【正文】 使用省略號(hào)應(yīng)注意：①省略號(hào)就表示“等”、“等等”，省略號(hào)和“等”字，都可表列舉省略，兩者用一即可，不能同時(shí)使用；②省略號(hào)后面一般不用點(diǎn)號(hào)。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)——交代人物活動(dòng)的（時(shí)代）背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。補(bǔ)敘作用：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代。順敘型的結(jié)構(gòu)模式是：總敘+分?jǐn)ⅲǚ謹(jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)）+結(jié)尾。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒(méi)有。其作用在于加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。也就是說(shuō)形式要求稍寬松一點(diǎn)。例如：天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖。c、超前夸張。例如：延安還是西安？要?jiǎng)澢暹@種界限。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。其作用是以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。）2．比擬（1）比擬的特點(diǎn)及作用把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)，其形式特點(diǎn)是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。答：【特別提醒】（1）明確關(guān)鍵詞“形象”與“特點(diǎn)”的答題指向；（2）明確關(guān)鍵詞“概括”與“分析”的答題指向；（3）平時(shí)多積累形象、意象的精神、情感、意蘊(yùn)；（4）訓(xùn)練以文為本定基調(diào)，多角度、分小點(diǎn)解答。相見(jiàn)無(wú)雜言,但道桑麻長(zhǎng)。注①注②孝宗淳熙五年(1178),陸游奉詔回臨安面陳恢復(fù)大計(jì),從四川回來(lái)舟經(jīng)建康(南京),登亭有感而賦此詩(shī)。風(fēng)亂萬(wàn)疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。相傳山有積石，冶煉成鐵，鑄出寶劍光如水精，削玉如泥。龍泉顏色如霜雪，良工咨嗟嘆奇絕。掛在車(chē)前的橫木上稱(chēng)“和”,掛在軛首或車(chē)架上的稱(chēng)“鑾”。詩(shī)人選取一高一低兩個(gè)意象,描繪了琴聲的效果,很有“東船西舫悄無(wú)言,唯見(jiàn)江心秋月白”的特點(diǎn)。（3）董元達(dá)晚年生活潦倒,隱居大梁,只有破屋數(shù)間。塞垣苦寒風(fēng)氣惡,歸來(lái)面皺須眉斑。C．歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒繆的畫(huà)面?！镜湫屠}】例析：下面各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．桑梓 脈搏 忘年交 察言觀色 B．裝潢 諳熟 黑黝黝 肺腹之言C．跌宕 家俱 絆腳石 心無(wú)旁鶩 D．寬宥 殉私 閉門(mén)羹 鞭僻入里 答案：A 分析：這是一道選擇題，要求考生選出各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組。（一）對(duì)漢字構(gòu)造的考查。對(duì)于同音的形聲字，可以通過(guò)不同的形旁來(lái)判定它們所表示的意義。初中畢業(yè)生應(yīng)認(rèn)識(shí)的漢字較多，包括同音字、形似字、多音多義字 從字形上看，漢字可以分為獨(dú)體字和合體字。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行；重視口語(yǔ)交際的文明態(tài)度和語(yǔ)言修養(yǎng)；鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力。初中語(yǔ)文概括信息知識(shí)點(diǎn)總結(jié):語(yǔ)言概括題，主要是指從一則或數(shù)則篇幅簡(jiǎn)短的文字材料中提取符合題干要求的內(nèi)容，運(yùn)用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言把它們精要地表達(dá)出來(lái)的題型。綜合性學(xué)習(xí)題的主要特點(diǎn)是聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，真實(shí)性強(qiáng)，且地方特點(diǎn)明顯，鄉(xiāng)土氣息濃郁，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)交流、推廣普通話(huà)、采訪(fǎng)、寫(xiě)公益廣告、設(shè)計(jì)欄目、提建議等，與語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用相比，內(nèi)容更加豐富，覆蓋面更廣，綜合性更強(qiáng)。