小猴子下山優(yōu)秀教案設(shè)計-免費閱讀
【正文】 在熱烈的氣氛中，孩子們開開心心地學(xué)著、做著，這樣歸類識字既有規(guī)律可循又生動有趣，孩子們比較喜歡。二、開始新授課教學(xué)（聽了某同學(xué)的朗讀之后，大家想知道小猴子為什么只好空手回家去嗎？今天我們就來回答這個問題。請兩位學(xué)生板書。、理解句子。注意右部是“候”少了一豎。借助本文內(nèi)容，組織學(xué)生展開識字與閱讀的語言訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主理清故事順序，在有趣的故事情節(jié)的推動下，習(xí)得識字方法，豐富語言積累，感悟文章說明的道理，即：做事情要一心一意。（正是所有的東西都被扔了，兔子又沒追上，小猴子才會兩手空空回家去。自由讀，找一找小猴子的動作，并圈一圈。師：這一路走來，不知小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒有，小猴子臉上的表情一直都是──（非常高興）。游戲過程中，將故事中出現(xiàn)過的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等圖片貼到黑板上。(動作演示)張開雙臂擁入懷中為“抱”。教師導(dǎo)學(xué)：知道了小猴子先到“玉米地”，接著來到“桃樹下”，而后又來到“西瓜地”，最后追到“小樹林邊”。學(xué)生看圖識字，引導(dǎo)引用數(shù)量詞。2．排列圖片。(游戲過程中，將故事中出現(xiàn)過的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等圖片貼到黑板上。(2)重點句段教學(xué)輔助課件。(教學(xué)以上生字均以手的動作演示，以幫助理解字義。教師出示字卡，集體學(xué)習(xí)生字。指導(dǎo)書寫：一看，二寫，三對照，明確左小右大；書寫筆順。(依次為玉米地、桃樹下、西瓜地、小兔子。強調(diào)“桃子、兔子、猴子”等詞中“子”是輕聲。課時安排2課時。第一篇：《小猴子下山》優(yōu)秀教案設(shè)計設(shè)計說明《語文課程標準》指出：語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生打好扎實的語文基礎(chǔ)。教學(xué)過程第一課時一、預(yù)習(xí)回饋，引入新課1．板書課題，學(xué)習(xí)“猴”字。設(shè)計意圖：課堂伊始，運用多彩的圖片讓學(xué)生判斷故事中出現(xiàn)的事物，在有趣的游戲中了解學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，同時可以很好地了解學(xué)情，為新課學(xué)習(xí)做好準備。)(2)師生交流訂正。②教學(xué)：棵。(1)結(jié)：多媒體出示圖片，學(xué)習(xí)“結(jié)玉米”“領(lǐng)結(jié)”“中國結(jié)”“張燈結(jié)彩”等詞語。)(6)扛、捧、扔都表示手的動作，都是提手旁。2．學(xué)生準備：制作本課字卡。)3．指導(dǎo)讀好這些名詞。(1)引導(dǎo)學(xué)生將故事中相關(guān)事物的圖片按小猴子下山的先后順序放進這幅路線圖里?！耙粔K糖”“一塊餅干”，這種東西一般有個平面，“一塊黑板”“一塊玻璃”?？纯凑n文中還有哪些需要我們認識的字，圈出來，多讀幾遍。(對比做動作)(5)扔：東西不要了，把它丟掉叫“扔”。指導(dǎo)讀好這些名詞。是啊，因為他看到的可都是好東西呢！，故事告訴我們啊，小猴子看見玉米結(jié)得──（又大又多）貼詞卡。小猴子繼續(xù)走啊走，來到桃樹下，走過西瓜、還看見了一只小兔子，在這些地方小猴子又是怎么做的呢？我們?nèi)プx讀寫這三部分的課文吧！拿起筆，邊讀邊圈一圈像這樣寫小猴子動作的詞語。趁機將另一只垂頭喪氣的猴子貼圖貼上去）五、體會小猴子當前所感，并能積極展望未來復(fù)述故事。
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