【正文】 喻教與樂、喻教于美術(shù)活動之中，培養(yǎng)學生的情操，提高學生各方面的素質(zhì)。各種基本平面形和常用色的認識與運用。二、學情分析：對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力 ，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。全冊教學進度周次內(nèi) 容第一周欣賞《冬日戲嬰圖》第二周《畫自己》 長呀長第三周太陽第四周漂亮的瓶子第五周洗澡第六周船第七周手形的聯(lián)想第八周獅子大王第九周可愛的動物第十周介紹我喜歡的玩具第十一周春天的色彩第十二周用春天的色彩裝扮自己第十三周我們身邊的線條第十四周下雨了第十五周童話城堡第十六周釣魚第十七周好吃的水果第十八周伙伴第十九周花的世界備注：課程內(nèi)容根據(jù)具體情況進行調(diào)整。欣賞評述方面：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。一年級下冊美術(shù)教學計劃4一、指導思想：小學美術(shù)教學是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。四、教材重點、難點學習有關美術(shù)的基本知識和基本技能。本教材依據(jù)教育部xx年頒發(fā)的《全日制義務教育美術(shù)課程標準》（實驗稿）編寫的，是進行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實驗教材。工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。傳授折紙的`方法和步驟，并進行一系列練習。硬筆著色方法。欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美能力培養(yǎng)要點：1）在美術(shù)活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。美術(shù)活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領域。四、措施：，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發(fā)學生對美術(shù)課堂的興趣。評述：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。憑借老師一個人的力量是找不到那么多的資料的，而借助于學生的力量不僅渠道豐富，還促進了學生的自主學習，值得提倡?；顒铀模簩⒆龊玫淖鳂I(yè)展覽在教室的展板上，互相欣賞、評述。老師在黑板上寫幾句簡單的話，請學生選擇一句用自造象形文字來表現(xiàn)?；顒尤簩W寫象形文字。帶繪畫工具。其實在上學期的語文課上學生已經(jīng)初步、淺顯的了解了象形文字了。因為光盤中這一課展示了大量的動畫片和范作，情節(jié)設計的也很吸引人，所以學生們自始至終懷著極大的興趣參與其中。最后全班一起聯(lián)歡、表演。布置帶好下節(jié)課要用的服裝、佩飾、背景、海報材料。出示課題：化妝舞會。２、引導學生大膽的表現(xiàn)自己。２、能否利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作?；顒佣航處煶鍪井嬙诩埰系男∝垺⑿⌒?、兔子、豬、熊貓等小動物的頭像，請學生選擇自己喜歡的形象，選擇畫圖軟件中合適的形狀工具畫出來。教師演示并帶領學生共同完成一些電腦繪畫的操作。教學重、難點：引導學生積極大膽的參與課堂教學活動，敢于上機操作，并能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作?！拔覀兊耐婢叨寄堋犜挕膿u了！”成功的喜悅綻放在每一個孩子的臉上，當然，最高興的還是我。教學評價：１、是否能標新立異，大膽、積極的思考。出示會轉(zhuǎn)的玩具，布置學生回去找找家中會轉(zhuǎn)的玩具，搜集做會轉(zhuǎn)的玩具的材料。教學準備：教師：準備各種各樣的玩具、工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等學生：圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等。在無限空間的聯(lián)想與創(chuàng)作當中，孩子們的想象力、制作能力得到了充分的發(fā)揮，完成了許多談不上完美但充滿了童趣的作品。提醒學生收拾工具和材料，整理桌面地面，保持教室環(huán)境的整潔。引導學生合理分工，高效合作。教學活動過程： 第一節(jié)： 活動一：通過交流課前查到的、了解到的關于冰箱的情況及展示圖片資料，讓學生了解冰箱的知識及其發(fā)展歷史、造型特征、內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的共同特點。在利用紙盒子改造冰箱的活動中，學生可以更加認真地去觀察冰箱的內(nèi)、外結(jié)構(gòu)，然后利用食品包裝紙來做成冰箱里的食物。教學評價：１、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象、創(chuàng)作的熱情。活動三：你想乘一艘什么樣的船來游世界呢？參考著圖片來畫一艘大輪船，也可以想象著畫。教學重、難點：１、引導學生積極動腦，大膽想象，并畫出、做出與別人不同的輪船造型或畫面情景。課后拓展：１、運用所學到的制作方法制作出不同的人物造型２、用其他材料如：陶泥、紙、布等制作運動場上的人物。教學準備：實物投影儀、師生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些運動場上的各種人物造型的照片、錄像。這樣由學生來教學生，技法問題迎刃而解。課后拓展：運用學過的制作方法制作不同的水果。教學準備：師生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。札記：太空對一年級的學生來說還不是很具體，但科幻卡通片對學生思維的影響是巨大的，好些學生的作品怎么看都是卡通片的布景。