20xx學年第二學期初一歷史教學計劃-免費閱讀
【正文】 積極運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網絡等進行輔助性教學。四、重點工作及措施(一)重點工作：抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。初一(1)班上課紀律較好，但思維不夠活躍。教導學生理解記憶知識點。四、本期教學措施嚴格班級紀律管理，對違犯課堂紀律的同學輕則當堂批評，不超過兩分鐘，重者先點名，后下課或課外活動課時間批評教育，抓住課堂上的分分秒秒認真地組織和進行教學。教科書較好地處理好了知識與能力的關系，突出了培養(yǎng)學生的基本素質、創(chuàng)新精神和實踐能力。多組織一些歷史活動課，培養(yǎng)學生的動手能力，以及表演能力。1了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。簡述河姆渡，半坡聚落原始農耕文化的特征。初一歷史學期教學計劃3一、班級情況分析：本人本學期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教學，經過兩周的觀察，學生基本能完成學習任務，(5)(7)班學習興趣較濃，組織紀律性較強，(8)班同學反應相對比較慢，學習氛圍一般，學習上存在一定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面。倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。四、教學進度新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價?！耙詫W生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學計劃。能力目標：（1）培養(yǎng)學生運用記憶分析綜合比較概括等方法，鞏固所學知識的能力。同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。實施素質教育關鍵在教師。從總體上觀察，學生的情緒都不太穩(wěn)定，學習目的不明確，學習缺乏主動性。本教材較好地處理了教科書同《課標》的關系。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。第一篇：2013學年第二學期初一歷史教學計劃2013學年第二學期初一歷史教學計劃一、教材分析本教材以時代為序，以物質文明、制度文明、精神文明的發(fā)展為主要線索，以歷史發(fā)展過程中最能展現人類文明特征的知識為主要內容，努力突出生產力與其他文明要素之間的辯證關系，突出不同文明之間的融合和共同發(fā)展，突出人類在創(chuàng)造性的歷史活動中所展現的精神風貌。設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。教材增強了課程內容同學生生活、現代社會的聯系以及與現實的聯系，體現了較強的時代性。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課，所以在課堂上表現差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。因此做到：注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。（2）通過小討論、小游戲、故事會、看圖分析、動動手等形式，培養(yǎng)學生的活動與探究能力。一、學生情況分析初一學生總體水平查不多。三、主要措施與教學目標針對以上幾點，本學期教學措施：第二、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。初一歷史學期教學計劃2一、指導思想著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發(fā)，
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