烏塔教學(xué)設(shè)計2-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、總結(jié)（2分鐘）讀了課文后，我想對自己說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、全班交流及展示（8分鐘）我會讀詞語。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能從課文的敘述和描寫中了解人物特點(diǎn)，并在閱讀后與同學(xué)交流自己的見解。你認(rèn)為中國的孩子缺少樂趣嗎？六、指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實(shí)際發(fā)表自己的見解１、討論交流，請學(xué)生積極發(fā)表見解：⑴ 可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？⑵ 自立精神與冒險有什么區(qū)別？怎樣才算自立？⑶ 從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？可以選擇你感興趣的話題來談。（板書：獨(dú)自一人游歐洲）三、質(zhì)疑問難師：烏塔獨(dú)自一人游歐洲，你對她有什么疑問嗎？學(xué)生質(zhì)疑（1）、烏塔如何掌握游歷歐洲的路線?？傊谡麄€教學(xué)過程中，學(xué)生處于入景，入情，情景交融之中，想像馳騁，學(xué)得愉快，氣氛活躍，學(xué)生的潛能得到開發(fā)。具體體現(xiàn)在：拓寬渠道，內(nèi)外勾通。鼓勵同學(xué)們讀書要有獨(dú)特的見解，同時，教師要特別說明“每一種認(rèn)識都是金子”的道理，不脫離書中的語言，不脫離生活實(shí)際，對學(xué)生認(rèn)真地讀書，認(rèn)真地思考有一個界定。流利地朗讀課文。板書設(shè)計第三篇：《烏塔》教學(xué)設(shè)計2《烏塔》教學(xué)設(shè)計學(xué)生視角：一個十四歲的德國小姑娘，獨(dú)自一人游歐洲，這對沒出過遠(yuǎn)門的中國小朋友來說，是一件不敢想的事。（出示幻燈片）（1）可不可以像烏塔一樣獨(dú)自外出旅游？（2）自立精神與冒險有什么區(qū)別？怎樣才算自立？（3）從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？ 2．小結(jié)：教師提出自己的建議：（1）我們應(yīng)該向烏塔學(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。如有的同學(xué)會認(rèn)為烏塔還小，不應(yīng)該一個人外出旅游，這樣太危險；有的同學(xué)會認(rèn)為只要做好充分準(zhǔn)備，烏塔可以一個人外出旅游，這對她今后的成長會有好處……（2）談一談你對“光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美”這句話的理解。二、初讀課文，整體感知1．選擇自己喜歡的讀書方式，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：歐洲地圖、幻燈片。并且通過辯論活動的設(shè)計，組織學(xué)生大膽發(fā)言，說出看法，既提高學(xué)生閱讀的興趣，又有利于保護(hù)學(xué)生發(fā)言的積極性，養(yǎng)成勇于發(fā)表獨(dú)立見解的習(xí)慣。（學(xué)生自由發(fā)言，教師隨機(jī)點(diǎn)評。）作為中國孩子，你們會怎么回答？（學(xué)生自由發(fā)言。），讀完師生互動。自讀要求：用自己喜歡的方式讀課文，在讀的過程中劃出后面的生字組成的詞語和所在的句子，并想想課文講了一件什么事情？。教學(xué)時間1課時。：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的意識和能力,克服依賴思想,在生活中經(jīng)受鍛煉和考驗。）你能想象嗎，一位14歲的德國小姑娘獨(dú)立游玩了以上的各個地方！她就是烏塔。（已經(jīng)去了法國、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩；現(xiàn)在在意大利的羅馬；即將去德國的波恩；最后要去希臘；以后還要來中國。）（3）游玩所用的錢你是從哪兒來的呢？（為了掙旅費(fèi)，“我”每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。同時，我們要在學(xué)習(xí)和生活中逐漸克服依賴思想。本設(shè)計重在鼓勵學(xué)生主動與文本展開自由對話。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從課文的敘述和描寫中了解人物的特點(diǎn)。意在讓學(xué)生初步了解烏塔的獨(dú)立精神。2．小組內(nèi)交流討論。如：她還說，自己用了三年的時間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關(guān)的書籍；為了掙旅費(fèi)，每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。同時，培養(yǎng)學(xué)生聽取他人意見，汲取其中的精華。查閱有關(guān)歐洲各國的風(fēng)土人情。
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