【正文】 字。形聲字由表示字的意義的形旁（也叫義符）和表示字的讀音的聲旁（也叫音符）組合而成。形聲字的形旁只能籠統(tǒng)地表示事物的類別，不能表示具體的意義。、形近字、多音字同音字就是現(xiàn)代漢語里語音相同但字形、意義不同的字。對于同音的形聲字，可以通過不同的形旁來判定它們所表示的意義。形似字就是形體相近而意義不同的字。辨別多音字的讀音，可以從意義、用法、詞性等幾個方面考慮。常見考法本節(jié)知識是中考的重要考點(diǎn)，主要考查漢字書寫和漢字構(gòu)造，縱觀近兩三年的中考試題，最重要的是漢字書寫。（一）對漢字構(gòu)造的考查。但近一兩年的中考試題，也淡化了對形聲字知識的考查。主要考查考生對常用字的音、形、義辨識和改正錯別字。誤區(qū)提醒對于這些常見的易錯形近字，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做到兩點(diǎn)：（1）在平時學(xué)習(xí)時準(zhǔn)確識記，明其義在先，記其形于后?！镜湫屠}】例析：下面各組詞語中沒有錯別字的一組是（）A．桑梓 脈搏 忘年交 察言觀色 B．裝潢 諳熟 黑黝黝 肺腹之言C．跌宕 家俱 絆腳石 心無旁鶩 D．寬宥 殉私 閉門羹 鞭僻入里 答案：A 分析：這是一道選擇題，要求考生選出各組詞語中沒有錯別字的一組。B項(xiàng)中“腹”應(yīng)為“腑”。D項(xiàng)中“殉”應(yīng)為“徇”，“僻”應(yīng)為“辟”。例析：下面語句中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是()A．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡，到處呈現(xiàn)出一片衰草連天的景象。C．歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒繆的畫面。答案：D 分析：這是一道選擇題，要求考生選出語句中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)。A項(xiàng)中的“消”應(yīng)為“銷”，B項(xiàng)中的“陰”應(yīng)為“蔭”，C項(xiàng)中的“繆”應(yīng)為“謬”。第四篇：部編版初中語文古詩鑒賞知識點(diǎn)專練探求形象悟神志言簡意豐先定調(diào)——古詩鑒賞之形象與情感【邊練邊悟】,完成后面的問題。塞垣苦寒風(fēng)氣惡,歸來面皺須眉斑。謗書盈篋不復(fù)辯,脫身來看江南山。注①川:唐代盧仝,號玉川子,家中貧窮。(6分)【學(xué)生答案】（1）董元達(dá)不愿讀書,躍馬西入金城,經(jīng)過一番艱苦生活后,容貌全改。（3）董元達(dá)晚年生活潦倒,隱居大梁,只有破屋數(shù)間。聽鄭羽人彈琴李　中仙鄉(xiāng)景已清,仙子啟琴聲。莎間蟲罷響,松頂鶴初驚。詩的第三聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面?有什么作用?請結(jié)合詩句簡要分析。詩人選取一高一低兩個意象,描繪了琴聲的效果,很有“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”的特點(diǎn)。病起書懷陸　游病骨支離紗帽寬,孤臣萬里客江干。天地神靈扶廟社①,京華父老望和鑾②。注①廟社:宗廟、社稷。掛在車前的橫木上稱“和”,掛在軛首或車架上的稱“鑾”。(6分)【學(xué)生生答案】此詩抒發(fā)了詩人“位卑未敢忘憂國”的憂國憂民之情。詩人夜半挑燈細(xì)看《出師表》,盼望朝廷出兵,恢復(fù)中原。古劍篇郭　震君不見昆吾①鐵冶飛炎煙，紅光紫氣俱赫然。龍泉顏色如霜雪，良工咨嗟嘆奇絕。正逢天下無風(fēng)塵，幸得周防君子身。非直結(jié)交游俠子，亦曾親近英雄人。雖復(fù)塵埋無所用，猶能夜夜氣沖天。相傳山有積石，冶煉成鐵，鑄出寶劍光如水精，削玉如泥。張華傳》載，華見天上有紫氣，使雷煥察釋。華使煥尋劍，煥掘豐城縣獄屋基，得一石函，中有雙劍，一曰龍泉，一曰太阿。答：，然后回答（1）（2）題。風(fēng)亂萬疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。歲歲只愁炊與釀，今愁無甑更無瓶。登賞心亭①陸　游蜀棧秦關(guān)歲月道,今年乘興卻東游。黯黯江云瓜步②雨,蕭蕭木葉石城秋。注①注②孝宗淳熙五年(1178),陸游奉詔回臨安面陳恢復(fù)大計(jì),從四川回來舟經(jīng)建康(南京),登亭有感而賦此詩。②瓜步:瓜步山,在南京的六合。詩人的情感經(jīng)歷了怎樣的變化?請結(jié)合詩句簡要分析。歸園田居五首(其二)陶淵明野外罕人事,窮巷寡輪鞅,白日掩荊扉,虛室絕塵想。相見無雜言,但道桑麻長。這首詩的前四句寫出了怎樣的鄉(xiāng)村生活?表達(dá)了詩人怎樣的情感?答：，完成下題。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。