20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期初一數(shù)學(xué)備課組工作計劃-免費閱讀
【正文】 ，主評人和其他教師依次評課，說課稿及自評稿。各教學(xué)內(nèi)容的的主備教師在充分研讀教材后寫出較為詳實的、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計，形成電子文本預(yù)案。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的備課理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐。集體備課，教案基本統(tǒng)一。工作目標：認真領(lǐng)會新課程理念，堅決落實先學(xué)后教。復(fù)習(xí)階段，要認真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，做到以考點為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考查”。開展互相學(xué)習(xí)、取長補短的聽課活動，初一數(shù)學(xué)備課組二0一三年十月十六日第四篇：第一學(xué)期初一政治備課組工作計劃第一學(xué)期初一政治備課組工作計劃一、指導(dǎo)思想進一步貫徹和落實政治新課程改革的要求，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力；提高學(xué)生的綜合分析能力和實踐創(chuàng)新能力；努力提升教學(xué)質(zhì)量；剔除學(xué)生自身存在的認知誤區(qū)，使學(xué)生“情感、態(tài)度、價值觀”統(tǒng)一；遵循堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一的基本原則，以達到幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做一名心理健康的中學(xué)生、過有意義的生活這一終極目標。培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效。如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證；不但要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。二 具體措施：1．每周二下午第五、六節(jié)課集體活動，學(xué)習(xí)新課程標準，集體備課，探討教學(xué)上的問題。如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；等等。6．發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。，以適應(yīng)新形勢的需要，同時抓好平時的課堂教學(xué)，課后作業(yè)的批改，學(xué)生的學(xué)習(xí)跟蹤，備課組活動和集體備課。在教師間實現(xiàn)資源共享，促進教師的創(chuàng)新意識，開展個性化教學(xué)，提高課堂效率?？平M活動時安排一定時間讓經(jīng)驗較豐富的各位老師介紹經(jīng)驗，指導(dǎo)教學(xué)工作，相互虛心學(xué)習(xí)，借鑒有效的措施提高整體的教學(xué)和管理水平，并強調(diào)二次備課，提高課堂教學(xué)效率。4．關(guān)注學(xué)生對知識技能的理解與應(yīng)用；5． 鼓勵學(xué)生使用計算器處理復(fù)雜數(shù)據(jù)，注重其他課程資源的開發(fā)與利用。3． 優(yōu)化教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）提出需要補救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點，樹立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想。（2）哪些知識學(xué)生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。鼓勵提倡電子備課，并將備課上傳到校園網(wǎng)，實現(xiàn)資源共享；以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù)，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”，創(chuàng)設(shè)氛圍，力爭用好每一節(jié)課，提高課堂效率。加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)
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