20xx——20xx學(xué)年度高一化學(xué)備課組工作總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 本學(xué)期兩位老師都上了區(qū)級(jí)年會(huì)公開課，都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。（2）本組教師工作量：其中孫麗楠每周有4課時(shí)執(zhí)教高一三班并同時(shí)擔(dān)任班主任工作。在我們對(duì)學(xué)案的精益求精下，本次期末考試取得了明顯進(jìn)步。學(xué)法指導(dǎo)方面要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀說明、教給學(xué)生什么方法，培養(yǎng)何種能力；說明如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高化學(xué)的教學(xué)水平。精選習(xí)題，做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補(bǔ)充練習(xí)。教學(xué)特色方面要說明本課時(shí)設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處和創(chuàng)新之處。尤其是本學(xué)期六中的兩位化學(xué)老師也加入到了我們中來，不但帶來了他們的思想，更帶來了兩校的高一化學(xué)教學(xué)的交流。例如，在單元復(fù)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生翻閱有關(guān)參考資料，然后進(jìn)行單元練習(xí)，最后由針對(duì)學(xué)生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問題，進(jìn)行解疑、講解，并從思路和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)。、上課，完成教學(xué)任務(wù)。定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題，合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。2．繼續(xù)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，做好每周一練的工作。3．加強(qiáng)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力。一學(xué)期來，這位教師進(jìn)步很快，康欣老師所教班成績(jī)?cè)谄叫邪嗑忧傲?。除備課組活動(dòng)，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間就教學(xué)問題進(jìn)行討論，教師之間經(jīng)?；ハ嗦犝n，相互學(xué)習(xí)。本學(xué)期高一化學(xué)備課組在每周二下午第三節(jié)開展備課組活動(dòng)，除特殊情況，基本保證每周一次活動(dòng)。4．青年教師培養(yǎng)情況。同時(shí)通過單元測(cè)驗(yàn)、周末測(cè)試來檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。4．班與班之間差異過大。（2）課時(shí)安排：周課時(shí)4課時(shí)。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。加強(qiáng)聽課、說課、授課、評(píng)課等教學(xué)交流活動(dòng)。加強(qiáng)課后練習(xí)與作業(yè)批改。有一個(gè)專家說的好“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們相互交換，大家都只有一個(gè)蘋果；但是觀點(diǎn)的交流就不同了，你有一個(gè)觀點(diǎn)，我有一個(gè)觀點(diǎn)，大家相互交流，就有兩個(gè)觀點(diǎn)，甚至在相互交流過程中，產(chǎn)生更新的觀點(diǎn)。教法設(shè)計(jì)方面要符合目標(biāo)要求、教材特點(diǎn)，符合知識(shí)本身的內(nèi)在邏輯要遵循因材施教的原則，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；重點(diǎn)說明如何突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，充分考慮合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“了解”、“知道”、“理解”、“學(xué)會(huì)”、“掌握”等各個(gè)層次的要求做到心中有數(shù)，并告訴學(xué)生。認(rèn)真做好了化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，并取得了好的成績(jī)。二、做好集體備課工作按《高一化學(xué)集體備課流程》及《高一化學(xué)進(jìn)度計(jì)劃》進(jìn)行備課，在每星期五的上午第一節(jié)聽課，第二節(jié)評(píng)課，第三、四節(jié)在辦公室進(jìn)行集體備課。四、認(rèn)真研究教學(xué)案本學(xué)高一化學(xué)每一節(jié)課都在使用教學(xué)案，所以本人本著編寫適合我們學(xué)生的教學(xué)案，對(duì)學(xué)案認(rèn)真把關(guān)，這一學(xué)年的學(xué)案由本人重新一一編寫。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，開展好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。制定教學(xué)計(jì)劃，商議如何使用學(xué)
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