【正文】 教師可設(shè)立“最佳表演獎”來鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表演，也可設(shè)立；?心有靈 犀獎”來鼓勵學(xué)生踴躍競猜。四、教學(xué)過程：Step 1：熱身(Warmup)（1）教師課前放本單元歌曲“What Are You Going to Do?”學(xué)生初步感知be to do句型。：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力。4．Consolidation and extension（鞏固與擴展）T: You know I39。s talk部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上。2．教師準(zhǔn)備本課時的教學(xué)掛圖。s check部分的錄音選出正確答案。第五課時 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計思路教師通過讓學(xué)生唱歌謠、做聽力練習(xí)以及看圖進(jìn)行問答練習(xí)等多種形式，復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極情緒，從而引出新課。學(xué)生分別說一說從故事中學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗。5．教師準(zhǔn)備多媒體課件。3．能夠聽、說、認(rèn)、讀句型：“How can I get to the museum ?Go straight for five minute.”并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。3．趣味操練 表演：小小交警角色：小交警，“我”“朋友”內(nèi)容：兩個朋友談?wù)撟约哼呑哌呌懻撟约阂ナ裁吹胤?，并向小交警問路。I want to buy a new dress after school..What are you going to do after school? T: I want to buy a book /pen / a new dress…T: What are you going to do after school?(引導(dǎo)學(xué)生回答: I want to…)S1: I want to buy…S2: I want to buy…(快速回答老師提問,)T: Now group your : What are you going to do after school? S2: I want to buy… …給學(xué)生2分鐘采訪活動，4對學(xué)生起來用此句形對話（2）課件呈現(xiàn)一張街區(qū)示意圖。難點：能夠理解對話中出現(xiàn)的新時態(tài)和指點路線的新語言，如：What are you gong to do after school? Get off at the walk straight for three 、教學(xué)媒體1．教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。采用循序漸進(jìn)的引導(dǎo)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有成就感，學(xué)得輕松而愉快。請學(xué)生隨意組合，進(jìn)行問路指路的活動。教師可舉些例詞進(jìn)一步說明，如：car，class，clean，nice，mice等。（4）兩人一組分角色表演對話。2．呈現(xiàn)新課（1）Let?s try教師先讓學(xué)生認(rèn)讀Let?s try部分的圖片分別代表什么。難點：用不同的介詞或者介詞短語如near，next to，in front of，in the middle 等回答某個地點的確切位置及pronunciation部分。最后，通過小操練中的活動，培養(yǎng)學(xué)生再實際情景中運用本課時語言的能力。s sing 學(xué)生聽錄音或者看教學(xué)VCD，學(xué)唱歌曲 “Where Are You Going?” 3．趣味操練“猜猜我在哪兒?”活動圖中的建筑可不受限制，但要求學(xué)生可以利用Pair work部分的圖或是自己設(shè)計街區(qū)圖來做活動。s chant 教師放學(xué)生用書第14頁Let39。s near the hospital．”建議教師應(yīng)先做好示范，并注意及時鞏固前面所學(xué)的詞匯。m not feeling well．Where shall I go?”根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞卡片hospital，帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞、拼單詞，教師板書該詞。（2）教師出示各種可以表示方位的圖片（見圖片集錦），然后根據(jù)圖片和學(xué)生進(jìn)行問答： T: Where is …S: It?s on/ in / under… 2．呈現(xiàn)新課 Let?s learn（1）“請你猜猜”活動教師課前在黑板上畫一個框，將hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片面都寫著數(shù)字。準(zhǔn)確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。、說、認(rèn)讀短語：science museum。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機和錄音帶 教學(xué)過程熱身（1）教師說口令，學(xué)生做動作。根據(jù)圖上所示，引出單詞supermarket, bank, post office, cinema, hospital.