答：【特別提醒】（1）明確關(guān)鍵詞“形象”與“特點(diǎn)”的答題指向；（2）明確關(guān)鍵詞“概括”與“分析”的答題指向；（3）平時多積累形象、意象的精神、情感、意蘊(yùn)；（4）訓(xùn)練以文為本定基調(diào)，多角度、分小點(diǎn)解答。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來喻另一事物。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則比喻不能成立。（2）比喻的種類①明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)?！雹诎涤?。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。③借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。④博喻。例如：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。）2．比擬（1）比擬的特點(diǎn)及作用把物當(dāng)作人來寫，或把人當(dāng)作物來寫，或把此物當(dāng)作彼物來寫，其形式特點(diǎn)是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。（2）比擬的種類①擬人。②擬物。==3．借代（1）借代的特點(diǎn)及其作用借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。其作用是以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。例如：不拿群眾一針一線。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。例如：五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。例如：延安還是西安？要劃清這種界限。要求使用時不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。（2）夸張的幾種形式a、擴(kuò)大夸張。b、縮小夸張。c、超前夸張。=============================================5．對偶（1）對偶的特點(diǎn)及其作用對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。（2）對偶的幾種形式①依內(nèi)容分可分為正對、反對、串對。例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。②依形式分可分為工對、寬對。也就是說形式要求稍寬松一點(diǎn)。成分對偶。句子對偶。=============================================6．排比（1）排比的特點(diǎn)及其作用排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。其作用在于加強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。例如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學(xué)生上幾篇“呈文”，黨國倒愈像一個國，可以博得“友邦人士”的夸獎，永遠(yuǎn)“國”下去一樣。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。=============================================8．反問反問的特點(diǎn)也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？（2）用否定的形式表示肯定。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。順敘型的結(jié)構(gòu)模式是：總敘+分?jǐn)ⅲǚ謹(jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)）+結(jié)尾。倒敘——把事件的結(jié)局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結(jié)局或斷面，然后才按時間順序?qū)?。插敘（補(bǔ)敘屬于插敘一種）——對全文來說，插敘僅是一個片斷，插敘完后，文章仍回到原來的事件敘述上來。若把這種插敘刪去，雖會削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。補(bǔ)敘作用：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。作用：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。等等。二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫——具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。