觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 師演示一下。如圖（略），有一輛客車在平坦的大路上行駛，前方有兩座建筑物。1題：指名畫，并說(shuō)明畫法，指出離墻最近的點(diǎn)和看到的范圍。（板書課題）活動(dòng)二：畫一畫（貼圖）秋天到了，桃子都成熟了，看！落的滿地都是呢，有只小猴聞到香味趕來(lái)了，前面有一堵墻，什么都看不到了，真著急呀，沒(méi)關(guān)系，爬樹可是我的強(qiáng)項(xiàng)，爬到旁邊的樹上去看一看吧。出左手，老師的怎么和大家不一樣？老師做錯(cuò)了嗎？那大家做錯(cuò)了？那為什么我們不一樣？那你知道老師的右邊是那邊嗎？左邊呢？前面呢？后面呢？那我換個(gè)方向站，你還能指出我的前后左右嗎？這樣站呢？那我想和大家的前后左右一樣我該怎么站呢？五、鞏固練習(xí)小熊題連一連六、圖片欣賞播放生活中的不同的觀察位置圖片第五篇：觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)《觀察的范圍》教學(xué)設(shè)計(jì)紅旗街小學(xué)王煒教學(xué)內(nèi)容：北師大版六年級(jí)上335頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）給合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，（2）感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)，觀察角度的變化而改變，并能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。通過(guò)觀察和想象，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。觀察得出球體從任一角度看，都是圓形。B說(shuō):我看到的那面上寫：小藥箱。第三篇：觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)觀察物體（一）的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同方向觀察物體看到的形狀是不同的。教學(xué)時(shí)先出示實(shí)物，讓學(xué)生親自走到不同的位置看一看它的形狀，感知到站在不同位置，所看到的形狀是不同的，最多能看到物體的三個(gè)面，從面認(rèn)識(shí)物體的上面、正面和側(cè)面。今節(jié)課就上到這里，教學(xué)反思：本節(jié)觀察物體的課，內(nèi)容接近于實(shí)際生活，在了解學(xué)生已掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生自己總結(jié)、交流觀察物體的感受，并根據(jù)自己的想象利用豐富的圖形構(gòu)造生活實(shí)景。學(xué)校飯?zhí)谜掌?。（大門、窗戶、煙 通）生：青蛙看見了房子后面。師：這幅圖是從什么角度看到的？生：是從上面看到的。師：大家同意嗎？表?yè)P(yáng)自己。生：穿黃衣服的女孩坐在書本的前面，她看到的是書本的封面。生1：圖1是數(shù)學(xué)書本的正面（封面）。生：小明坐在恐龍的側(cè)面，他看到的是恐龍的側(cè)面。生2：位置不同了，所以看到的就不一樣了。師：剛才同學(xué)們坐在自己的位置上已經(jīng)看到灑水壺的樣子了。師：說(shuō)得真好！要拍出精彩的照片，就得仔細(xì)觀察物體，選擇最佳角度，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“觀察物體”。師：為什么看不出來(lái)呢？ 生：因?yàn)檎盏氖潜趁?。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察實(shí)物體會(huì)到從不同的角度，觀察物體所看到的形狀可能是不同的。但二年級(jí)學(xué)生大多注意力難以持久、容易分散，容易對(duì)新鮮事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心以及探索欲望。因此在教學(xué)中主要運(yùn)用情景教學(xué)法、快樂(lè)教學(xué)法與討論教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供充足、自由的探索空間，引導(dǎo)他們通過(guò)分組學(xué)習(xí)、小組討論、動(dòng)手實(shí)踐、自主探究獲取知識(shí)、獲得發(fā)展。會(huì)辨認(rèn)物體從不同角度觀察的形狀，發(fā)展空間觀念。師：對(duì)，板書：后面。（板書：觀察物體）生齊讀:觀察物體二、自主觀察，構(gòu)建新知本位觀察，觀察灑水壺。那我們現(xiàn)在來(lái)?yè)Q個(gè)位置觀察一下，好嗎？要求：請(qǐng)每組同學(xué)按照逆時(shí)針的方向。師小結(jié)：原來(lái)我們換了位置，位置發(fā)生了變化，觀察的角度就不同了，所以看到物體的形狀可能就不同了。生：小紅坐在恐龍的后面，她看到的是恐龍的屁股和尾巴。生2：圖2是數(shù)學(xué)書本的側(cè)面。師：說(shuō)得真精彩，表?yè)P(yáng)他。四、拓展延伸學(xué)習(xí)鋼琴圖。是啊，我們觀察物體時(shí)不僅可以從它的前面、后面、左邊、右邊來(lái)觀察，也可以從它的上面來(lái)觀察，有時(shí)候還可以從它的下面來(lái)觀察。（煙通、窗戶）生：小兔看見了房子側(cè)面。五、總結(jié)。這樣避免了教師一味地講解，學(xué)生一味地記憶的教學(xué)方法。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物體的正面、上面和側(cè)面，并能從這三個(gè)面觀察到物體的不同的
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