【正文】 2．難點是耐久跑的呼吸,跳遠的助跑與踏跳,雙杠的向后轉(zhuǎn)體180度等。女生趨于文靜,不好活動。第三階段（2013年5月初5月底）本階段以綜合練習為主，進行專題講解與訓練。（2）要求科任教師平時就教學進度、學生管理、復習計劃等方面多交流，使年級組全體老師心往一處想，勁往一處使，形成整體合力。（2）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好學習計劃，引導學生進行階段性自我總結(jié)。成立中考備考工作領(lǐng)導小組，加強對中考備考工作的領(lǐng)導。同時，養(yǎng)成學生規(guī)范作答的習慣。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同．經(jīng)過系統(tǒng)復習，學生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動，進一步使知識系統(tǒng)化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通．把已掌握的知識前后左右貫通起來，形成網(wǎng)絡，把同一時期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進行聯(lián)系，總結(jié)尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。用時4周。用時4周，中考歷史學科，既轉(zhuǎn)變了以往死記硬背的學習方式，切實減輕了學生的負擔，又體現(xiàn)了中考歷史學科改革的核心是面向考查學生的能力。用時八周，把初中的六本書進行全面復習。三、備考計劃教學進度2013年12月，完成初三年級所學內(nèi)容；2014年 3月底，完成第一輪復習；2014年4月底，完成第二輪復習；2014年5月底，完成第三輪復習。做到早發(fā)現(xiàn)早解決，讓學生以 最佳狀態(tài)參加到復習迎考中來。第二階段：專題復習，5 月 4 日—6 月 5 日，經(jīng)過全面復習，再 進行專題歸類。備課組老師堅持集體備課，集思廣議。這樣學生也會牢記這些重或熱點知識；同時講練結(jié) 合也非常重要，以往的經(jīng)驗是，講到某個精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案重要的知識點時，可以插 入一些歷屆中考題或典型題，讓他們及時操練，這樣加深了他們對重 點知識的印象。二、存在的問題 我們這一屆共設(shè)七個普通班，比上屆多了兩個，所以差生面積也 比較大，這些班的學生總的特點是基礎(chǔ)差，又懶學。建議您優(yōu)先選擇TXT，或精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案下載源文件到本機查看?？荚囌f明是中考重要指導用書，把握考試范圍、內(nèi)容、形式、題型，結(jié)合九年級每次考試的主觀題，進行研究性復習。最終提高學生的中考成績。模擬摸底后補救。我認為對這些學生，在第一輪復習備案 時，知識點要細講，遇重熱點要強調(diào)，講練要結(jié)合。總體情況都不好。抓住有利時機，獲取中考信息通過參加教研活動、上網(wǎng)并與同行交流的機會，多渠道獲取中考信息。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同．經(jīng)過系統(tǒng)復習，學生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動，進一步使知識系統(tǒng)化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通．把已掌握的知識前后左右貫通起來，形成網(wǎng)絡，把同一時期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進行聯(lián)系，總結(jié)尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。用時4周。（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。歷史復習內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎(chǔ)。此外，學生花在學習歷史這門課程的時間不多。第二階段：題型訓練，熟悉解題技巧, 注重應試能力的提高。學生在解題時要求學生抓住“題干”和關(guān)鍵字，理清題意后，運用正確方法進行解題，例如運用直選法、排除法、分析法進行選擇。剩下的時間，就以學生復習，做一些有選擇性、有針對性的模擬試題，以提高學生的應試能力。于是，我們設(shè)計出類似的練習，培養(yǎng)學生學會愉悅讀題，沉著思考，從容作答。1 優(yōu)秀率 31針對這 樣的現(xiàn)狀，下面就根據(jù)學校的要求和去年的備考經(jīng)驗，主要針對普通班談一下本備課組的下一步的工作方向。要經(jīng)常不定期檢查學生的練習，學生練多了就會熟，熟了可以生巧。四、復習思路 依據(jù)《全日制義務教育歷史課程標準》和海南省《中考說明》進行組織復習備考，遵循 2009 年中考備考思路，適當發(fā)展創(chuàng)新，適應 2010 年中考。課 后再布置相應的材料題、問答題，加以鞏固、理解。特別是臨界生 給予關(guān)注。4%。普通班的大部分學生對歷史 知識只是間歇性的記憶，對基礎(chǔ)知識的掌握程度很差，要讓他們能初 步掌握三個年級的歷史基礎(chǔ)知識，第一輪復習是很重要的，而復習教 案備得好就顯得更為重要了。課堂上多進行個別復習提問學生，他們害怕在班里面丟臉，所 以多少也會看點書。并在復習的內(nèi)容、學習的方法、解題的思路和 方法上，對學生給予正確的指導。強化訓練，對復習內(nèi)容進行消化和 鞏固。選擇題歸類原 整理試卷形成 題、變形，適 考點知識歸納 度拓展練習主觀題歸類原 題、變形，適 度拓展練習綜合訓練題精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案尹鳳俊學生早自習誦 讀考點知識歸 納，比較熟練 從知識歸納中 找出答案 規(guī)范答題，訓 練技巧，關(guān)注 臨界生備課 組1精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！第三篇：2013屆初三歷史備考計劃2014屆初三歷史備考計劃周勝全一、指導思想為了積極備戰(zhàn)2014年中考，使歷史復習做到有章可循，提高教學的質(zhì)量，讓學生的中考成績更上一個新的臺階，特擬定該復習計劃。為了更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學生設(shè)計科學、合理的教學案，包括知識結(jié)構(gòu)