【正文】 ６、小結(jié)：美麗的小橋流水人家一定給大家留下深刻的的印象，請(qǐng)大家留心觀察自己的家鄉(xiāng)，也擷取最美的景或事講給同學(xué)聽(tīng)?！菊f(shuō)教學(xué)程序】一、談話激情導(dǎo)入１、板書(shū)課題。本文教學(xué)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。我也力求自己的板書(shū)，能夠更貼近文本，讓學(xué)生能夠有所得，有所悟??最后，借用作家馮驥才在《珍珠鳥(niǎo)》中的一句話：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界，是的，美好的境界往往就顯示在細(xì)節(jié)之上，謝謝大家。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái)，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的條件和機(jī)會(huì)。想象文章描寫(xiě)的情景，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)法，對(duì)文章標(biāo)上適當(dāng)?shù)姆?hào)，想一想作者為什么這樣寫(xiě)？可以得出，作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)，在贊美之中，難忘家鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，“那段日子，深深的印在我的腦海中。接下來(lái)，我將進(jìn)行說(shuō)課的中心環(huán)節(jié)——教學(xué)過(guò)程。課文從以“潺潺的小溪，小小的木橋，難忘的老家，安樂(lè)的居民”為線，給讀者勾勒出一幅鄉(xiāng)村詩(shī)情畫(huà)意的美景，用作者的語(yǔ)言就是“那段日子，深深的印在我的腦海中。積累語(yǔ)言：讀讀記記（婀娜、潺潺，唱和，舞姿、波紋）摘抄喜歡的句子，并盡量熟讀成誦。師：你們體會(huì)得真好，作者的感中表達(dá)了情就是從這美美的描寫(xiě)，娓娓的敘述中表達(dá)表達(dá)了出來(lái)。（設(shè)想：部分學(xué)生舉手）師：好的，舉手的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)讀第2自然段，沒(méi)舉手的不讀，只能認(rèn)真聽(tīng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入月是故鄉(xiāng)明，家鄉(xiāng)始終是令人魂?duì)繅?mèng)繞的地方，有不少詩(shī)人通過(guò)作詩(shī)來(lái)表達(dá)自己思鄉(xiāng)情感，這樣的詩(shī),我們學(xué)過(guò)了哪些？（學(xué)生回答后，指名背誦）今天朱老師帶來(lái)了一首詩(shī)，同學(xué)們看，《天凈沙．秋思》。⑶了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感。第三篇：小橋流水人家說(shuō)課稿《小橋流水人家》說(shuō)課稿 【教材分析】《小橋流水人家》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的五年級(jí)的第8課一篇略讀課文。作者愛(ài)老家，不須任何理由，愛(ài)它沒(méi)商量。(在作者眼里，家鄉(xiāng)的日出是美的.，清風(fēng)是美的，小溪小橋是美的，楊柳也是美的，家鄉(xiāng)的一切都是美的，作者借景物的描寫(xiě)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情。難忘的景，如課文的第一段。自主學(xué)習(xí)，合作交流重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，感受作者家鄉(xiāng)的美好，體會(huì)作者的思想感情及表達(dá)方法。那些美好的印象我一輩子也不會(huì)忘記”表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。你張大以后或許會(huì)離開(kāi)家鄉(xiāng)，想象一下，當(dāng)某一天你回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，想象一下，當(dāng)某一天你回到了闊別已久的家鄉(xiāng)將會(huì)是怎樣的情景呢？我們可以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫(xiě)一篇習(xí)作。秋思》二、初讀課文，出示自學(xué)提示分段讀課文，相信課外表達(dá)了作者什么情感？再讀課文，看看課文從哪幾方面來(lái)表達(dá)自己的四鄉(xiāng)之情的？精讀課文，畫(huà)出你喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？齊讀課文最后兩個(gè)自然段，感受家鄉(xiāng)人民太平安定的日子。有感情地朗讀課文。這篇課文作者開(kāi)篇如詩(shī)的幾句話勾勒出一幅“小橋流水人家”的寫(xiě)意畫(huà)──小溪潺潺繞村莊，楊柳依依垂水面，水與流水相和喝，色彩清新而明快，情調(diào)美麗而纏綿。選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦。（作者出生的平房雖然矮小潮濕，但它是作者的老家，是作者的出生地。（在作者眼里，家鄉(xiāng)的日出是美的，清風(fēng)是美的，小溪小橋是美的，楊柳也是美的，家鄉(xiāng)的一切都是美的，作者借景物的描寫(xiě)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情。