【正文】 掌握新課程的新動態(tài)形勢和理解新課程的理念。教學計劃：根據目標實現的先后確定階段性訓練，摸索課堂教學模式，鞏固學生的知識掌握和進行能力的拓展。在成就學生的同時也成就我們的老師。（4）作業(yè)的布置與批改：①杜絕完全用外來的資料做作業(yè)。④加強教師之間課間十分鐘的交流。（3）開齊開足所有的演示實驗和分組實驗，并盡可能創(chuàng)造條件多開設一些趣味性強，動手機會多的實驗，讓學生在動手探究過程中，激發(fā)興趣，提高能力。作業(yè)環(huán)節(jié)：強調獨立、規(guī)范、高效，確保正確率。三、教材分析：物理八年級上冊教材包括六章內容，第一章 機械運動；第二章 聲現象；第三章 物態(tài)變化；第四章 光現象；第五章 透鏡及其應用；第六章 質量和密度。五、完善集體備課制度。三、加強課題研究，提高教師的教科研水平本學期繼續(xù)加強教科研工作。備課組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及本學科實際情況制定初二物理的教學目標。結束新課后并注意做到：要及時復習，并注意做到：（1）立足課本，按照課本的編排順序，逐單元、逐章節(jié)鞏固知識；（2）及時歸納知識，形成能力；（3）專題復習，強化重點，即把運用共同知識點的一類問題集中探討，發(fā)現規(guī)律；（4）模擬訓練，拓展創(chuàng)新。研究學生學習的方法，大膽進行教學改革，探討新的教學方法和學習方法，創(chuàng)造條件充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力發(fā)展，提高其自學能力，綜合能力，拓展能力，創(chuàng)新能力，實驗操作能力和分析問題的能力。學習科學家孜孜不倦、刻苦認真、鍥而不舍的精神。（2）加強物理實驗，幫助學生形成物理概念，和鞏固物理知識。①多維互動的創(chuàng)新性課堂教學原則：主動性原則、發(fā)展性原 則、開放性原則、過程性原則、挑戰(zhàn)性原則、差異性原則。搞好分層教育、學習困難生教育。7．“情境——問題——探究——反思——提高”，使學生初步體驗到物理是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程；課堂由單純傳授知識的殿堂轉變?yōu)閷W生主動從事學習活動，教師由單純的知識傳遞者轉變?yōu)閷W生學習物理的組織者、引導者和合作者；充分利用現代教育技術增加師生互動、形象化表示物理內容；給學生提供成果展示機會，培養(yǎng)學生的交流能力及學習物理的自信心。五、活動措施樹立先進的教育理論：（1）以學生發(fā)展為本的學生觀（2）教育不能選擇適合教育的學生，只選擇適合學生的教育。學習科學家們善于合作與交流，敢于提出與眾不同的見解，也敢于修正或放棄自己的錯誤觀點。（3）教材對應每章與現實生活相關聯的內容。②多維互動的創(chuàng)新性課堂教學模式：以自主學習為中心，以活動教學為中心，以問題探究為中心，以情境體驗為中心。⑵繼續(xù)落實好新的集體備課制度，實行教研組集體備課和個人備課相結合的備課制度，進一步落實好教研室提出的“一個結合，兩個發(fā)揮，四定六統(tǒng)一” 的集體備課制度。第一篇：20162017學年第一學期初二物理備課組計劃初二物理備課組活動計劃 20162017學年度第一學期）年級： 二年級 科目： 物理2016年9月 （一、指導思想: 建設“嘗試性探究學習教學模式”要以科學發(fā)展觀、構建“和諧社會”的理論、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《中國教育改革與發(fā)展綱要》為指導，以面向全體學生，全面提高學生的思想道德、科學文化、勞動技能和身心健康水平，促進學生生動活潑的發(fā)展為主旨；以“做學生喜歡的教師、當社會敬佩的校長、辦群眾滿意的教育為目標；凝聚敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的教育精神，營造團結向上、開拓創(chuàng)新的工作氛圍，有效解決當前學校存在的學生厭學、輟學和心理不健康等實際問題，努力讓每一位教師都體驗到教書育人的愉悅，讓每一名學生都感受到校園學習生活的快樂，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。⑶繼續(xù)落實好“說——講——評”一體化的集體性教研活動，樹立說課、講課、評課的樣板，以立標、學標為主要措施，努力實現多維互動的課堂教學體系。③多維互動的創(chuàng)新性課堂教學方法：情境教學法、問題教學法、活動教學法、過程教學法、競賽教學法、綜合教學法。添加了資料，調查與研究等內容，拓展學生知識。三、學生分析：初二18個班，各班比較均勻，具體情況如下： 知識基礎：多數學生的知識基礎比較扎實，牢固具有一定的邏輯思維能力這些同學是各班的領頭羊，應鼓勵他們更加刻苦學習講究方法，但由于種種原因也有少部分同學成績不理想，這些同學要幫助他們找出落后的原因，力爭讓他們趕上。(3)教學是師生、生生活動的教學活動，變講堂為學堂，引導學生積極主動學習，由教師一杯水引出學生一桶水，進而演化成一泓活水（4）評價學生應以學生為中心，以學生是否適應社會進步和現代人發(fā)展為標準，樹立培養(yǎng)社會需要，社會價值與個人需要、個人價值相結合的人生觀。做好“嘗試性探究學習教學模式”的建設進行愉快教育，注重學生的全面發(fā)展；在教學方法上，要以學生為主體，面向全體學生，多采用一些能夠調動學生積極性、提高學生注意力、引起學生學習興趣、激發(fā)學生求知欲的方法。⑵繼續(xù)落實好新的集體備課制度，實行教研組集體備課和個人備課相結合的備課制度，進一步落實好教研室提出的“一個結合，兩個發(fā)揮，四定六統(tǒng)一” 的集體備課制度。②多維互動的創(chuàng)新性課堂教學模式：以自主學習為中心，以活動教學為中心，以問題探究為中心，以情境體驗為中心。（3）教材對應每章與現實生活相關聯的內容。學習科學家們善于合作與交流，敢于提出與眾不同的見解，也敢于修正或放棄自己的錯誤觀點。五、活動措施樹立先進的教育理論：（1）以學生發(fā)展為本的學生觀（2）教育不能選擇適合教育的學生，只選擇適合學生的教育。7．“情境——問題——探究——反思——提高”，使學生初步體驗到物理是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程；課堂由單純傳授知識的殿堂轉變?yōu)閷W生主動從事學習活動，教師由