鼓勵學生選用自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過大膽的想象與構(gòu)思，制作或畫出一種太空植物。２、引導學生積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。３、是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征?；顒佣? 回到教室，引導學生觀察書上的作品是怎樣透過泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢想的，使用了哪些新材料？啟發(fā)學生討論：如果讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會運用什么表現(xiàn)方法，表現(xiàn)什么情景？ 通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。３、引導學生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。對于這些辨別是非能力還不強的孩子，我沒有直接告訴他們“不準畫這樣的題材”。教師為每一組發(fā)一幅兒童繪畫作品，學生分析與討論作品中的優(yōu)點與不足。教學重、難點：１、能否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。札記：學生告訴我，在幼兒園時他們就畫過瓢蟲，所以我就沒在瓢蟲的外形、花紋的分析方面多下功夫，而是引導學生多動腦筋，運用多種手法來“做瓢蟲”，提出了“比比誰的腦筋靈”、“比比誰的手兒巧”。４、用紙盒作瓢蟲 ５、用橡皮泥捏瓢蟲。學生試著用繪畫、剪貼的方法表現(xiàn)瓢蟲。教學重、難點：１、引導學生用自己創(chuàng)造出來的制作方法來做瓢蟲。教師在指導過程中根據(jù)學生運用的材料的大小、形狀引導學生將掛飾做成項鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風鈴等多種形式。活動三：先讓學生將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。教學重、難點：１、引導學生找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。２、能否將繪畫與其他造型方法結(jié)合運用。通過實物投影儀展示表現(xiàn)觸覺的大師作品，讓學生了解運用各種造型語言表現(xiàn)觸覺的方式，激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望。教學目標：１、指導學生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺?；顒恿?收拾整理。教學準備：教師：實物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、制作工具。在創(chuàng)作時也能夠描繪出造型各異的蛋糕。收拾整理。學生說說自己見過的和吃過的蛋糕的種類。課題：分蛋糕 課時：1課時學習領域：造型*表現(xiàn) 教材簡析：本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。收拾與整理：提醒學生收拾好學習用具。教與學活動的過程： 活動一：地墊拼圖游戲：由一個小組的同學一人拿一塊地墊，拼插起來，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。２、引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。活動五： 收拾與整理。回憶曾經(jīng)學過的課文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。23人一組，制作小冰花的胚子。教學準備：教師：準備多幅欣賞圖片、有關錄像資料、電教設備?？磥碓诮窈蟮慕虒W中，要適當?shù)奶岣呓虒W要求了?；顒游澹盒蕾p交流，鼓勵學生把自己的作品作為禮物送給媽媽?；顒恿涸诔浞挚隙▽W生大膽、自由表現(xiàn)的基礎上，進行互相欣賞和交流。水彩筆、蠟筆、彩色紙、圖畫本、及時貼、彩色塑料紙、手工紙、剪刀、膠水，橡皮泥。札記：通過“玩影子”、“畫影子”，一年級一班的李嘉寶在家長的幫助下用深灰色的紙剪出了“老鼠音樂會”，造型憨態(tài)可掬，充滿了童趣?；顒铀模好阑白樱涸诿璁嬘白拥漠嬛羞M行聯(lián)想與添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。利用投影儀做類似的表演。２、通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（二）、教學目標任務：通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。各學習領域目標：按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：造型第一篇：一年級下冊美術(shù)教學計劃及教案一年級下冊美術(shù)教學計劃(人教版)一、學生知識能力、學習習慣分析：一年級的小朋友升入小學已一個學期，但仍存在習慣較差，易失去注意力等年齡特征。表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。學習美術(shù)的基礎知識和基本技能。精心準備，做好課前工作。３、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。帶領學生來到校園里，在陽光下觀察自己和大樹及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。第二課時活動一：看剪影欣賞民間剪影作品，體會其簡潔圖形的藝術(shù)美。其他學生也基本能夠運用畫或者剪的方法來表現(xiàn)影子的外形了，本節(jié)課的目的已達到。教與學活動的過程： 活動一：聽《天下的媽媽都是一樣的》歌曲進教室。