【正文】 教師升華情感，揭示主題：正是由于對祖國的愛，詹天佑勇敢的承擔了連外國工程師都不敢接受的任務。引導學生體會詹天佑的39。教師巡視，并適當指導、點撥。教學重難點：重點感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。課后，請同學們繼續(xù)從網(wǎng)絡收集這方面的資料，召開一次主題班會。引導學生抓住“贊嘆不已”一詞，展開合理想像：外賓會怎樣贊嘆詹天佑留下的偉大工程？（五）、反復朗讀，激發(fā)民族自豪感。教師用多媒體課件，演示火車爬陡坡的過程，然后讓大家用橡皮當火車在文中插圖上試開，邊讀邊認真理解。（注意讓學生畫，自己動手操作。（1）詹天佑在勘測線路時遇到哪些困難？（2）他是怎樣克服的？（3）概括說話：從詹天佑勘測線路的表現(xiàn)，說明了什么？表現(xiàn)了詹天佑的什么品質(zhì)？你是抓住什么來體會詹天佑的這種品質(zhì)的？引導學生從多方面、多角度思考問題，可抓關(guān)聯(lián)詞語，可抓詹天佑的所說、所做、所想，可抓重點語句等。在學生初讀課文的基礎(chǔ)上，找出本文的中心句：“詹天佑是我國杰出的愛國工程師。設(shè)計流程一、交流資料，導入課題出示詹天佑的頭像，讓學生交流搜集到有關(guān)詹天佑的資料。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。在教學“開鑿隧道”和“設(shè)計線路”時，我引導學生理解課文內(nèi)容，在思考討論中動手畫一畫“開鑿隧道”的示意圖，演一演火車怎樣爬坡，使學生進一步體會詹天佑的創(chuàng)新精神，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。]六、布置作業(yè)。②討論：京張鐵路提前兩年竣工，為什么給了藐視中國的帝國主義者一個有力的39。②學生對照圖進行講解。]指名分別讀4—7自然段，找出課文具體描寫詹天佑與困難作斗爭的內(nèi)容。教具準備有關(guān)線路施工的示意設(shè)計圖。教師應該為學生的語言實踐與發(fā)展提供盡可能多的空間和機會。課文講的是清朝末年，由于清朝政府的腐敗無能，中國遭受許多帝國主義國家的侵略和欺侮，詹天佑在這樣的情況下主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風，表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。培養(yǎng)收集信息的能力：課后可鼓勵學生收集我國鐵路建設(shè)方面的新成就和同學們交流。說話：引用文中的句子，結(jié)合自己的理解，用“詹天佑，你……你真是我國杰出的愛國工程師”練習說話。三、抓“贊嘆不已”，促想象過渡：詹天佑修筑京張鐵路最后結(jié)果怎樣？（提前兩年竣工，給了帝國主義有力的回擊。）⑷指導朗讀。（可讓一個人到臺前畫。我們中國工程師也會喪失信心；修好了，可以回擊帝國主義的蔑視，提高我們的自信心。白天，他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。）“周密”什么意思？從哪里看出詹天佑做事的周密性？（四個“哪里”表現(xiàn)其勘測細致，絕不疏漏?！巴耆本褪钦f京張鐵路的修筑都是我國工程技術(shù)人員設(shè)計施工的?！窘虒W重點】通過詹天佑克服勘測線路、開鑿歲到、設(shè)計“人字形”鐵路等困難，體會詹天佑是個杰出、愛國的工程師。在學生朗讀時，我認真傾聽，仔細體悟?qū)W生要表達的感情，從中找出優(yōu)點，給予鼓勵和表揚。學會欣賞，學會寫作。目的是使學生進一步體會詹天佑的創(chuàng)新精神，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。[引導學生有目的地讀，讓學生養(yǎng)成在讀中思考的習慣，通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識，在交流中體會詹天佑的愛國熱情和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。上節(jié)課老師曾布置大家回去自學課文4—7自然段，看看課文是怎樣具體地介紹詹天佑不怕困難，為國爭光的呢？體現(xiàn)了他有什么精神？讓我們接著學習課文的4—7自然段。教學重難點重點：了解詹天佑修筑京張鐵路時遇到的各種困難，通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”，學習詹天佑的創(chuàng)新精神。在教學過程中，老師要為他們創(chuàng)設(shè)展示的機會，鼓勵他們主動、大膽地參與朗讀、討論、交流。