（幻燈片3）婀娜的舞姿 粼粼的波紋 潺潺 唱和 干涸 點(diǎn)綴 螃蟹 浮現(xiàn) 潮濕 流通 舒服 印象 日出而作日入而息 守望相助學(xué)生試讀課文，做到讀正確、讀通順。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。自主學(xué)習(xí)，合作交流重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，感受作者家鄉(xiāng)的美好，體會(huì)作者的思想感情及表達(dá)方法。賞讀、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。這種愛(ài)，是歲月侵蝕不了的，是記憶遺忘不了的──“那段日子，深深地印在我的腦海中。樹(shù)，刨了可惜了！” 院中的棗樹(shù)，成了母親晚年的最深記憶第二篇：《小橋流水人家》說(shuō)課稿《小橋流水人家》說(shuō)課稿范文1一、教材簡(jiǎn)析。揀拾出棗來(lái)，放在事先備好的筐里，不等我們擦擦汗吃上一個(gè)，母親便吩咐著東家半瓢，西家一勺地送，半個(gè)村子的老老少少，都能吃到我家圓圓的甜棗。它綠中透著黃，油亮亮地掛在濃密的綠葉間。棗樹(shù)成了她的專用“健身器”，天天掛在樹(shù)杈上打提溜兒，練蹬腿功。兒時(shí)的記憶里，老家只有三間北屋，二百多平米的院子里，栽的最多的是榆樹(shù)，其次是梧桐樹(shù)、香椿樹(shù)、臭春椿。石榴仿佛是一個(gè)胖娃娃，咧開(kāi)嘴在傻笑，還有的笑破了肚子，露出了籽兒。）（2）自讀課文，寫(xiě)一寫(xiě)作者表達(dá)感情的。我們并不是捉來(lái)吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。同桌互相交流。”全班齊讀，體會(huì)作者的感情。三、說(shuō)教法用馬致遠(yuǎn)的詞導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)情況。這種愛(ài)，是歲月侵蝕不了的，是記憶遺忘不了的──“那段日子，深深地印在我的腦海中。第一篇：8.《小橋流水人家》說(shuō)課稿doc8.《小橋流水人家》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《小橋流水人家》是人教版教材第九冊(cè)的一篇略讀課文。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。自主學(xué)習(xí)，合作交流 作者對(duì)故鄉(xiāng)的哪些景、哪些事久久不能忘懷？體會(huì)文章表達(dá)思鄉(xiāng)感情的方法。導(dǎo)入課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就以曲中的句子為題“小橋流水人家”。練習(xí)朗讀。（兒時(shí)的趣事，仍記憶猶新，對(duì)家鄉(xiāng)太有感情了。（3）全班交流。我剝開(kāi)石榴，一顆顆水靈靈的籽露了出來(lái)，它們整齊地依偎在一起，仿佛是一團(tuán)晶瑩的紅色汁水，令人饞涎欲滴。棗樹(shù)只有一棵，長(zhǎng)在院子的西南角上。她雙臂緊緊抱住一根樹(shù)杈，全身掛在樹(shù)干上，腿彎曲著蹬上蹬下，仿佛潛水員從深海里向海面上游。這時(shí)，母親會(huì)說(shuō)，棗兒開(kāi)瓤了，好吃了。我們姐妹幾個(gè)長(zhǎng)大了，家里的經(jīng)濟(jì)條件好起來(lái)?！缎蛄魉思摇肥侨私贪娼滩牡诰艃?cè)的第八課，是第二單元的一篇略讀課文，本單元的主題是“思鄉(xiāng)之情”。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。三、教學(xué)重點(diǎn)。在文中有作者深情的往事回憶，也有直接的感情流露，讀書(shū)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)。” （幻燈片1）抽生朗讀，體會(huì)作者的感情。（四）細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)，合作交流，完成下面要求。）（幻燈片6）還有哪些地方還是描寫(xiě)家鄉(xiāng)景美的語(yǔ)句。作者愛(ài)老家，不須任何理由，愛(ài)它沒(méi)商量。摘抄課文中生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句。接著話題一轉(zhuǎn)，寫(xiě)了小橋流水人家的恬淡、閑適的生活情景。理解課文，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?！白x──找──品──誦”的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過(guò)朗讀課文，自瀆課文，理解課文內(nèi)容?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】小橋流水人家景美：小橋、流水、柳樹(shù)、野花、事歡：捉魚(yú)、蝦、螃蟹愛(ài)、懷念：扔野花讓它順?biāo)巳~、賞野花生活安定日出而作日入而息守望相助這一板書(shū)，既能幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)理解課文，指導(dǎo)背誦，有恰如其分地落實(shí)了教學(xué)的重點(diǎn)，直觀形象，條理清楚，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、說(shuō)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，理解生詞。在文中有作者深情的往事回憶，也有直接的感情流露，讀書(shū)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)。難忘的事，如捉魚(yú)蝦蟹、丟花、采花