間接抒情包括敘事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。（2）意境：是指作品描寫(xiě)某種事物所達(dá)到的境界，是詩(shī)人的思想感情和作品的生活圖景和諧統(tǒng)一的結(jié)果，它是詩(shī)歌感染人的魅力所在?？键c(diǎn)八：結(jié)構(gòu)和思路。包括：①了解人稱(chēng)的作用，再根據(jù)具體內(nèi)容答題；②了解文段或句子在文章開(kāi)頭中間結(jié)尾的作用；③對(duì)具體句子的品析；④記敘文中議論句段的作用；⑤記敘文中抒情的作用?？键c(diǎn)一：敘事線(xiàn)索。需要我們掌握的有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證和比喻論證。應(yīng)用文的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快，不必多加修飾。說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。主要有兩種情況：一是用“于”“為”“為??所”“見(jiàn)”字表被動(dòng)句。其基本形式是“??者，??也”式，另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷，還有一種情況是不用判斷詞，要根據(jù)上下文判斷。初中語(yǔ)文文言文虛詞知識(shí)點(diǎn)總結(jié):理解常見(jiàn)文言虛詞（之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與）在文章中的含義和用法?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的10部書(shū)為：詩(shī)集《繁星?春水》、散文集《朝花夕拾》、小說(shuō)《西游記》、《水滸傳》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《名人傳》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。從題型來(lái)看，以選擇題為主，輔以填空等。根據(jù)短語(yǔ)包含詞語(yǔ)的多少可以把短語(yǔ)分為簡(jiǎn)單短語(yǔ)和復(fù)雜短語(yǔ)。對(duì)聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶?；疽笫沁B綴句子。語(yǔ)句語(yǔ)段賞析概括知識(shí)點(diǎn)總結(jié):學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己的分析。說(shuō)明類(lèi)壓縮知識(shí)點(diǎn)總結(jié):對(duì)說(shuō)明類(lèi)的語(yǔ)段進(jìn)行壓縮時(shí)，要注意：①抓住說(shuō)明的中心及其特點(diǎn)；② 一般不使用修辭、舉例等語(yǔ)句；③ 注意表述的嚴(yán)密、清晰、連貫。即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。虛詞沒(méi)有實(shí)在意義，一般不能充當(dāng)句子成分，不能單獨(dú)回答問(wèn)題。散文：《牛漢散文》《螢火集》《童年牧歌》29《馬》選自《世界散文精華?歐洲卷》布封，也稱(chēng)為“布豐”，法國(guó)18世紀(jì)自然科學(xué)家、博物學(xué)家、他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷巨冊(cè)的《自然史》。中篇小說(shuō)《鋪花的歧路》《啊!》。共收錄18篇文章，其中14篇是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期作品，《海內(nèi)經(jīng)》四篇?jiǎng)t為西漢初年作品。22《荒島余生》選自《魯濱孫漂流記》笛福，英國(guó)小說(shuō)家，出生于倫敦小說(shuō)?！堆蛳朐撇省帆@首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。代表作有:《萌芽》、《金錢(qián)》、《崩潰》。亨利并列的世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。聞一多，本名家驊，著名詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士。這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，偉大的馬克思主義者，學(xué)者，詩(shī)人?，F(xiàn)代著名詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。3《丑小鴨》選自《安徒生童話(huà)故事選》安徒生：見(jiàn)七年級(jí)上 26《皇帝的新裝》4《詩(shī)兩首》①《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩(shī)集》普希金，俄國(guó)19世紀(jì)偉大詩(shī)人、小說(shuō)家、劇作家，史稱(chēng)“俄羅斯文學(xué)之父”，他是俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人?！俊?—④《塞翁失馬》——《淮南子文章從“影子”“螢火蟲(chóng)”對(duì)盲孩子的關(guān)愛(ài)、幫助中，啟示我們都應(yīng)該來(lái)關(guān)愛(ài)弱者，只有“愛(ài)”才能使他們感受到生活的光明和美好?！