（3）教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，回答句子how can I get to…?（4）放課文的錄音部分。（4）由traffic light 引出every country have the same traffic light：There are red yellow means stop , green means go , yellow means wait.（5）要求學(xué)生試著復(fù)述老師說過的話。第（4）課時 教學(xué)內(nèi)容B Let?s learn Let?s play 教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：Stop at a red at a yellow at a green light。新課呈現(xiàn)Let?s read（1）“最佳路線”活動教師用簡筆畫呈現(xiàn)兩個情境：Bob家住在山上，山腳有一條河，河對岸有公交車站通向?qū)W校。并在黑板上重點板書以下單詞：near(由此引出far)ususlly sometimes（由此引出 never often）四會句子的書寫（教師在課前準(zhǔn)備四會單詞的打亂詞卡）讓學(xué)生把打亂的詞卡的順序排列整齊。s time to go to school!My home is near,I go to school on foot.”教師邊說邊做背書包上學(xué)的動作,同時腳踏地慢慢往前走,讓學(xué)生感受句型,教師多說幾遍,把句型書寫在黑板上,劃出詞組,讓學(xué)生跟讀,自己體會,讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況來說自己是走路上學(xué),體會on的意思.(2)教師再畫一座房子,離學(xué)校很遠(yuǎn),說:“Now,this is my home ,my home is 39。二、教學(xué)重難點：本課時的教學(xué)重點和難點是掌握四會短語和A Let39。（2）學(xué)生做本課相應(yīng)練習(xí)。師生一問一答對話，生生一問一答對話，學(xué)生上臺表演對話。(3)學(xué)生熟讀let39。教師示范朗讀by bus，學(xué)生跟讀，老師出示by bus的卡片，學(xué)生隔空說英語，by bus。五、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、單詞卡片。通過有趣地指認(rèn)游戲、問答和書寫活動鞏固學(xué)到的新知識。1,聽做法。能夠正確使用上述短語談?wù)摻煌ǚ绞?3)文化目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，了解一些有關(guān)交通安全的生活常識。s learn的學(xué)習(xí)延伸學(xué)習(xí)句型How do you get to the USA from China？課文中的句子How do we get there?是本課的重要句型，要求學(xué)生能夠做到聽說讀寫，還用句子進(jìn)行提問及回答，這 是為Let’s talk部分的主句型做得鋪墊。 Write and say教學(xué)設(shè)計一、教材分析本節(jié)課是PEP教材第七冊《Unit 2 Ways to go to school》Part A Let39。這對提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力大有益處。Questions:1)What’s the weather like?2)Does Little Water Drop feel very hot in the river? 3)Where is he going? 4)Who does he meet when he goes up? 5)Does he meet many of his friends in the sky? 6)Does Little Water Drop bee very heavy? 7)How does Little Water Drop feel when the sun es out? 8)Can help little water drop go up to the sky again?(采取小組競賽的形式完成本任務(wù)，每答對一題給小組加10分)StepⅣ Work in groups 任務(wù)設(shè)計：Discuss the passage carefully in groups, then try to draw the rout of Little Water Drop小組合作畫出水循環(huán)的簡圖根據(jù)水循環(huán)簡圖口頭描述水循環(huán)過程，然后寫出來。這就需要通過創(chuàng)設(shè)真實的情景幫助學(xué)生理解，采用多種教法逐步一突破重、難點，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗去理解表達(dá)。 and read: 任務(wù)設(shè)計Read the passage after the tape, trying to guess the meaning of the new words according to the answer the questions.（1）出示問題，讓學(xué)生帶著問題再看短劇動畫，督促學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聆聽并圈出新單詞，同伴互助，組內(nèi)自學(xué)生詞，然后在班級內(nèi)學(xué)習(xí)組內(nèi)未解決的詞。