【正文】 s the weather like in Shenzhen 然后書寫此句型,讓學(xué)生熟練說出這一句型,:what should Peter does 教師做出脫衣服的動作,這樣自然過渡短語take .(3)用同樣的方式呈現(xiàn)北京和上海的天氣情況來分別教授put on和don39。t ,學(xué)生已經(jīng)在第一課時中學(xué)會了hot, cold, wet, dry五個基本天氣情況的單詞,是學(xué)生們比較喜歡的話題之一,知識目標(biāo):能夠聽懂,會說,會讀本課中的句型what39。t ,通過查閱資料了解祖國各地不同地區(qū)的天氣情況,通過這一活動讓學(xué)生看一看,比一比,小組合作法, (1),如學(xué)生性名,年齡等等.(2)用where are you from 句型,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,拉近師生的距離,又可以復(fù)習(xí)鞏固第一課時所學(xué)詞匯和句型,學(xué)習(xí)地理有關(guān)知識,培養(yǎng)熱愛祖國,(1),:深圳,.(2):It39。第四篇：PEP小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計及案例分析PEP小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計及案例分析第五冊 第七課 第二課時 Part B 三年級學(xué)生處于低年級階段,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計以生動活潑,淺顯易懂,對大自然各種天氣現(xiàn)象的變化充滿幻想和好奇,學(xué)習(xí)積極性很濃,生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗,實踐,參與,合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途經(jīng),發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,主動思維和大膽實踐,主要是讓學(xué)生能夠圍繞四種天氣情況,利用句型what39。那么，在小學(xué)英語教學(xué)中如何創(chuàng)造性的運用評價策略?今天，無論是發(fā)達(dá)國家，還是發(fā)展中國家，都很強調(diào)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，素質(zhì)教育評價的核心就是創(chuàng)造性的評價。在呈現(xiàn)部分，我根據(jù)自己班級的學(xué)情，先通過創(chuàng)設(shè)“介紹新朋友”這一情景活動逐一呈現(xiàn)重點句型。二、教學(xué)重、難點分析能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Look at the tiger!It’s running!The rabbit is 、能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：flying、jumping、walking、running、教學(xué)用具錄音機 單詞卡片 圖片四、教學(xué)步驟 Step1 熱身Sing the song“What are you doing?”Step2 新課呈現(xiàn) Let’s learn（1）Use some photos to teach the words : flying , running , walking , jumping , swimming.（2）spell the ’s doAct like like like like like ’s talk（1）Use some pictures of the animals to ask like this : T：Which animal? Ss：The ：Look at the ’s it doing? Help Ss：It’s bird is flying.（2）Use the some way to ask about the other 3 操練（Practice）Ask and answer like this： A：Look at the ’s it doing? B：It’s tiger is running.... 4 說唱（Let’s chant）Flying , bird is , tiger is , elephant is , rabbit is , swimming The fish is 鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）Write and ask.（2）Life lies in can make us healthy and 家庭作業(yè)（Homework）（1）Copy the words.（2）Do the workbook , Unit5 , Part A.（3）Make a new ：Unit 5 Look the monkeys Part A Let’s talkflying runningwalkingjumpingswimmingThe rabbit is jumping.…… 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計：以鼓勵性評價為主，教師采用語言和手勢鼓勵學(xué)生參與課堂活動。教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用： 選擇了學(xué)生較熟悉的人物圖片來教tallshort, strongthin, youngold, funny, kind 八個單詞和句型：Who’s your art teacher? Mr / Miss?.What’s he/she like? He’s/She’s ?.