短焐系慕质小啡〔挠谖覈?guó)古代有關(guān)牛郎織女的傳說(shuō)。2《皇帝的新裝》安徒生，丹麥著名童話(huà)作家，代表作有：《皇帝的新裝》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《夜鶯》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《白雪公主》、《小克勞斯和大克勞斯》等。《詠雪》選自南朝宋時(shí)劉義慶組織人員編寫(xiě)的《世說(shuō)新語(yǔ)》，它是六朝志人小說(shuō)的代表作。《金色花》以“假如我變成了一朵金色花”生發(fā)想象，展開(kāi)三幅耐人尋味的畫(huà)面，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛(ài)，那么一種親昵，那么一種親熱。體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，昭示中年人應(yīng)肩負(fù)起承前啟后的責(zé)任，給人以深刻啟示。雜文集：《熱風(fēng)》、《墳》、《華蓋集》、《而已集》、《南腔北調(diào)集》等。長(zhǎng)篇小說(shuō)：《第三軍團(tuán)》等。全書(shū)有短篇小說(shuō)491篇。文章從“準(zhǔn)備、登月、升空、返航”四個(gè)方面按時(shí)間順序作了記敘。作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。這支“曲”通過(guò)九個(gè)具有明顯深秋色彩的互不相干的事物(前三句所寫(xiě)景物)。筆力雄厚，藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱(chēng)。由農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。不結(jié)冰的水三個(gè)方面寫(xiě)了濟(jì)南的冬天。詩(shī)文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。其中獻(xiàn)身精神是全文的核心。隨感集《人與永恒》、《尼采與形而上學(xué)》、詩(shī)集《憂(yōu)傷的情欲》、《只有一個(gè)人生》、散文集《善良豐富高貴》、其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患?！抖涛膬善贰?—①《行道樹(shù)》是由臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)所作。本書(shū)文字清新真率，無(wú)雕琢藻飾痕跡，情節(jié)則伉儷情深，至死不復(fù)。短篇小說(shuō)：《紅豆》、《桃園女兒嫁窩谷》、《不沉的湖》、《后門(mén)》、《知音》等。亨特：作家，心理學(xué)家。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。代表作有：詩(shī)集《七里香》《時(shí)光九篇》散文集《有一首歌》《我的家鄉(xiāng)在高原上》等延續(xù)新詩(shī)溫柔淡泊的風(fēng)格。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿(mǎn)的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去，在閃光的花的河流上航行。：《流沙河詩(shī)集》、《故園別》、《游蹤》等。著作有《故國(guó)夢(mèng)重歸》、《風(fēng)雨故人來(lái)》、《寂寞黃昏后》、《心燈集》文章表達(dá)了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質(zhì)上的利益?？鬃拥难孕兴枷胫饕d于語(yǔ)錄體散文集《論語(yǔ)》及先秦和秦漢保存下的《史記”“己所不欲，勿施于人。代表作還有話(huà)劇《茶館》《龍須溝》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《四世同堂》等，被稱(chēng)為“人民藝術(shù)家”。作者何其芳(1912~1977)現(xiàn)代詩(shī)人、散文家、文藝評(píng)論家。這首詩(shī)的基調(diào)蒼涼慷慨，歷來(lái)被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。他是我國(guó)歷史上偉大的豪放派詞人、愛(ài)國(guó)者、軍事家和政治家。秋思》馬致遠(yuǎn)。本文先通過(guò)幾個(gè)疑問(wèn)句啟發(fā)人們和作者一起去想像億萬(wàn)年前那神秘的世界，去傾聽(tīng)化石講述那奇幻的神話(huà)。被世人稱(chēng)為“昆蟲(chóng)界的荷馬，昆蟲(chóng)界的維吉爾”。出生于一個(gè)逐漸敗落的中小地主兼商人家庭。話(huà)?。骸峨p龍花盆》。偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，代表作有：散文詩(shī)集：《野草》。2《散步》作者：莫懷戚，重慶作家。歌曲：《人民的意志》被定為印度國(guó)歌?！都埓凡捎猛形锛那榈氖址ǎ磉_(dá)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給親愛(ài)的母親的一曲深情的頌歌。而謝道韞的詩(shī)在追求形似的同時(shí)，更注重了神似，有深刻的意象。