3重點難點 評論Teaching key points: Master the usage about the parative of the difficult points: The students can retell the story by using the new words and the sentences about the parative of the Step The teacher and the students greet with each Show the students some photos of our school and our the new sentences “ It’s getting??” “It’s being??”(設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)我用學(xué)生們熟悉的今日的校園和池州城與昔日的校園和池州城作對比,讓他們在我為其創(chuàng)設(shè)的真實的情境中感知這些變化,讓學(xué)生們對句型 “ it’s getting??” “It’s being??”有個直觀的認(rèn)識,知識的傳授顯得生動、形象而易理解。最后,我用一首小詩將這節(jié)課所學(xué)的知識滲透其中,也將情感目標(biāo)滲透其中,使得這節(jié)課有了升華。談?wù)勂綍r喜歡坐哪種交通具，以及出行時應(yīng)該注意哪些交通規(guī)則，再談?wù)勛约旱募胰说牡墓ぷ饕约八麄兊纳习喑鲂星闆r。(2)能夠聽、說、認(rèn)讀句子Let’s go to the nature parkHooray(3)了解Write and say中從某地到某地的出行生活常識。學(xué)會運用某種交通工具去某地的表達(dá)法和回答。學(xué)習(xí)taxi時，張大嘴巴，舌尖抵住下齒齦，再張開嘴巴，嘴巴大小大概有兩只手指的開口度，然后從口腔里模仿啞巴發(fā)音，通過展示讓學(xué)生熟練掌握它的發(fā)音。在老師的引導(dǎo)下?lián)屪x、跟讀、齊讀、男女生讀單詞及句子3,合作學(xué)習(xí)法。）Step 2 Presentation 1．學(xué)習(xí)Let39。(2)看短語貼卡片游戲，看實物讀短語教師叫學(xué)生上臺出示事先準(zhǔn)備好畫著不同交通工具的短語卡片，讓學(xué)生迅速地貼在黑板上，構(gòu)成“by...”短語，臺下學(xué)生讀單詞詞組；老師出示玩具，學(xué)生快遞讀單詞及詞組，如老師出示公交車，學(xué)生說bus,by bus。s learn的錄音，模仿錄音語調(diào)跟讀對話，學(xué)習(xí)對話。（2）師生操練句型（3）學(xué)生對話。3．能用句子“How do you go to school? How do you go to Canada／…?”來替換有關(guān)詢問別人的出行方式；并能夠用句子“I go by…”進(jìn)行回答。s sunny!T:Can you spell “sunny”? Ss:Yes,SUNNY,:Good!What39。能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡單陳述原因。難點： 如何指引他人在不同地點換用不同的交通工具到達(dá)某一目的地。（5）放課文錄音。教學(xué)過程熱身“兔子舞”游戲預(yù)習(xí)（1）師生一起吟唱Let? chant的歌謠。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶 教學(xué)過程熱身（1）發(fā)指令P7，讓學(xué)生聽指令做動作。能夠理解C Story time 的故事。Unit 2 教學(xué)設(shè)計 第一課時一、教學(xué)設(shè)計思路本課時的主要教學(xué)內(nèi)容是一些公共場所詞匯和問路的句型。，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。4．教師準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。教師說： “ is a cinema．We can see a film in the cinema.”接下來教師拿出一封信，說： “I want to post the I go to the cinema? Where shall I go? Yes!Post office.”教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學(xué)生猜 “Is it a post office?”并領(lǐng)讀post office。教師可以告訴學(xué)生 “We can buy books in a supermarket／mall．because there are some small bookstores in the supermarket or mall.”這里只要讓學(xué)生感知mall或shopping mall即可，目的是為學(xué)習(xí)本單元的Let39。s start 教師出示Let39。（2）“小小設(shè)計師”活動教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀六個表示場所的單詞或短語：library，post office，hospital，science museum，cinema，bookstore，接著告訴學(xué)生：“現(xiàn)在你們都是城市設(shè)計師，請大家設(shè)計一張地圖，設(shè)計之后會有記者來采訪。5．課后作業(yè)請學(xué)生畫一張心目中理想城市的地圖，并描述這些建筑物所處的位置。（二）能力在理解句型的基礎(chǔ)上能進(jìn)行有關(guān)問路的對話。五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入（1）Daily greeting（2）說唱歌謠教師演示Let?s chant部分歌謠課件，學(xué)生觀看。T: Is the cinema far from the hosp