洗課與有效教學(xué)-免費(fèi)閱讀
【正文】 有效教學(xué)不在于教師教了多少，而是更多地關(guān)注學(xué)生有沒有收獲和發(fā)展。 因此洗課要洗教學(xué)方法。教學(xué)過程 中因動(dòng)態(tài)變化而具有生成性。經(jīng)過 洗課 ，教師將課后反思的過程置前，減少課堂的 冗余 ，還學(xué)生以學(xué)習(xí)空間的自由。而要研究課程標(biāo)準(zhǔn)，挖掘教材的深度和廣度。從這個(gè)意義來說， 洗課 的過程就是提高的過程。我們須時(shí)時(shí)思索，常常反省 ，將教育智慧附著于我們的所言所行。 俗話說 交給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水。但付出比有回報(bào)，養(yǎng)成經(jīng)常 洗課 的習(xí)慣，學(xué)生得益，自己又能提高，一箭雙雕。 什么是洗課？ 上課就像是煮飯前淘米、洗菜去除泥沙一樣，要上一堂有效的課，就必須洗掉里面無用的東西，去除泥沙殘藥，使我們 的課做到洗練。課上得非常出色。 。 4．洗課會(huì)培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 就英語學(xué)科來說：我們要從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的激活著手，從課堂氛圍的營造、學(xué)生情感的調(diào)動(dòng)、思維的活躍來思考展開，在有意義的情景下呈現(xiàn)新的語言學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行操練，并實(shí)現(xiàn)機(jī)械性操練向意義性操練的過渡，最后向?qū)W生的個(gè)人生活和經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展，舉一反三，發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力。 。教學(xué)的目標(biāo)要合理到位，教學(xué)設(shè)計(jì)中教什么和怎樣教，從課堂教學(xué)中諸多要素的分析，到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的深入理解，洗去無為的內(nèi)容，還課堂以扎實(shí)訓(xùn)練。 其次要洗教材。我們在備課的時(shí)候，可能有很多的資料、方法、練習(xí)，
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