歷史話(huà)劇：《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高漸離》《孔雀膽》《蔡文姬》《武則天》等，另還寫(xiě)有詩(shī)集《戰(zhàn)聲》《蜩螗集》《女神》，歷史論著《甲申三百年祭》《青銅時(shí)代》等。2《女?huà)z造人》袁珂—《神話(huà)故事新編》：以時(shí)間為序，記敘了女?huà)z造人的全過(guò)程，表現(xiàn)了原始初民對(duì)人類(lèi)自身來(lái)源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想象力的解釋。他出身貴族，屢次上書(shū)向韓王進(jìn)諫，都未被采納。散文小說(shuō)合集：《冬青樹(shù)》。他的散文風(fēng)格雄健俏拔，唐宋八大家“之一。短篇小說(shuō)《最后一課》、《柏林之圍》。短篇小說(shuō)集：《憎恨》、《風(fēng)陵渡》。12《聞一多先生的說(shuō)和做》選自《人民日?qǐng)?bào)》臧克家，又名臧瑗望，現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家。代表作有《田園交響曲》、《命運(yùn)交響曲》。代表作有:《包法利夫人》：俄國(guó)作家。計(jì)跨16個(gè)朝代，書(shū)名“資治”，說(shuō)明本書(shū)編撰的目的是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。19《觀舞記》選自《冰心全集》冰心：見(jiàn)七年級(jí)上24《詩(shī)兩首》20《口技》節(jié)選自《》林嗣環(huán)，字鐵崖，清代順治年間進(jìn)士，著有《鐵崖文集》、《湖舫存稿》、《海漁篇》、《南紀(jì)珞》初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：文學(xué)常識(shí)（四）《虞初新志》是清代張潮編選的筆記小說(shuō)集，共二十卷，多數(shù)作品文字優(yōu)美，有些也對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)不合理現(xiàn)象有所反映。美國(guó)第450屆(1981——1989)總統(tǒng)。原籍浙江慈溪，生于天津。當(dāng)代兒童文學(xué)作家、中國(guó)著名的動(dòng)物小說(shuō)家。實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類(lèi)。去掉句子的枝葉部分（定、狀、補(bǔ)）緊縮出主干，看主干是否有毛病，如果主干無(wú)問(wèn)題，再檢查枝葉部分；造句類(lèi)比法。其常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式是“倒金字塔”式，即把最重要的內(nèi)容放在開(kāi)頭。解答圖表題要把握好以下幾個(gè)方面：注重整體閱讀；重視數(shù)據(jù)變化；注意圖表細(xì)節(jié)，它往往起提示作用。句式變換只是變換句子的表現(xiàn)形式，決不要誤以為是變換句意。一般需要我們掌握的修辭方法有8種，即比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)。句子的成分主要有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。識(shí)記文學(xué)常識(shí)：中外重要作家及其時(shí)代和代表作文學(xué)體裁常識(shí)文學(xué)常識(shí)名著賞讀初中語(yǔ)文中外重要作家及其時(shí)代和代表作知識(shí)點(diǎn)總結(jié):考點(diǎn)梳理：各個(gè)朝代、各個(gè)時(shí)期重要作家及作品；文體知識(shí)及文化常識(shí)；文學(xué)典型形象的主要特征。文學(xué)常識(shí)考查的主要是考生對(duì)教材涉及到的中外著名作家作品的了解及掌握情況，考查內(nèi)容主要來(lái)自于學(xué)生所學(xué)教材。文言詞語(yǔ)：文言文實(shí)詞文言文虛詞古今異義一詞多義語(yǔ)文文言文實(shí)詞知識(shí)點(diǎn)總結(jié):理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文章中的含義。(4)詞義感情色彩的變化等。三、倒裝句。初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):現(xiàn)代文閱讀知識(shí)點(diǎn)是初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)期的主要知識(shí)點(diǎn)之一，主要包括說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、記敘文閱讀、等，以下是各具體知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的理解和分析。應(yīng)用文多是日常應(yīng)用的，如電報(bào)、書(shū)信、合同、訴狀、計(jì)劃、總結(jié)、通知、啟事、章程、日記等。議論文的論點(diǎn)是作者的主張，從句子形式上看，往往是一個(gè)判斷句。五是開(kāi)放性試題。掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用?？键c(diǎn)七：語(yǔ)言賞析。人物事件拓展；主旨拓展；聯(lián)系實(shí)際談?wù)?