社會環(huán)境描寫——交代人物活動的（時代）背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。(3)抒情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。常見標(biāo)點(diǎn)符號的作用破折號的作用有：①表解釋說明；②表意思遞進(jìn)；③表話題轉(zhuǎn)換；④表聲音延長；⑤表語音較大的停頓或中斷；⑥表語意的跳躍或轉(zhuǎn)折；⑦表總結(jié)上文；⑧用在副標(biāo)題前；⑨表事項(xiàng)的列舉分承。使用省略號應(yīng)注意：①省略號就表示“等”、“等等”，省略號和“等”字，都可表列舉省略，兩者用一即可，不能同時使用；②省略號后面一般不用點(diǎn)號。B用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說C用在稱呼語的后面，表示提起下文。引號的作用：A表引用實(shí)際內(nèi)容B表諷刺反語C表特定稱謂D表著重強(qiáng)調(diào)初中語文八種句式作用A點(diǎn)明題目，引起下文（點(diǎn)題句）B點(diǎn)明中心，亮出主旨（中心句）C設(shè)置懸念，引發(fā)興趣（懸念句）D承上啟下，自然銜接（過渡句）E前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一（照應(yīng)句）F側(cè)面烘托，間接映襯（烘托句）G 后文鋪墊，埋下伏筆（鋪墊句）H增強(qiáng)語言，突出特征（修辭句）一、語文知識點(diǎn)1．小說三要素：A人物B情節(jié)C環(huán)境2．議論文三要素：A論點(diǎn)B論據(jù)C論證3．比喻三要素：A本體B喻體C喻詞初中語文知識點(diǎn)總結(jié)4．記敘文六要素（五W+H）：何時when何地where何人who何因why何過how何果what5．律詩四條件：A八句四聯(lián)（首頷頸尾）B偶尾同韻C中聯(lián)對偶D平聲合調(diào)6．五種表達(dá)方式：A敘述B議論C抒情D說明 E描寫7．六種說明文說明方法：A舉例子B列數(shù)字C打比方（喻）D作比較E分類別F下定義8．三種說明文說明結(jié)構(gòu)：A總分構(gòu)B總分結(jié)構(gòu)C分構(gòu)9．三大說明文說明順序：A按時間順序B按空間順序C按邏輯順序10．兩種基本議論文結(jié)構(gòu)：A提出問題分析問題解決問題B提出觀點(diǎn)論證觀點(diǎn)觀點(diǎn)11．六種議論證方法：A舉例法B對比法C 喻證法D E歸謬法F12．八種主要修辭方法：A比喻B擬人C排比D夸張E反問G反復(fù)F設(shè)問H對偶（簡記為：喻擬排夸，二反設(shè)對）13．四種人物描寫方法：A外貌描寫B(tài)語言描寫C動作描寫D心理描寫（簡記為：外語動心）14．七種短語類型： A并列短語B偏正短語C 主謂短語D動賓短語E動補(bǔ)短語F介賓短語G的字短語（按功能劃分為七種）A名詞性短語B動詞性短語C形容詞性短語（按詞性分三種）15．六種句子成分：A主語B謂語C賓語D補(bǔ)語E定語F狀語16．十二詞類（性）：A名動形B數(shù)量代C副介連D助嘆擬17．三種記敘方法（順序）：A順敘B倒敘C插敘18．三種省略號作用：A表引文內(nèi)容省略B表列舉事項(xiàng)省略C表說話中斷延長19．四種波折號作用：A表解釋說明前文B表后文跳躍轉(zhuǎn)折C表聲音中斷延長D表時地數(shù)起止20．四種引號作用：A表引用實(shí)際內(nèi)容B表諷刺反語C表特定稱謂D表著重強(qiáng)調(diào)二、語文學(xué)法歸類1．課文預(yù)習(xí)六步法：A查注生詞，掃清三字B朗讀課文，感知內(nèi)容C了解作者，把握背景D標(biāo)明段序，分清結(jié)構(gòu)E畫關(guān)鍵句，體會作用F簡寫主旨，歸納特色2．課堂聽講五法（細(xì)聽講做筆記）：A聽到listen B看到lookC寫到write D說到 speak E思到think（耳眼手嘴腦五官并用）3．賞詩三步法：A知人論世（了解作者，把握背景）B譯析字面（通譯全詩，分析景情）C闡明主旨（簡述內(nèi)容，闡明理趣）4．劃分文章結(jié)構(gòu)四法：A依據(jù)表達(dá)方式B找尋明暗線索C依據(jù)時空順序D依據(jù)邏輯順序5．分析八種關(guān)鍵句作用：A點(diǎn)明題目，引起下文（點(diǎn)題句）B點(diǎn)明中心，亮出主旨（中心句）C設(shè)置懸念，引發(fā)興趣（懸念句）D承上啟下，自然銜接（過渡句）E前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一（照應(yīng)句）F側(cè)面烘托，間接映襯（烘托句）G 后文鋪墊，埋下伏筆（鋪墊句）H增強(qiáng)語言，突出特征（修辭句）6．辨別七類文章寫法：A對比寫法B象征寫法C烘托寫法D以小見大寫法E先揚(yáng)后抑寫法 F虛實(shí)結(jié)合寫法G夾敘夾議寫法