【正文】 樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質(zhì)和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。引資料、學經(jīng)驗。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。三、學生基本情況分析：初一年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷地變化。三、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，努力勤奮地工作。一年來嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績四個方面表現(xiàn)良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學任務(wù)，盡到了一個優(yōu)秀教師應(yīng)盡的職責，受到上級、同行和學生的認可和好評。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的體溫，但慢班的中等生、差生占較大多數(shù)，快班的尖子生相對還可以?？傊?，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。四、教學措施：在把握教材時教師應(yīng)從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。積極運用幻燈、投影、錄音、求像、影片模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。教材第一單元主要講述人類文明的起源,共三課,從最早的人類講起到華夏族的形成。由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到預期的教學目標較難。但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。課文個性鮮明、異彩紛呈。教材重點、難點教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學期教學最核心的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。三、教材分析：本學期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學。實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力第四、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學活動。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。學生剛進入初中學習階段時，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。第一年代歷史學科，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。二、努力提高業(yè)務(wù)水平，真正做到“學高為師”。因此在教育、教學、教研等方面都取得了可喜