以及運用課本的磁帶來訓(xùn)練學(xué)生的聽力。滲入德育：尊重老師也是一種美德！Step3: Homework（內(nèi)容在后面）Step 4 : Summary Step 5 :Let’s chant讓學(xué)生聽本單元的chant,在愉快的節(jié)奏中結(jié)束本節(jié)課。再在老師與全體學(xué)生、老師與個別學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間帶頭飾表演對話。我也用手輕輕摸學(xué)生的頭教 kind，讓學(xué)生理解kind的含義并用kind造句。What’s ? like ? 拿Zoom and Zip 頭飾演示對話讓學(xué)生理解這個句型的含義。讓學(xué)生在輕松、自由的氣氛中快樂學(xué)習(xí)，并且使所學(xué)內(nèi)容得到了反復(fù)訓(xùn)練與鞏固。能力目標(biāo)（1）能聽懂，理解Let’s chant的內(nèi)容（2）能運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對話。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)真實麥當(dāng)勞生活場景，學(xué)生可以把之前取得的優(yōu)惠券用上，前后呼應(yīng)的把整節(jié)課有機的聯(lián)系起來，體現(xiàn)整節(jié)課的整體性，這個富有意義的任務(wù)讓學(xué)生學(xué)以致用，更能發(fā)揮使用語言的真實性。（設(shè)計意圖：像變魔術(shù)一樣帶有游戲色彩的情景中學(xué)習(xí)新單詞，學(xué)生的求知欲和好奇心得以激發(fā)。Sing a song 學(xué)生跟隨音樂邊唱邊做動作。二、教學(xué)目標(biāo)、說、認(rèn)讀六個有關(guān)食物的單詞：cake，hamburger，hot dog，chicken，bread，F(xiàn)rench fries，并能用I like…來表達(dá)自己喜愛的食物。3）各組展示利用優(yōu)惠券購到的食物。9．T：Here is the last one!Look!A big cake!(讓全班同學(xué)跟讀單詞cake)接著做出make the cake 的動作： Let’s make the cake!先是整體跟做動作，再讓個別展示，教師同時發(fā)給表現(xiàn)突出學(xué)生優(yōu)惠券。，食物模型、食物優(yōu)惠券3．學(xué)生準(zhǔn)備所有食物的圖片，各組準(zhǔn)備每樣食物若干份六、教學(xué)步驟* Step1:Warming up師生互相問候。s do部分。二、教學(xué)目標(biāo)、說、認(rèn)讀六個有關(guān)食物的單詞：cake，hamburger，hot dog，chicken，bread，F(xiàn)rench fries，并能用I like…來表達(dá)自己喜愛的食物。Sing a song 學(xué)生跟隨音樂邊唱邊做動作。（設(shè)計意圖：像變魔術(shù)一樣帶有游戲色彩的情景中學(xué)習(xí)新單詞，學(xué)生的求知欲和好奇心得以激發(fā)。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)真實麥當(dāng)勞生活場景，學(xué)生可以把之前取得的優(yōu)惠券用上，前后呼應(yīng)的把整節(jié)課有機的聯(lián)系起來，體現(xiàn)整節(jié)課的整體性，這個富有意義的任務(wù)讓學(xué)生學(xué)以致用，更能發(fā)揮使用語言的真實性。A game :Listen and do 教師發(fā)出指令Touch your head/Touch your nose/ Touch your face, Touch your ear,/ Touch your eyes/ Touch your mouth…學(xué)生做出相應(yīng)的動作（設(shè)計意圖：熱身階段先用歌曲充分調(diào)動學(xué)生的的情緒，再采用全身反應(yīng)法，不僅營造了英語學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，聽指令做動作的活動讓學(xué)生保持注意力的集中和競爭意識，同時通過接觸嘴巴巧妙的過渡到下一步的新授知識。這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生很快進(jìn)入英語思維的狀態(tài)。）.Step 5:Summary學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，互相分享食物，老師獎勵表現(xiàn)突出的小組（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和與他人分享個人所得的無私精神，達(dá)到情感教育的目的。情感目標(biāo)教學(xué)中滲入有趣的活動，有益于學(xué)生動口、動腦，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片，笑臉圖課件直尺彩色粉筆、磁鐵錄音機及磁帶學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)三年級下冊第六單元中的內(nèi)容 教學(xué)實施過程Step 1: Warming upGreeting(Good to meet to .)Ask and answer :What’s your name? How old are you? What’s the weather like today? ect.（設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，引出與后面的內(nèi)容有關(guān)的old and sunn