贊嘆不已：_____________________________________________。，想想其表情達意的作用。)(青龍橋附近，坡度特別大，詹天佑設(shè)計了“人”字形線路，方法的巧妙、?！墩蔡煊印返诙n時教學設(shè)計3一、復習：抽生背二、三自然段中感受深的部分。學會寫作：課后可鼓勵學生仿照本文布局謀篇的方法練習寫作?！敖艹觥敝傅氖遣拍埽n文中多處體現(xiàn)；“愛國”指的是精神，可以說貫穿全文。工作中他時刻不忘為國爭光，為人民爭氣，真不愧是一位杰出的愛國工程師。（體會詹天佑總是在工程第一線，和餓工人們一同克服困難，說明詹天佑既有杰出的才華，又有腳踏實地的工作作風。⑴學生畫草圖。如果修得不好，外國人會譏笑我們。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作?？睖y線路中遇到了哪些困難？從中你讀懂了什么？（四個哪里，都要──任務繁重艱巨?！暗谝粭l”說明過去的鐵路都是有外國工程師參與修筑的，這一條是詹天佑首開頭例，可見意義之大。學習有感情地朗讀課文。主題。引導學生抓住“狂風怒號、墜入深谷、野外、始終”等重點詞語談體會。課文寫了詹天佑修筑京張鐵路時遇到了哪些困難？讀第一段，生質(zhì)疑,師歸納，明確自學重點。教學要求：學習課文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。各自有感情地朗讀課文。要讀出詹天佑戰(zhàn)勝困難的信心和滿腔的愛國熱情。這也是詹天佑能在如此艱苦的條件之下完成艱巨任務的重要基礎(chǔ)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。三、情感態(tài)度與價值觀了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。）（滿腔的愛國情懷，超人的智慧，杰出的才干，勇于創(chuàng)新的精神，身先士卒勤勤懇懇的工作作風，嚴肅認真一絲不茍的工作態(tài)度等）師：有了這么厲害的金剛鉆，京張鐵路這件瓷器活還怕完不成嗎？（不怕）對，詹天佑最后不但完成了，而且完成得相當漂亮，請大家讀課文最后一段。誰來當火車司機，開火車？我問。師：你從詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達嶺隧道體會到了什么？生：體會到了詹天佑高超的才能和技術(shù)，以及大膽創(chuàng)新的精神。生：（自由練讀剛才體會的句子，再指名讀。聽老師讀這段話時，同學們腦子里浮現(xiàn)出怎樣的畫面？生：我仿佛看到了漫天卷地的沙塵，一陣又一陣地刮來，吹得人睜不開眼睛。二、細讀第三段。誰能用一句簡短的話來介紹一下詹天佑？生：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。１．點明本文的中心思想。（附圖：）③讓學生說說這種設(shè)計的好處。）２．自學要求：在勘測線路時，詹天佑是怎樣勉勵工作人員的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分別用“______”、“~~~~~~”“~~~~~~”在書上標出。體會感情。教學過程：一、揭示課題，談話導入新課。３．有感情地朗讀課文。課文是怎樣圍繞中心句來寫的呢？請同學們繼續(xù)往下學。三、自學討論（畫畫、做做、讀讀）１．自由朗讀第三段。）３．做一做。以后，我們在閱讀文章時。教學重難點：１．了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的種種困難；通過具體事例體會詹天佑是杰出的愛國工程師。）師板書：阻撓、要挾、嘲笑。師：你從這句話中體會到了什么？生：我從這句話中體會到了詹天佑嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，和對待工作一絲不茍的精神。生：我仿佛看到了：白天，詹天佑在山間艱難行走的腳步，晚上，他在昏暗的油燈下認真地計算的身影。生自由讀課文指一個學生到前面演示兩端向中間鑿進法，教師這時充當記者：京張鐵路不是一條尋常的鐵路，它是由我們中國人自己修筑的第一條鐵路，現(xiàn)在全國上下都在關(guān)注著京張鐵路的進展。我說。這樣一來，火車上山就容易得多了。搜集我國鐵路建設(shè)方面的新成就，與同學們交流，感受我國百年來的滄桑巨變。二、深入研讀，感悟愛國研究勘測線路，感受愛國情懷。C:在峭壁上定點、測繪多危險呀！他為什么不去安全的地方呢？②:詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。