【正文】 圖 35 系統(tǒng)總體數(shù)據(jù)流程圖 管理員注冊客戶訪客家教在線管理平臺注冊請求注冊信息搜索新聞請求新聞信息信息管理與維護注冊客戶 、 留言 、 新聞 、 管理員信息使用權(quán)限功能請求留言 、 評論 、 注冊客戶 、 新聞信息榆林學院本科畢業(yè)設計（論文） 21 (2)系統(tǒng)前臺數(shù)據(jù)流程圖 注 冊 客 戶登 錄 前 臺 功 能 頁 面訪 客前 臺 首 頁 面訪 客 注 冊新 聞 標 題 、 作 者搜 索 新 聞注 冊 信 息新 聞 信 息客 戶 注 冊 信 息使 用 功 能合 法 身 份更 新 信 息查 看 搜 索 其他 客 戶搜 索 家 教 新聞查 看 評 論 回饋查 看 發(fā) 布 留言個 人 信 息客 戶 個 人 信 息其 他 客 戶 信 息查 看搜 索客 戶 信 息客 戶 列 表姓 名其 他 客 戶 信 息留 言 信 息留 言 信 息發(fā) 布 消 息查 看發(fā) 布留 言 列 表留 言 消 息評 論 信 息查 看回 饋評 論評 論 回 饋評 論 回 饋 信 息評 論回 饋評 論 信 息回 饋 信 息搜 索搜 索搜 索作 者 姓 名新 聞 標 題起 止 時 間新 聞 信 息新 聞 信 息新 聞 信 息家 教 新 聞用 戶 名 密 碼 圖 36 系統(tǒng)前臺數(shù)據(jù)流程圖 由圖 36 可以得出，在系統(tǒng)前臺，主要包括與參與者訪客和注冊客戶相關(guān)的數(shù)據(jù)流程。本系統(tǒng)主要角色 （ Actor）包括訪客、注冊客戶、管理員。 (2)教師客戶使用功能：教師客戶通過用戶名和密碼登錄到權(quán)限頁面，修改用戶名、密碼、備注等個人信息，可以查看學生或家長求聘消息，可以發(fā)布應聘消息、瀏覽搜索新聞，還能夠查看評論及回復評論等。 2)不同類別客戶信息管理，分類管理 客戶信息。 2)訪客注冊，訪客通過注冊驗證成為注冊客戶。 本系統(tǒng) 為家教教學雙方創(chuàng)建溝通平臺，一方面幫助了尋找家教的中小學生或高中學生、學生家長，另一方面幫助在校大學生獲得做家教的機會，本系統(tǒng)平臺聯(lián)系了教學雙方，對教學雙方都有很大益處，因此，本系統(tǒng)有良好的社會效益，具備較好的社會可行性。因此，技術(shù)實現(xiàn)是可行的。 小結(jié) 本 章節(jié)介紹了家教在線管理平臺系統(tǒng)開發(fā)語言 JSP 、 JavaScript、 開發(fā)工具Macromedia Dreamweaver、 開發(fā)環(huán)境數(shù)據(jù)庫平臺以及典型開發(fā)技術(shù) Servlet技術(shù)?？刂破魈岣吡藨贸绦虻撵`活性。 *控制器（ controller) 負責流程控制邏輯 視圖向控制器發(fā)送請求，控制器依據(jù)一定的規(guī)則，調(diào)用對應的模型來處理請求；模型處理的結(jié)果發(fā)送給控制器 ，控制器選擇合適的視圖，生成相應的界面，提供給用戶。 系統(tǒng)軟件架構(gòu)設計 家教在線管理平臺系統(tǒng)軟件架構(gòu)采用 MVC模式設計。 B/S模式以Web技術(shù)為基礎(chǔ)，將傳統(tǒng)兩層 C/S模式中的服務器部分又細分為數(shù)據(jù)庫服務器和Web服務器，從而變成三層結(jié)構(gòu)。主要的信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)模式有 C/S體系結(jié)構(gòu)、 B/S體系結(jié)構(gòu)。 5)節(jié)省投資：不僅有許多廉價甚至免費的 web服務器可供個人或小規(guī)模網(wǎng)站使用，而且對于現(xiàn)有的服務器，如果它不支持 Servlet，要加上這部 分功能，往往免費。 Servlet程序在服務器端運行，動態(tài)的生成 WEB頁面。常用數(shù)據(jù)定義語言語句包含 Create table(建立新表 )、Drop table（刪除表）、 Alter table（修改表設計結(jié)構(gòu)）。 4)JSP文件被修改之后，可以配置為自動進行重新編譯，方便調(diào)試。目前較新的是 ， 求意見稿也已出臺 JSP頁面由 HTML代碼和嵌入其中的 Java代碼所組成。 開發(fā)語言 (1)JSP JSP(Java Server Pages)是由 Sun Microsystems公司倡導、許多 公司參與一起建立的一種動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)標準。幸運 的是， Eclipse 附帶了一個標準的插件集，包括 Java開發(fā)工具（ Java Development Kit， JDK）。 開發(fā)工具 (1)Macromedia Dreamweaver Macromedia DreamWeaver是建立 Web站點和應用程序的專業(yè)工具。講述系統(tǒng)具體實現(xiàn)過程。 課題論文結(jié)構(gòu) 論文分若干章節(jié)，各章節(jié)主要內(nèi)容如下 第一章：緒論。這種結(jié)構(gòu)的管理系統(tǒng)主要是通過動態(tài)網(wǎng)頁直接訪問數(shù)據(jù)庫的方法進行所有工作 [2]。在國外有較多大學生專屬家教網(wǎng)站，例如 :中國留學生網(wǎng)，在這個網(wǎng)站上我們可以很清楚地看到， 50%以上的中國留學生在國外留學期間都會選擇家教，這樣既鍛煉了自己，又服務了社會，在中國香 港和澳門地區(qū)，情況也很普遍。 研究家教在線管理平臺的設計與實現(xiàn)，爭取實現(xiàn)網(wǎng)絡化、無紙化、高效化的現(xiàn)代家教信息交流方式。該平臺服務于學 生、家長和教師，它整合管理家教信息，為想要聘請家教和想要從事家教的人提供各自所需的信息，為教學雙方創(chuàng)建聯(lián)系溝通與信息反饋的平臺。 JSP 榆林學院本科畢業(yè)設計（論文） III 目 錄 1 緒 論 ....................................................................................................................................................................... 1 課題背景與研究意義 .................................................................................................................................... 1 課題背景 .................................................................................................................................................. 1 研究意義 .................................................................................................................................................. 1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 ............................................................................................................................................. 2 當前中國大學生家教現(xiàn)狀 .................................................................................................................. 2 家教網(wǎng)站現(xiàn)狀 ......................................................................................................................................... 2 主要研究內(nèi)容 .................................................................................................................................................. 3 課題論文結(jié)構(gòu) .................................................................................................................................................. 3 小結(jié) .................................................................................................................................................................... 4 2 相關(guān)軟件技術(shù)與開發(fā)模式 .................................................................................................................................. 5 開發(fā)工具 ........................................................................................................................................................... 5 開發(fā)語言 ........................................................................................................................................................... 6 開發(fā)技術(shù) ........................................................................................................................................................... 7 開發(fā)模式 ........................................................................................................................................................... 8 體系結(jié)構(gòu) .................................................................................................................................................. 8 系統(tǒng)軟件架構(gòu)設計 .............................................................................................................................. 10 小結(jié) .................................................................................................................................................................. 12 3 需求分析 ................................................................................................................................................................. 13 系統(tǒng)可行性分析 ........................................................................................................................................... 13 功能性需求分析 ........................................................................................................................................... 14 功能需求分析 ....................................................................................................................................... 14 用例分析 ...........................................................................................................................