收拾整理。還可以獨立的再做一份。課題：走近大自然 課時:2課時學習領域：造型*表現(xiàn) 教材簡析：本課與上學期所學的“大家一起做”有些相似，但本課主要是利用自然界中的材料進行造型。學生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子?；顒铀模簩⒈ㄅ叻诺叫⊥牖蛐”P里，拿到操場上使其上凍。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。教學評價：是否能積極參與這次活動的全過程。３、指導學生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活動的樂趣?；顒佣撼鍪疽环蟮靥?，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。保持教室環(huán)境的整潔。教學目標：１、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅?；顒佣航處煶鍪靖鞣N造型的蛋糕的范畫。課后拓展：啟發(fā)學生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為學生提供優(yōu)秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來，是困擾大家的一個問題。學生：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫報等。課后拓展:啟發(fā)學生利用其他形狀變化出各種動物或物品。２、引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。活動三：由學生表述自己的觸覺，教師實際操作示范各種用筆方法，做出不同的筆觸效果和肌理效果以表現(xiàn)不同的觸覺 活動四：鼓勵學生自己選用不同的工具、材料、通過畫、拼貼等造型手段表現(xiàn)出自己對不同觸覺的感受。札記：這一課的作業(yè)效果好的出乎我的意料，有的學生雖然在用語言表達自己的觸覺時不夠到位，但卻能用生動的繪畫語言將其表現(xiàn)出來。２、啟發(fā)學生就作品說出自己的設計思路。從而使學生明白：不是所有的東西穿在一起都好看?；顒尤和卣梗撼鍪居米灾菩祜椉庸さ膶W生卡、班牌、小信插等，引導學生思考：還可將小掛飾于什么相聯(lián)接，制成為生活服務的工藝品？ 活動四：將自己制作的小掛飾送給同學或老師，共同體會創(chuàng)造的樂趣。２、引導學生表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。拓展：學一下展翅欲飛的瓢蟲的樣子，并像“切蛋糕”一課學得那樣用切開再組的圓來表現(xiàn)一下展翅欲飛的瓢蟲。活動二：請學生自己試著用一種方法做一只瓢蟲。這使得學生感到作業(yè)很有挑戰(zhàn)性，設計出了各種各樣、不同材料和表現(xiàn)方法的瓢蟲。２、是否突出了主題、畫面生動有趣。教師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求。而是誘導他們：這樣做你感覺有趣，可是被你捉弄的人感到有趣嗎？你被別人捉弄時感覺怎樣？學生很快明白了捉弄別人不好的道理。教學重、難點：１、引導學生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。教師建議：可以運用氣球，塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點。札記：在畫泡泡時來講涂色技巧真是再合適不過了：幼兒園時孩子們就知道了太陽有七種色彩只要物體表面光滑，就能反射出絢麗的色彩，所以在陽光下泡泡是五顏六色的。３、引導學生充分利用各種材料。在作業(yè)過程中肯定學生大膽構(gòu)思、激勵學生打破常規(guī)，自由的創(chuàng)造和表現(xiàn)。學生在這一課里想象力的發(fā)揮還不如前幾課。教與學活動的過程： 活動一：啟發(fā)學生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談談自己的感受。運用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。教的學生有成就感，學的學生沒有距離感，充分調(diào)動了學生的積極性。教與學活動的過程： 活動一：請學生在實物投影儀下展示幼兒園時參加運動會的照片，引導學生回憶運動場上發(fā)生的事情。札記：有的小組的學生象上學期做“我的好朋友”那樣將運動場上的人做成可以站立的立體的小人，腳上粘上一小團橡皮泥來固定。２、引導學生能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合運用于作業(yè)中。活動四：將大家畫的輪船貼到一起組成一支船隊。２、是否積極的動腦筋，大膽想象，并畫出、作出與別人不同的輪船造型或畫面情景。教學目標：１、指導學生選用各種工具、材料，選用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法進行造型活動。激發(fā)學生創(chuàng)造的欲望。（本課時主要完成冰箱的毛胚形及內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的制作）活動四：各組展示自己組設計的各種形狀、結(jié)構(gòu)的冰箱。課后拓展：回去試著用紙盒做一下電視機、洗衣機等家用電器。但愿將來有一天，當他們從儲藏室里找出這些小制作時，也能為童年時的創(chuàng)造力沒有受到壓抑而感到自豪。教學活動過程： 第一節(jié) 活動一：引導學生回憶上學期時曾作的滾動的玩具是靠什么來滾動的？（靠圓柱體或圓的外形）展示學生熟悉的不倒翁玩具，請學生通過玩一玩、看一看、摸一摸等實踐活動找出其搖動的原因。第二節(jié)： 活動一：學生展示自己在生活中找到的會轉(zhuǎn)的玩具，通過玩一玩、研究一下，找出這些玩具會轉(zhuǎn)的原因。２、是否利用不同材料進行創(chuàng)造。在這一節(jié)課里，“自主、合作、探究”的