【正文】 每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力?！稏|方明珠》中體現(xiàn)了我們國家的驕傲，培養(yǎng)愛國主義情感。通過多種形式，激發(fā)學生興趣，讓學生反復朗讀、背誦，增加語言積累。五、教學重點仍然以識字寫字教學為重點，拓展課外識字、識詞量。倡導合作學習。繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)?！盎仡^看”等好習慣。二、目的和要求：通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀各方面得到發(fā)展。三、教學措施，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。、流利地朗讀課文。教材具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性特點二、教學目標（一）漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。拼音學習采取在情境圖中學，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學文學字學拼音，互相配合，力求生動有趣，降低了學習難度。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。學會漢語拼音?！蹲R字6》帶我們到城市，看看現(xiàn)代城市新面貌。二、單元目標認識32個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫18個生字。4．有表達的自信心。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。三、教學目標（一）學習習慣掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。識字，編排了兩組10篇識字課，每部分每課都配有相關的情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。這些都將成為一年級孩子入學第一階段的主要任務。要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。積極、認真地參與各項語文活動，用普通話、積極地、又創(chuàng)造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識。關于找具體的一年級語文上冊教學計劃，我建議你到這里看看一年級語文上冊教學計劃，之所以這里的一年級語文上冊教學計劃比較全，其他地方的一年級語文上冊教學計劃網(wǎng)，謝謝了呢??！探究閱讀法（如對本文中心論點的探究）小學一年級上冊語文教學計劃11一、教材簡析一年級下冊（以下簡稱第二冊）教材仍采用主題單元的編排形式，共有16個單元，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。培養(yǎng)學生尊敬師長、虛心求教的美德。在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。（4）口語交際①、學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。（2）識字與寫字①、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。（四）口語交際1．學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2．認識常用漢字300個，會寫其中的100個。（六）本冊教材的基礎教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。學拼音，要求讀準聲音、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)，根據(jù)具體情況大約只有70%的同學能過好關，30%的同學只有在課后的學習中不斷鞏固。學習的首要任務是拼音，其次是識字，再次是兒歌。第一幅圖以“我上學了”為主題，展示了開學之際校園內(nèi)外歡樂、有序的場景，通過觀察畫面，講述圖意，學生可以初步了解學校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學習一些簡單的禮貌用語。b、認識常用漢字300個,其中會寫100個漢字。全冊要求認識300個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。3．時代性這冊教材大幅度更新內(nèi)容，富有時代的氣息。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁。先讓學生認真常用的一些生字。變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權(quán)交給學生。幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。（三）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。首先編排漢語拼音，在學習拼音的同時認識70個常用字。對學生進行益智教育。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。3 、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。四、本冊教學重點、難點：（一）、重點：1 、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。學習用普通話正確朗讀課文。2 。識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。積累古詩和名言警句。愛護圖書。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。在每個單元后安排語文園地，圍繞本單元內(nèi)容進行復習鞏固、拓展運用。集中編排了2個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法，培養(yǎng)識字能力。二、學期教材內(nèi)容及教學目標教材內(nèi)容分析：本冊教科書按照主題單元編排學習內(nèi)容，在“我上學了”之后，安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元，每個單元的學習內(nèi)容各有側(cè)重。（四）課后練習和語文園地。（三）閱讀。（二）識字、寫字。讓學生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本課要學的字母和音節(jié)。學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。字寫得正確、端正、整潔。二、教學目標?！洞蠛Ｋ恕肥且皇自姼?，描繪了風平浪靜、明月高懸的夜晚，大海的美麗景象；《冰花》生動地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮潔白；《北風和小魚》是一篇寓言故事，諷刺了北風缺乏自知之明、妄自尊大的行為；練習5安排了學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背和口語交際這幾個版塊。1識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。接著是15篇課文組合成了五個單元，課文大體按由深入淺的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況下，使他們能夠盡早閱讀。四、教學措施幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。口語交際能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。能借助漢語拼音認讀漢字。兩個識字單元各4課，每課認字12——14個。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。認真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結(jié)。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。七、教學進度安排：周 次教學內(nèi)容教 時 第1周入學教育4課時 第2周漢語拼1－38課時 第3周漢語拼音4—67課時 第4周第5周第6周第7周第8周第9周2第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周漢語拼音7—98課時 漢語拼音10—128課時 漢語拼音13—復習四7課時 識字㈠ 1—3課8課時 識字㈠4課—課文1課 8課時 —4課8課時 —7課8課時 —10課8課時 語文園地三——識字8課時識字㈡3課——11課8課時12—14課8課時 15—16課8課時 —19課8課時 20課— 小兔運南瓜8課時期末復習考試3課時課時：136課時5817第二篇：小學一年級上冊語文教學計劃小學一年級上冊語文教學計劃(15篇)小學一年級上冊語文教學計劃1一、教材分析：本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分，一年級語文上冊教學計劃。設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。２、識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此380個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。２、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。３、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。因此需要老師耐心引導。三、教材分析：本冊教科書包括“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文” “語文園地”、“口語交際”幾個部分。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。字寫得正確、端正、整潔。３、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。20篇課文分4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。識字與寫字認識常用漢字400個，其中100個會寫。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。吃透教材，深入了解學生，創(chuàng)造性的使用教材。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強學生寫字習慣的指導。能借助漢語拼音認讀漢字。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。每個單元后面還設計了相應的古詩誦讀、語文樂園和口語交際（或口語交際認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。五、單元課時安排《大海睡了》 2課時《冰花》 2課時《北風和小魚》 2課時《練習5》 3課時《單元測試與評講》 2課時小學一年級上冊語文教學計劃5一、教材分析。（一）漢語拼音。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。還可以引導學生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來，說一個詞或一句話。本冊的識字只要求學生能把所認的字用于閱讀就可以了。低年級閱讀教學，最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順，還能讀出感情來。應由學生獨立完成，有些題目，要倡導合作和相互交流。教科書的39。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律，由易到難，由簡單到復雜，降低初入學的學習難度。包括以下欄目：識字加油站——以豐富多樣的形式，靈活安排常用字，引導學生認識更多的漢字；字詞句運用——形式多樣的聽說讀寫活動，重點復習鞏固本單元所學的字詞和句式，適度拓展，強調(diào)綜合運用；書寫提示——強調(diào)重視漢字書寫，打好寫字基礎；我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，以提高識字效率，發(fā)展識字能力；展示臺——提供展示交流語文學習成果的平臺，鼓勵交流語文學習的收獲，引導學生留心周圍的世界，在生活中學習語文；日積月累——集中安排古詩誦讀、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容；和大人一起讀——編選學生耳熟能詳?shù)墓适?、兒歌，提倡無壓力親子共讀，是銜接幼小、口語向書面語過渡的重要橋梁。（二）識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。4義務教育教科書教師教學用書語文一年級上冊學習用普通話正確、流利朗讀課文。主動進行課外閱讀。在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。識字與寫字。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2 、認識常用漢字 400 個，其中會寫 100 個漢字。4 、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。反映科技發(fā)展和社會文明。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。四、教學目標：（一）漢語拼音學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。五、教學重點、難點：（一）重點：漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。接著是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。通過教學體會到，學生認字需要不斷鞏固，寫字要嚴格訓練按筆順寫。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛國的主題；《自已去吧》體現(xiàn)了自主鍛煉的愿望