如果修得不好，帝國主義國家看中國人的陰謀得逞，我們中國工程師也會喪失信心；修好了，可以回擊帝國主義的蔑視，提高中國人尤其是中國工程師的自信心。同學們，你們知道嗎？就在上個月的25日晚9點10分我國研制的神舟七號載人飛船成功地升入太空，以后幾天又在太空中成功地進行了多項科學考察，這是多么令人自豪的事?。∷忠淮蜗蛉澜缱C明了我們的國家是最棒的。文章以人物的名字為題，重點記敘了詹天佑一生中最重要的事跡——主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位杰出愛國工程師的高大形象。教學準備：學生課前收集有關(guān)詹天佑的資料。最后提出自學中的疑問。討論自學未解（2分鐘）討論小組里未能解決的問題?？隙▽W生的發(fā)言，對有偏頗的發(fā)言適時補充、修正。課文寫了詹天佑是一個怎樣的人？出示中心句“詹天佑是我國杰出的愛國工程師。交流句一：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路?！薄熬堋笔裁匆馑?？與“周密”進行比較，為什么詹天佑說：“大概”、“差不多”這類說話不應該出自工程人員之口”？指名讀句子（從人物的語言描寫中體會到詹天佑對工作人員要求非常嚴格，是一個對待工作一絲不茍、極端負責的人，從側(cè)面也反映出了詹天佑是一個杰出的愛國工程師?！保ㄓ龅嚼щy的時候，詹天有時怎么想的？從人物的心理活動描寫體會詹天佑修筑好鐵路的決心。畫一畫，學習“開鑿隧道”：為什么說開鑿居庸關(guān)和八達嶺隧道，工程最艱巨？自己讀一讀，說說居庸關(guān)和八達嶺的山勢都有什么不同的特點。）交流句子：山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。）練習朗讀，邊讀邊想象，火車是怎樣沿著人字形鐵路爬上青龍橋附近的陡坡的？指名學生談自己的理解，教師演示“人字形線路”的動畫，幫助學生理解。）提問：為什么外賓看到詹天佑留下的偉大工程都贊嘆不已？引導學生抓住“贊嘆不已”一詞，展開合理想象：外賓看到詹天佑留下的偉大工程是怎樣贊嘆的？（許多外賓，看到詹天佑留下的偉大工程都贊嘆不已。這不僅僅因為他是一位杰出的工程師，更重要的是他有一顆熱愛祖國的中國心。）運用先概括后具體的方法寫一段話。(在勘測線路的過程中，塞外環(huán)境惡劣，狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險，而詹天佑……，體會到詹天佑嚴肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風和長中國人志氣的愛國之心。)。，講給父母聽。學生分析六年級學生已養(yǎng)成課前預習的學習習慣。教學目標學習課文第4—7自然段，進一步了解詹天佑的事跡，激發(fā)學生學習詹天佑那熱愛祖國，立志為祖國做貢獻的思想感情和創(chuàng)新精神。[通過對課文內(nèi)容的回顧，引導感情朗讀，激發(fā)學生的學習興趣，為后面的學習做好了鋪墊。（勘測線路開鑿隧道設(shè)計線路）（2）自學“勘測線路”，主動探索學習方法。]（4）演一演，學習“設(shè)計線路”。四、談學習收獲和感想。把自己喜歡的部分背下來。第五篇：《詹天佑》第二課時教學設(shè)計《詹天佑》第二課時教學設(shè)計《詹天佑》第二課時教學設(shè)計1【教學目標】通過詹天佑克服勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人字形”鐵路等困難，體會詹天佑是個杰出、愛國的工程師。”指名讀句：質(zhì)疑：把“杰出”“愛國”兩詞重讀了，為什么？（中心句、中心詞）再讀中心句（指名讀、齊讀）：質(zhì)疑：從上一課的學習中，你了解到了什么信息，結(jié)合中心句，說說你是怎樣理解詹天佑的愛國和杰出的？（板書“愛國”“杰出”，生交流自己對詹天佑的杰出和愛國的初步理解。⑴這句話在文章中起到什么作用？“承上“指什么？“啟下“指什么？⑵指名讀句子：你從中體會到了什么？（從“不怕” “也不怕” “毅然”“馬上開始”體會到詹天佑接受任命，義無返顧地要修好京張鐵路的堅定決心和頑強意志。）交流句子四：他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。）通過讓學生讀這句話，學生可以體會到這句話講的是詹天佑克服困難的動力。（出示簡筆畫，比較兩處山勢的不同。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。演一演，請兩學生上臺演示。有的說；“ok！詹天佑真了不起！；有的翹起大拇指說：“詹天佑，中國人的這個！”；有的聳聳肩，推開