家的團結努力下，我們一（5）班逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。二、創(chuàng)建良好的班集體馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，我主要做了下面幾點工作：一、培養(yǎng)學生的良好習慣一年級學生由于年齡小，自我控制能力差，紀律問題要一提再提。三、自身方面作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：一 、學生方面：積極響應學校號召，開展各種活動。當發(fā)現(xiàn)學生在學習上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯(lián)系，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。利用板報的內容培養(yǎng)學生良好的品德和進行愛國主義教育。開展了豐富多彩的主題班會活動。班干部負責檢查學生的課外作業(yè)、練習的完成情況。一年級班主任工作總結第一學期9本學期，我擔任一年級（6）班的班主任工作。最重要的是，每天我會對學生的在校表現(xiàn)情況進行及時的記錄，對上課認真聽講、紀律表現(xiàn)出色、有進步、成績優(yōu)異、作業(yè)完成好等學生進行不同的獎勵，并將他們的表現(xiàn)情況以照片或文字的形式記錄下來，反饋到班級。其次，多和成績相對較差以及生活上有困難的學生家長取得聯(lián)系。與此同時，積極開發(fā)同學們的班集體意識，引導他們學會團結友愛，互幫互助，由此樹立他們正確的人生觀價值觀。在班級活動中，我會給他們更多表現(xiàn)的機會，讓大家看到他們內心的美；不當眾公布成績，而是默默地鼓勵并期待他們的`蛻變；多和他們溝通，及時解決學習生活中所遇到的問題。其次，良好的習慣對孩子們的未來發(fā)展起到至關重要的作用。②每天優(yōu)勝的小組，組內成員可獲得老師準備的形式各異的獎品。④組內成員為班級榮譽爭光的，所在小組贏得2分。個人得分制：①加分：遵守紀律加一分，積極發(fā)言加一分，拾金不昧加一分，書寫得優(yōu)加一分，作業(yè)完成質量高加一分，衛(wèi)生保持好加一分，表現(xiàn)進步加一分，測試滿分加二分， 幫助他人加二分。②責任落實制：每天值班的小組，負責一整天的紀律和衛(wèi)生的保持?！蓖瑯?，一套行之有效的班級常規(guī)是促進一個班級成長的必要措施。運用集體的力量，幫扶和轉化個別“問題生”。不足之處：學生的衛(wèi)生與紀律意識相對較薄，尤其是個別問題生需要關注與轉化。我與副班充分利用放學時間和雙休日時間，采取“電話預約、逐個登門”的方法，挨家挨戶了解孩子的家庭情況，與家長共同交流探討孩子的教育問題。在此項活動中，我組織孩子們與父母一起動手制作圣誕主題的手工藝品，收集廢舊的書籍、玩具、布偶等“交易商品”，設計我班的銷售口號，教授孩子們購買技巧等，最終在當天的活動里孩子們成功銷售完班級所有物品，也都淘到了自己滿意的物品。本學期，我班以學生工作部的德育教育為導向，利用主題班會課和雨天大課間活動時間，分別以“孝敬老人，感恩父母”、“幫助他人，快樂自己”、“小公民，大道德”為主題開展了三期道德講堂活動，教育孩子們做個感恩懂禮貌的孩子。首先，充分利用學校的圖書館資源和班級的圖書角，在閱讀課上與小飯桌時間里讓生進行廣泛的繪本閱讀，以培養(yǎng)良好的閱讀習慣。一大批孩子在管理中確實增強了工作責任感，培養(yǎng)了組織管理能力，也樹立了自信心。“不以規(guī)矩，無以成方圓。從學生進校到現(xiàn)在這一學期里，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。下面我談談自己的體會：一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。為了讓新教室更有生機，我和同學們拿出自我心愛的盆栽，雖然不及別的班級特地去買的好看，但這是大家對班級的愛。我了解狀況后多次找她們談心，并及時與家長溝通，漸漸地她們對學習樹立了信心，成績穩(wěn)定了，性格也開朗了，還會主動幫忙同學們打掃食堂衛(wèi)生。要求學生不到有危險的地方去玩。一開學，我就向小朋友們提出將“安靜、干凈、尊敬、競爭”作為班級公約，期望大家能共同遵守。總之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。本學期我們開展的班隊會的主題有《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《小學生禮儀規(guī)范》、《文明禮貌》、《經(jīng)典誦讀與傳統(tǒng)美德》等等。而好習慣的養(yǎng)成也正是我校本學期的教育主題之一，我就有更多的時間和機會把它從八個方面做細做實，即“我的按時上學好習慣、我的文明禮貌好習慣、我的認真學習好習慣、我的安全衛(wèi)生好習慣、我的健康鍛煉好習慣、我的熱愛勞動好習慣、我的團結同學好習慣、我的不亂花錢好習慣”等。陳宇老師認為孩子的習慣勝過一切，比如教室里衛(wèi)生糟糕，班級各項常規(guī)評比總是最后，學生沒有禮貌等等，諸如這些都不能為好好學習奠定基礎。雖然剛開始的時候手段有些強硬，但是久而久之這似乎成了一種習慣，沒有了督察員，他們照樣喜歡看書。一年級班主任工作總結第一學期3這學期是我自參加工作一年半時間以來第一次當班主任，過去的一年擔任的只是語文教學工作，所以學期開始接到這個任務，我還是有點手忙腳亂，不過還好身邊有那么多的師父和朋友對我的幫助和指點，工作還算有條不紊，真的是感謝萬分！細數(shù)本學期的班主任工作，讓我深有體會的有幾點：一、常規(guī)習慣，常抓不懈常規(guī)習慣是一個老生常談的話題，好的習慣對于孩子一生的影響是無可言喻的，我努力讓每一個孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣。這樣不僅溝通信息還增進了情感的交流，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。凡要求學生做到的事，我首先做到。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。三、堅持正面教育，寓教育于講故事之中對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。為了使他們熱愛學校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學習，必須給他們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。還有，老師的一個要求，每一項反饋，都能及時的得到回應。而這個幸福來自于暢通的家校合作。被動到主動的這個轉變過程，就是文化形成的過程，當班級文化形成的時候，班級建設才能稱為真正意義上的走出了班級建設的第一步。不斷地重復，時間長了，就會形成習慣，日常做的事情就會成了理所當然。一、等待慢慢開花為什么說要等待花開呢?這里我把每個孩子比作一朵花，因為孩子的差異性，注定花是不一樣的，注定花期不同，又由于花的成長環(huán)境不同，就造成了有的花開的早，有的花開的晚，有的開的小，有的開的大。如果不是掰著手指就可以算清還有幾天就寒假了，還體會不到時間過的這么快。畫工是靠日積月累形成的，班級的風氣、氛圍也是靠日積月累來形成的。這些行為已經(jīng)成為孩子們每天都自動做的事情。文化的形成不是一朝一夕就可以形成的，慢慢來，日子還長，好在已經(jīng)成功的邁出第一步。我們一塊挑戰(zhàn)讀書，背誦讓我們一塊快樂成長。小學一年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復訓練，也不一定做到。四、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中聯(lián)系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。家長是孩子最好的老師。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，更好地教育了學生?！币胱尯⒆觽儍刃挠幸环N靜氣，那么就要通過閱讀來將那顆浮躁的心沉淀。三、班上除了學習之事都不是小事陳宇老師在《你能做最好的班主任》一書中提過：班上之事除了學習都不是小事。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。有了這支得力的干部隊伍，班主任的工作簡單而輕松。我經(jīng)常和留守學生談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。要構成一個良好的班群眾，需要班主任做超多深入細致的工作，作為一年級的班主任更是如此。同時，我認識到，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都需要必須的過程，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期盼他們的進步。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲。所以我經(jīng)常透過家校路路通告知孩子的在校狀況。一年級班主任工作總結第一學期6本學期我擔任一年級班主任工作。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。三、樹立榜樣，奮發(fā)向上豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所，是發(fā)展學生智力，發(fā)揮學生特長的好時機；同時又可以使學生增長知識，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關系，使他們的思想受到潛移默化的教育。美化教室，營造溫馨的班級氛圍。為激發(fā)每個孩子的集體主義觀念，增強主人翁意識，我采取了“人人共管，全員參與”的方式，讓每個孩子在積極參與班級管理中增強歸屬感，提高集體主義觀念。邀請故事爸媽走進課堂，通過一個個有趣的兒童故事的講述教育孩子們做一個誠實的孩子；其三，每日一句名人名言。同時，抓住建隊節(jié)這一契機，在班會課上開展了隊史、宣誓、呼號等少先隊禮儀常識的普及，并吸收21名學生光榮加入了少先隊組織。其一，積極參加第二校園體育節(jié)暨迎新年趣味運動會活動。學期中途，發(fā)現(xiàn)我班孩子在學習和行為習慣方面有“回頭潮”現(xiàn)象，我借助首次家長開放日的間隙，及時向家長們反饋了孩子們的學習行為表現(xiàn)，指出家長們在家庭教育方面存在的誤區(qū)，提出有針對性的整改方案，最終為盡快扭轉學生的不良學習習慣和錯誤行為贏得了時機。班級向心力與凝聚力顯著增強。開展豐富多彩的閱讀活動，繼續(xù)打造書香班級建設。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。有了這支得力的干部隊伍，班主任的工作簡單而輕松。并為班級盆景澆水，同時保持窗臺部位的衛(wèi)生。合格加2分，優(yōu)秀加3分。⑧小組內成員有2名及以上未完成作業(yè)，小組扣一分。互幫互助制:為防止小組間因競爭而互相對立，影響班級整體的團結，特打破組間限制，將班級的56人分為28個小小組，兩人一組，由學習成績優(yōu)異者帶領成績較差者，形成兩人一組，一對一服務的良好氛圍。二、“有愛才有家”，對學生有關心、耐心和愛心，才能促進這個大家庭的團結向上。再次，班主任的耐心和恒心，才是激勵學生穩(wěn)步前進的重要舉措。我和家委會的成員建立了討論組，平日里經(jīng)常討論一些班級事務，我們的共同目標是希望在我們的共同努力下，把班級建設的更好。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，更好地教育了學生。一名新上崗的班主任，我認識到自己還有很多不足，我會不斷地學習，用自己更好